基于成果导向理念的课程思政教育探索与实践——以先进制造理论与技术课程为例

基于成果导向的教育理念,以立德树人根本任务为出发点,以学生学习成果为聚焦点,反向设计思政案例和教学实施过程,使学生在掌握知识和技能之外,形成正确的世界观、人生观和价值观。对学生学习效果的评定主要通过对学生解决开放问题的能力以及在解决问题时表现出的行为模式、辩证思维、创新意识、科学精神和责任担当进行多元化评价来完成。

美国大企业中的先进制造技术(AMT)评价工作

介绍和分析了美国大企业中的先进制造技术评价工作,这对我国企业有一定启发和参考价值。

技术创新对制造业高质量发展的影响研究

推动制造业高质量发展是加快我国经济转型的关键。文章基于高质量发展内涵及制造业发展特征,选取创新驱动、要素效益、结构优化、速度效益、品质品牌、绿色发展6个指标维度、22个二级指标构建我国制造业高质量发展评价指标体系。然后采用客观综合评价熵值法测算2008-2017年我国30个省份制造业高质量发展综合水平,并运用描述统计及空间计量方法测算不同的技术路径对制造业高质量发展的影响。结果表明:创新驱动指标对提升制造业高质量发展水平的贡献程度最大;制造业高质量发展水平存在明显的区域差异性,呈现出“东高西低”的发展格局;不同的技术路径中自主创新水平和国外技术引进对制造业高质量发展具有显著的促进作用,而国内技术购买对制造业高质量发展呈现出明显的负效应作用。

效用理论在先进制造技术(AMT)评价中的应用

本文分析了先进制造技术的评价研究现状 ,建立了效用评价决策模型 ,并阐述了它的应用。

一种用于AMT项目综合评价的评分法

作者给出了一种用于AMT项目综合评价的评分法。该法中包含了一种新的战略指标权重赋值方式,对决策者合理确定各指标权重有一定的借鉴意义。

中国高端装备制造业技术创新能力评价研究

基于2011—2018年中国高端装备制造业数据,结合"VHSD-EM"综合动态评价模型对七个高端装备制造业子行业进行技术创新能力的测度分析。结果表明:(1)时间演变维度上,各子行业技术创新能力变化幅度存在差异,但分化程度呈现一定程度的缩小趋势。(2)行业分布维度上,各子行业技术创新能力分化明显,且在分布上具有集聚效应。(3)影响因素分析中,运用混合回归模型,实证检验了技术进步和产业特征对技术创新能力的正向影响。本文基于以上分析结果对我国高端装备制造业技术创新能力的提升提供了相关政策建议。

先进制造技术的多目标评价研究述评

对国内外先进制造技术的多目标评价研究历史和现状进行了系统、全面的概述和深入的分析。