以学习为中心的教学范式改革研究——以金融工程专业高等数学教学为例

在分析传统教学弊端的基础上指出以学习为中心的教学须解决的主要问题并给出了相应的对策。形成高等数学与金融工程专业的知识联动对学生学习进行双轮驱动的教学设想并以此提出符合高等数学实际的以学习为中心的教学范式。最后,阐述了以学习为中心的高等数学教学范式在实践中的意义。

高职计算机专业的“高等数学”课程改革研究

在高职院校中“高等数学”是计算机相关专业的必修课程。然而,学生在“高等数学”课程中表现出了较低的学习积极性,且“高等数学”课程的期末考核通过率也偏低。因此,“高等数学”课程教学改革刻不容缓,是需要科任教师深入探讨的问题。

地方应用型民办院校高等数学课程教学改革的研究与实践

本文基于信息技术和MOOC等在线资源,结合新工科理念对高等数学课程的要求,针对西北地方应用型民办院校高等数学课程的现状,提出了紧密围绕课程体系、教师队伍建设方式、课程目标及导向方式四个方面转变教学改革思路,并从课程培养方案和体系、线上线下相结合的混合式教学模式、实践应用能力、考核的评价机制四个方面探索和构建了高等数学课程教学改革的新实践。

独立学院高等数学教学改革的探索与实践

通过实践和思考,本文从独立学院学生学习高等数学的特点入手,从提高学生学习高等数学的兴趣着眼,以及对高数教学法进行的探索以及教材改革等方面论述了独立学院的教学改革。

基于全过程考核的高等数学课程考试方式改革的认识与实践

目前考试不利于教学目标实现,考试单一,片面强调期末成绩的重要性,容易导致学风下降。根据大众化教育培养人才的目标,结合高数具体内容和特点,提出并初步实践了全过程考核方式:平时考核(重点是阶段测试)+期中考试+期末考试,增加平时和期中考试的成绩比重。

医用高等数学的教育改革

在现代社会,随着医学科学数量化研究的不断深入,医学技术的迅猛发展,其中量化分析对数学的要求日益提高。作为医学专业基础学科,高等数学的课程改革有利于推动医学知识体系的完善,有利于现代化医学研究方法的形成,有利于学生量化分析能力的提高。通过对医用高等数学课程改革必要性的分析,提出了医用高等数学教育改革的措施,并对教师提出更深层次的要求。

“工学结合”背景下高等数学教材改革与数学模型思想的应用

在"工学结合"教育模式背景下,提出了高等数学教学改革中作为重要配套工程的教材改革在知识体系的重构、知识背景和应用案例的增加、信息技术的应用以及知识覆盖面的拓展等几个方面的改进思路,并在此思路下探讨了数学模型思想在教学过程中增强数学课程的生动性和实用性,提高学生实用知识能力等方面的应用。

高级数学课程教学改革发展趋势研究

高级数学课程的开设是大学数学教学改革的一个重要举措,使学生加深了对大学数学课程的理解和掌握,又为学生在各自专业的后续学习提供了强大的数学工具。针对高级数学教学改革的必要性及存在的主要问题,从教学内容、课程体系和教师培养等方面提出相应的措施,为培养满足社会需求、理论与实践相结合的复合型人才探索新的方向和道路,为高级数学教学理论与实践的改革提供参考。

高职院校高等数学课程教学改革探析

深入开展数学教学改革是基础课教学服务专业、服务学生的需要;是培养创新型人才的需要。在此从数学教学的现状、基于应用操作层面的高职院校高等数学教学改革的特点、数学教学改革的内容等三个方面,探讨数学教学改革的必要性,并对如何改革提出了一定见解。

高职院校汽车制造专业高等数学课程教学改革的探索与实践

本文以高等职业院校汽车制造专业为研究范例,对高等数学课程的教学改革进行了初步的探索与实践,针对于各个教学环节包括教学方法、教学内容、教学手段等均提出了一些行之有效的改革方案。

层次教学和数学文化在高等数学教学中的实践

通过对高职院校学生进行调查研究,在分析了学生学习高等数学的现状和先行者研究成果的基础上,从教学方法和教学内容上提出了分层次教学,分模块教学,数学文化教学等教学改革。经过实践,得到了显著的教学效果。

“高等无机化学”课程改革与教学实践

高等无机化学是化学近缘专业的研究生专业课。通过对上海交通大学高等无机化学课程的开设目的、教学内容设计及参考书、教学方法及模式的介绍,展现了高等无机化学课程的建设与教学实践。这门课程的开设,使学生掌握了现代无机化学的基本知识和原理、研究方法、研究方向、研究前沿领域及与其他相关学科的交叉融合,介绍了科学研究的思维方法,培养了学生对科学研究的兴趣,提升了学生的综合科学素质。

医学院校高等数学课程改革与实践

总结几年来对医学院校高等数学课程改革实践的经验体会。

应用型人才培养目标下的高等数学课程教学改革

应用型人才的培养是当前本科院校的一个热点。针对这一培养要求,分析高等数学教学中存在的一些常见问题。在此基础上,从教学方法、教材内容、应用型人才培养和考核方式改革四个方面展开讨论,以提高教学效果,更好地培养适应社会发展需要的应用型人才。

应用型人才培养的高等数学教学改革

要培养应用型的人才,高等数学的教学应该改变教学理念,改革教学内容、教学方法和考核方式,培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。

高职“高等数学”课程改革的设想与实践

高等数学是高职院校工科各专业一门重要基础课和工具课。高等数学课程改革的指导思想是从教学角度促进学生的全面发展。围绕这一思想从高等数学课程教学大纲的修订、课程体系与内容、教学模式与方法、考试方式等方面进行了一些有益的改革实践。

高职院校高等数学分层次教学的改革与实践

随着高等职业院校教育教学改革的不断发展，分层次教学已是大势所趋。结合高等数学分层次教学的背景和依据，以学院几年来的做法和在数学教学中取得的成绩为例，总结和分享了学院在高等数学分层次教学方面的经验和收获。

高等数学课程考试模式的改革与实践

分析高等数学课程原有考试模式存在的问题,提出了考试模式改革对策.高等数学课程考试模式的改革实践表明,新的考试模式促进了学生的日常学习,调动了学生的积极性,达到了全面提升学生的数学成绩,提高教学质量的目的.

“工学结合”模式下高等数学教学改革的探索与实践

"工学结合"模式下的高等数学教学存在问题亟待解决,应以转变教育观念为先导,重构与新的人才培养模式相适应的课程体系,围绕培养目标,优化整合教学内容,体现专业特色,加强教学设计,最终达到有效提高高等数学教学质量,更好地服务专业的目的。

学时减少条件下的高等数学教学探索与思考

如何通过高等数学的学习,提高学生的逻辑思维能力和创新实践能力,一直是大学教育的一个热点问题。近年来,国内很多高校开始缩减基础课程的学时,这使得该目标在原有传统的教学方式下的实现更加困难。学时减少条件下对高等数学教学探索与思考显得非常重要和紧迫。本文从教学理念、教材与大纲、教学方式和评价方式等方面进行了一些探讨,期望对高等数学的教学起到积极作用。