高职工科专业学生技术伦理素质及其养成问题探讨

把握学生技术伦理素质状况是高职工科专业有效实施技术伦理教育的前提。实证研究显示,当前高职工科学生在技术伦理的认知水平、对待技术伦理问题的态度以及面对技术伦理困境的行为选择能力方面尚存在诸多欠缺。工科专业需要调整专业技术教育的价值取向、加强师资队伍建设,开展多种形式的技术伦理教育,提高学生的技术伦理素质。

培养提高建筑工程预算实践技能途径的探讨

高等职业教育的人才培养目标是为我国经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用性高素质人才,要求学生必须掌握够用的基础知识,必须具备较强的技术应用能力。本文以高职院校工程造价专业学生职业技能素质建设为起点,针对目前我国高职院校实践教学的现状,分析探讨了行之有效的强化培养高等职业院校工程造价专业实践技能素质的具体途径,旨在提高学生的实践能力和建筑工程预算实践技能。

关于高职高专工科学生顶岗实习的思考

根据笔者带队到企业参与顶岗实习的经历,分析了顶岗实习对高职高专院校工科类学生培养的重要性,总结了顶岗实习过程中的收获与遇到的问题,提出了提高顶岗实习效果的一些思考,并通过实践指出顶岗实习对高职高专工科学生职业技术能力培养必不可少。

工程造价管理专业工程技术类课程改革研究

工程造价管理是一门跨越工程技术与经济领域的新兴学科,高职高专工程造价管理专业人才培养目标是培养面向工程造价行业生产一线的技术与经济复合的应用性人才。针对该专业人才培养方案中工程技术类课程门类多,内容广泛而教学时数有限,教学效果欠佳这一突出问题,提出了通过课程整合重组,教学方法改革两条途径来提高该类课程教学质量的改革思路。

“新工科”背景下高等职业教育内部质量保证体系建设研究

随着第四次工业革命的到来,人工智能、物联网、智能制造、机器人、生命科学等一系列创新技术革命不断涌现,对教育尤其是高等职业教育提出了新的要求。在"新工科"背景下,高等职业教育应顺势而为,在人才培养理念、质量标准、专业设置、课程改革等方面有所变革,以适新经济时代发展需求。文章对"新工科"背景下高等职业教育内部质量保证体系建设进行了研究,以期为高等职业教育改革提供参考。

关于完善高职院校公路工程造价专业的思考

分析了交通类高职院校公路工程造价专业存在的问题,并提出了相关对策。

论工程造价专业课程的“变法”与“变道”

通过介绍工程造价专业教学内容及教学方法的改革,阐述现行高职高专教育改革必须重视"实践"和"素质教育"。改革教学内容易,改变教学理念难而且是一个长期的过程。

高等职业技术教育研究(上)

高等职业技术教育是以素质本位为特征的职业技能型教育 ;它的培养目标具有人才层次的高级性、知识能力的职业性和人才类型的技术性 ;它的课程结构可分为“知识本位”模式、“技能本位”模式和“公共基础 +专业模块 +社会实践”新模式 ;要构建具有中国特色的“双元制”教学模式和行为引导教学方法 ;要加强实验。

高职院校工程造价专业考试改革研究规划

通过对国内外高等职业教育的比较,提出了我国高等职业教育考试中存在的问题,针对清单计价类课程考试缺少系统研究、期末卷面占总成绩评定比重过大的现象,从考试目标、类型、方法等方面,提出了考试改革的主要内容,以提高工程造价专业的教学质量。

校企合作方参与适应社会需求的高职人才质量评价系统研究——以工程造价专业为例

针对高职院校工程造价专业人才质量评价系统未能有效发挥其作用、评价过程难以体现校企合作方积极参与的问题,该文以进一步推进职业教育改革为核心思想,深化产教融合,旨在培养适应社会需求的技术技能人才,优化人才质量评价系统的运行机制,以武汉光谷职业学院的工程造价专业为例阐述具体实施路径。该方案的目标是企业和学校共同全面评估学生的综合素质和专业能力,通过评价结果反馈指导教育教学改革并形成动态调整系统,以增强高职现代化教育的软实力。