大、小兴安岭多年冻土退化规律及利弊的初步分析

论证了东北地区多年冻土退化的速度,在南部快于北部,阳坡快于阴坡,先山区后谷地,城镇大于田野,人为影响大于自然因素等诸方面的规律。多年冻土完全退化消失后有利于农业生产、育林更新;有利于采金和建筑开挖,使水力循环加快。但多年冻土退化过程中威胁建筑物的安全与稳定,造成热融等许多危害,易引起地下水的污染,应当密切注意防范。

南非以结果为本位的教育改革

以结果为本位的教育是20世纪90年代在北美首先发展起来的。以结果为本位的教育有着深刻的理论和实践渊源,并建立在一定的前提假设之上,在具体的实践过程中,还得遵循相应的实施原则。在特定的背景下以结果为本位的教育传入南非后,经历了一系列的发展过程,在实施过程中也出现了一些问题。

大学生就业问题的SWOT分析——以辽宁工程技术大学为例

针对大学毕业生就业问题,以辽宁工程技术大学为例,采用SWOT法对大学生就业问题进行分析,解析大学生所面临的就业现状的优势、劣势以及所面临的机遇挑战,提出解决就业问题的SO策略、WO策略、ST策略和WT策略。

关于发展区域核心竞争力的探讨

区域核心竞争力由比较优势和竞争优势共同组成,比较优势赋予核心竞争力以独特性,是基础;竞争优势突出了区域经济的内生能力,是主导方面。发展核心竞争力应突出比较优势的经济市场价值,同时大力发展区域特色产业的创新力。文中最后说明了创新对核心竞争力发展的意义,并从要素、技术和产业三个基本层面进行了简要讨论。

基于导师团队培养模式的研究生培养现状分析

为适应研究生教育体系呈现多元化发展的特点,研究生导师培养模式正由单一导师模式向团队模式发展。论文简要阐述了当前导师团队指导研究生现状,对比分析了导师团队指导研究模式对导师、学生及学科发展产生的积极影响,最后总结出目前导师团队指导研究生模式存在的几个弊端,指出导师团队指导研究生模式仍是一项有待完善的系统性工程,需要协调各方面的力量才能有效、高效的开展。

高校学术期刊体制改革的利与弊刍议

高校学术期刊体制改革,就利而言,会将各种期刊置于"风险"之中,加剧竞争;将促使名牌期刊"重新洗牌";体制改革的过程,也是期刊主编、总编的筛选过程;将初使众多"复合性"编辑的产生;体制改革过程也是一个双赢过程。其弊,则会使期刊的学术质量降低;会使期刊评价体系、职称评定办法、科研奖励等管理办法直接受到冲击;会使期刊出版"底线"受到威胁。谏言:期刊体制改革应结合高校学术期刊发展的规律和办刊特点,稳妥地进行。

新加坡突发公共卫生事件应急治理体系及其评价

新加坡在防控新冠肺炎疫情中公共卫生治理体系发挥了重要作用。其主要治理机构为多部门专责小组和卫生部等;治理方式采用全政府整合风险管理框架,制定并适用了多部法律法规及政策文件;治理机制包括预警响应、检疫隔离、医疗救治、信息分享和物资储备等;治理优势为软硬结合、防御性风险交流、数字官僚化及高质量医疗体系,不足之处则是过度强调社群成员利益、过早偏离防疫措施及政府缺乏全面分析能力。继续完善抗疫评估反馈机制、实现防控全过程数字化及建立“平战结合”的分诊体系,有利于提高现代化的公共卫生应急治理能力和水平。

保全电子信息证据公证争议问题及对策分析

随着网络技术的不断发展,网络中的侵权行为时有发生,网络电子信息数据作为一种新型的证据类型,其易篡改、易灭失的特性决定了公证证据保全大有作为。但公证机构就目前保全电子信息证据公证的某些问题在行业内部存有争议,在公证书使用部分,尤其是法院之间存在不统一。这些争议问题都束缚、影响着公证书应有效力的发挥。厘清公证实践中保全电子信息证据公证的争议问题并提出对策,有着积极的现实意义。

美篇在高校写作教学中的应用

高校写作课面临着诸多困境,教学改革势在必行。图文编辑程序美篇在高校写作教学中有着较强的可行性、可操作性,能及时发现写作问题,加大学生实践频次,利于学生写作能力短时间内提升,能连接课内外,激发学生写作欲望,利于培养学生终生写作兴趣,还可促进学生广泛阅读。美篇也有着不足之处。

高压输电线路设备红外诊断与检测技术研究

我国在不断的壮大电力项目工程规模,对于高压输电线路设备的发展而言,也在不断的与时俱进,获得到相继的健全以及完善。其中,高压输电中已经相对普遍的应用到了输电线路设备红外诊断这种模式,不仅有效的将高压输电线路维护工作效率提升,而且也明显的将工作质量增强,意义巨大。本文对高压输电线路红外诊断与检测技术展开探究,给实践工作带来有价值的参考。

后发跨越式赶超:智能时代中国高职教育变革路向研究

高职教育的发展与技术驱动的产业升级具有密切的互动关系,智能技术革命为高职教育后发者提供利用技术创新实现跨越式赶超的难得良机。我国高职教育发展中所呈现的过程、需求和制度特征反映了其处于后发追赶阶段。在此阶段,我国高职教育面临内源性后发劣势、外源性后发劣势和继发性后发劣势。智能时代我国高职教育可以采用通过“智能+”、服务“智能+”和借势“智能+”的发展逻辑破解多重后发劣势以实现跨越式追赶。具体而言,我国高职教育应通过嵌入外部创新网络增加高职智能教育办学资源,以统筹共建思维创新高职教育产教融合范式,利用高职智慧教育平台赋能人才培养模式突破。