潮州方言语气词“还”的语法化

潮州方言的“还”除了做副词(还_(1)),还可做句末语气助词(还_(2)),构成“XP_(1)+还_(2)”句式。“还_(2)”具备以下功能:(a)反驳语气词(还_(2a));(b)肯定语气词(还_(2b))。“还”的语气词用法由表反预期义的语气副词,经过成分省略、重新分析而成。句法结构的变化,促使“还”的语义辖域重心前移,语义内容随之改变,由此进一步引发“还_(2a)>还_(2b)”的语气功能演变。

副词“还”的歧义及相关语音问题

本文基于语用视角,利用语义指向分析法解析"还"字句可能存在的语用歧义,并运用现代语音学手段论证"还"字句歧义的语音表现。研究进一步证实,汉语重音的声学表现首先是扩大音域,音域是判断轻重读的较稳定因素;同一成分在不同条件下语音比较是确定轻重读的稳定途径;轻重音的判断需考虑到音域、时长、音强等综合因素。

疑问副词“还”溯源

疑问句是疑问副词"还"生成的语言环境,"复、又、仍然"义是疑问副词"还"生成的语义基础。正是在疑问句语境中"还"的"复、又、仍然"义弱化乃至丧失,"还"变成了一个疑问副词。这种虚化轨迹可以得到类化机制的支持。疑问副词"还"开始表示询问语气,后来主观性增强,具有了反诘语气。

程度副词“还”新探

程度副词“还”可以分为三个小类:一是有明确比较对象、必须与“比”配合使用、表示同向递进关系的高量级相对程度副词;二是有明确比较对象、不必与“比”配合使用、表示反向递进关系的低量级相对程度副词;三是没有明确的比较对象、在主观倾向和用法上与“有点儿”形成互补关系的中量级绝对程度副词。其中作高量级相对程度副词的“还”与“更”在用法上易于混淆,但各有各的使用环境。

日本留学生汉语副词“还”的习得考察——基于HSK动态作文语料库的研究

文章以汉语中介语语料库中日本留学生习得汉语副词"还"时所产出的真实语料为研究对象,将副词"还"区分为八小类,分别描写、统计出初中级和高级水平的日本留学生对于各小类副词"还"的习得情况,总结出混用、赘余、遗漏和错序四大类偏误类型,分析造成偏误的原因,并在此基础上,综合使用频率、正确率和偏误情况等因素,构拟出日本留学生习得副词"还"的大致顺序。

现代汉语“副名”和“比N还N”构式名词的异同分析

有关现代汉语"副名"构式的研究已有50多年的历史,该研究认为使用最多的名词是抽象名词。虽然"比N还N"构式含有"副名"构式"还N",但在名词使用上与"副名"构式既有相同,也有相异。造成相同的原因是:两构式都分别传承了上位构式的形容词句法和语义特征;"比N还N"构式传承了"副名"构式的部分名词形式。造成相异的原因是:"比N还N"构式中的后一个N受到前一个N的压制,"副名"构式仅仅是程度副词修饰名词,且使用的程度副词数量更多,这两个因素使"比N还N"构式名词使用的自由度不如"副名"构式大。

“副名”对“S比N1还N2”构式的压制作用

有关“副名”和“S比N1还N2”构式的研究较多,但几乎没有涉及两者之间的压制研究。鉴于此,文章从句法和语义两方面分析“副名”对“S比N1还N2”构式的压制作用。研究发现:当“副名”压制“S比N1还N2”时,后者对前者的信息既有传承,也有阻断。在句法方面,传承了名词形化和增强语的特征,传承了名词的部分特征。在语义方面,传承了名词表典型意义的特征,但阻断了表典型意义的突显方式;传承了增强语表主观性的特征,但其主观性比“副名”更强;传承了抽象名词和指人名词具有语义对立关系的特征,但其具有的语义对立关系名词比“副名”构式更多。

从量级到量段——跟“还”有关的几种用法的语义分析

现代汉语副词“还”具有持续、增量、程度深的比较和程度浅的比较(边缘性)等多种用法。这些用法所对应的意义既彼此独立,又存在内在逻辑联系。文章引入量段语义学的框架,对这一现象提出新的分析。“还”的基本义和一个上升的有向量段有关,该量段上存在终点(END)和起点(START),终点和起点之间存在不对称语义蕴含关系:END>START;“还”所在当前命题和选项命题分别构成量段的终点和起点。“还”的各种用法源于两类语义参项的不同作用:量段所处量级结构的性质;量段上极值(终点和起点)的确定方式。不同的语义参项导致了不同的语义组合方式,进而产生了不同的用法。该分析还有助于辨析“还”与其近义副词“再、也、又、更”之间的重合与差异。

副词“还”分布格式及语义的历时演化

副词“还”是由动词沿三条不同的轨迹演化而来的。演化过程中,分布格式的变化对词性的转变及义项的衍生有着重要的影响。不同的分布格式与不同的虚化机制导致不同的语义及不同的演化轨迹。

副词“还”的“反预设”功能

虚词的义项分合在学界一直存在分歧。研究虚词时,研究者常把句义归为虚词的意义,造成虚词超负。通过语用预设理论来研究现代汉语副词"还",发现"还"字句都存在一定的预设,具体预设内容一般由语境决定,且整句话表达了与预设相反的意思。在此基础上对前人所总结出来的"还"的义项进行再考察,可以发现:那些所谓"还"的义项不过是由具体句式或句义造成的,并非"还"的固有意义,"还"仅用来表达"反预设"之义。这解决了"还"的义项分合问题,从而为超负的"还"减负。

副词“还”表主观量研究

副词"还"表达主观量时,受肯否和语序变化影响。双量式的"还"表达主观量时,肯否的变化会引起主观量大小的颠倒,而语序的变化则不一定引起主观量大小的颠倒。在前人研究的基础上,重点探讨了不受语序变化影响的有关"还"的句式,并分析其原因,总结其规律。

欧美学生习得重复义副词“再”“又”“还”偏误分析

汉语中的虚词肩负着重要的语法作用,其中的副词是汉语学习的重点和难点。"再""又""还"都可以用来表示重复义,使用频率非常高,但是他们之间的细微差别往往是几乎所有欧美学生习得汉语的一个难点。文章对欧美学生习得重复义副词"再""又""还"进行调查,分析其产生偏误的原因,并在此基础上提出相应的教学策略。

评注性副词“还”的连接功能

基于语言现实,通过探讨评注性副词“还”的连接功能,以语义为基础进行描写,得出评注性副词“还”具有不同的连接功能的原因sh其语用表达的需要和高频使用的结果。

副词“还”的语义——语用接口研究

副词"还"将焦点项置于语用量级的较低点,表示不太可能成立的命题仍然成立。"还"的所谓"减量"和"增量"用法实际上对应其量级含义的不同层次。在实际使用中,"还"所蕴含的量级关系与其主观性和反预期的用法紧密相关。量级含义理论对于这类副词的语义—语用接口现象具有很好的解释力。

副词“还是”的元语用法

副词"还是"的元语用法表达主观上的"非断然"选择。"还是"在一定的语境中,所具有的弱因果关联功能,与"还是"的"非断然"情态功能有密切关系。"还是"与"当然"在元语用法上显示出"非断然"与"断然"的对立。"还是"与"还"的元语用法也存在明显的差异,有时形式上使用了"还是",实际上是"还+是",仍是"还"的元语用法。

复续义“又、再、还、也”的句法语义特征

本文采用最小对立对方法逐一描写现代汉语中常见的四个表示重复或继续(简称"复续")行为的副词:再、又、还、也。通过描写揭示:"又"用于一般陈述句中的已然事件的复续,但疑问句和感叹句中的"又"不受此限制;"再"用于表达未然的、有间隔的行为的复续;"还"表达连续性的行为或事件的复续;"也"用来表达相同或类同的行为,但是在先后两个事件的施事和受事的选择上存在优先等级与可接受度等级:不同施事相同受事等级>相同施事不同受事>相同施事相同受事>不同施事不同受事。

双联否定构式“X1+Y1?X2还Y2呢!”中副词“还”与构式的互动研究

本文基于互动观念,从语义—形式互动、语法—形式互动、语用—形式互动三个层面来分析副词“还”与双联否定构式“X+Y?X还Y呢!”之间的互动关系。文章认为:副词“还”在构式“还X呢”中存在三种语义框架:原始状态保持框架、事件与状态错配框架以及否定框架。这三种语义框架在构式层面上的投射表现出不同的特征。副词“还”是量级算子,激活了构式的量级系统,进入构式的可变项必须遵循荷恩等级序列的单向递增原则,否则构式不成立。此外,构式具有交互主观性,表现为构式在语用中的话轮性以及副词“还”作为否定标记和元语增量标记对构式主观性的强化作用。