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例谈词汇情境教学
1
作者
尚茹
《英语学习》
2014年第1X期42-43,共2页
"在词汇教学中,只有将词汇置于语境当中,有意义的词汇学习才得以真正生成;学生才能真正明白在什么样的情形下使用这些词语;学生才能真正打好后期语言学习和运用的基础。"在词汇教学中,只有将词汇置于语境当中,有意义的词汇学...
"在词汇教学中,只有将词汇置于语境当中,有意义的词汇学习才得以真正生成;学生才能真正明白在什么样的情形下使用这些词语;学生才能真正打好后期语言学习和运用的基础。"在词汇教学中,只有将词汇置于语境当中,有意义的词汇学习才得以真正生成;学生才能真明白在什么样的情形下使用这些词语;学生才能真正打好后期语言学习和运用的基础。笔者认为在中小学教学中,传统的英语词汇教学往往脱离语境,过于注重词汇本身的拼读、讲解、例释和记忆,不利于后期语言的自然输出和灵活运用。《义务教育英语课程标准(2011版)明确要求"英语课程要引导学生在语境中掌握有效记忆和使用英语词汇的方法。"
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关键词
语言学习
情境教学
语境理论
教学效果
中小学教学
情境理论
学习体验
例释
advertiseme
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题名
例谈词汇情境教学
1
作者
尚茹
机构
河南省许昌市爱林英语培训学校
出处
《英语学习》
2014年第1X期42-43,共2页
文摘
"在词汇教学中,只有将词汇置于语境当中,有意义的词汇学习才得以真正生成;学生才能真正明白在什么样的情形下使用这些词语;学生才能真正打好后期语言学习和运用的基础。"在词汇教学中,只有将词汇置于语境当中,有意义的词汇学习才得以真正生成;学生才能真明白在什么样的情形下使用这些词语;学生才能真正打好后期语言学习和运用的基础。笔者认为在中小学教学中,传统的英语词汇教学往往脱离语境,过于注重词汇本身的拼读、讲解、例释和记忆,不利于后期语言的自然输出和灵活运用。《义务教育英语课程标准(2011版)明确要求"英语课程要引导学生在语境中掌握有效记忆和使用英语词汇的方法。"
关键词
语言学习
情境教学
语境理论
教学效果
中小学教学
情境理论
学习体验
例释
advertiseme
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
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1
例谈词汇情境教学
尚茹
《英语学习》
2014
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