PDCA循环理念下独立院校建档立卡毕业生就业精准帮扶措施研究

精准就业帮扶是对独立院校毕业生就业扶持的重要手段,把PDCA循环理论融入独立院校建档立卡毕业生精准帮扶机制中,有助促进帮扶工作的开展,构建管理评价体系,是构建长效精准帮扶路径的一个措施。基于PDCA循环理论,分析独立院校建档立卡毕业生就业帮扶现状,从而提出存在的不足,继而从PDCA循环理论的计划、执行、检查和处理等四个方面提出可实施的帮扶举措,确保精准帮扶的有效性,构建科学化的管理体系确保教育工作的公平性。

医学生视角下“双师型”教师师德师风现状探索

目的探索学生视角下“双师型”临床教师的师德师风现状和存在的问题,并践行对策,不断提高附属院校临床教师师德师风建设水平。方法选取2022年1—12月于上海交通大学医学院附属第九人民医院儿科临床学习的五年制、八年制及住院医师规范化培训医学生,在师德师风建设前后从教师的思想政治、教学素养、科学研究、师生关系4个方面进行问卷调查,发放问卷共计45人次。同时对上海交通大学医学院附属第九人民医院的42名“双师型”临床带教老师进行问卷调查,了解高校附属医院教师对参加师德师风建设和师德师风考核的态度。结果通过师德师风建设,教师的思想政治、教学素养、师生关系、科学研究4个方面均有不同程度的提升,在“履行教师职责,以教书育人为己任”“给予学生课外辅导”“开拓思维,激发学习兴趣”“与时俱进,引领科学的前言知识”“因材施教,遵循学生成长规律”“授课方法灵活,善于启发思维,调动课堂气氛”“授课语言生动,条理清晰,授课水平高”“备课充分,教材熟练,不照本宣科”“科研以奉献社会、造福人民为核心”方面的提升差异均有统计学意义(P<0.05)。结论师德师风建设及考核制度对于“双师型”教师师德师风的提升有重要的现实意义。

建设教育强国背景下独立学院向民办高校转设发展的若干思考

独立学院是我国高等教育体系重要组成部分,在特定的历史时期发挥了扩大教育供给、培育应用型人才的作用。2020年5月,教育部提出了“能转尽转、能转快转”的工作思路,明确了三种转设路径。独立学院在向民办高校转设的过程中,一些问题逐渐显现,如多重利益纠葛,办学条件有待提升,发展前景不甚明朗。这些问题需要政府、举办高校、投资方、管理层和师生凝心聚力共同破解,实现顺利转型,提升内涵发展。

医科类高校研究生校院二级管理体制现状与对策研究

目的以临床二级学院附属医院的管理为例,对当下医科类高校研究生校院二级管理存在问题进行探讨。方法对某医科高校附属医院474名临床医学研究生及9名辅导员进行调查。结果55.56%的研究生表示导师的约束力最大,但42.56%的学生与导师是不定期沟通;39.83%的学生不认可在培养方式上严格区分培养,其中学术型硕士二年级学生中44.3%认为有一定区别,但区别不大;学院配备的学生工作管理专职人员不足、学院层级的管理制度和机制不健全和二级学院权责不清运行机制不顺畅。结论明确医科类高校与二级附属医院之间的关系、提高治理效能激活医科类高校二级附属医院人才培养的自主性和内生动力、医科类高校二级附属医院研究生施行差异化培养和整合资源,共同提升医科高校与附属医学院的整体水平。

独立学院转设民办高校所面临的风险及应对思考——基于COSO全面风险管理框架的分析

独立学院转设是当前我国发展民办教育的重要内容,其风险管理是转设过程中及转设之后始终需要面对的问题。文章从COSO全面风险管理的理论视角出发,将企业应对风险的管理理念引入独立学院转设民办高校工作中,剖析独立学院转设可能存在的利害关系、各利益主体的运营及政策执行的风险点,并提出应对措施,将有利于其健全风险管理体系,提升风险控制和危机处理能力,促进独立学院转设民办高校工作的持续健康发展。

基金会大学:国有民办型独立学院转设发展新模式

推进独立学院转设是国家规范民办高等教育、加强高校分类管理工作的重要举措,目前仍有102所国有民办型独立学院没有完成转设,占到未转设独立学院总量的2/3,严重影响整体转设进程。基金会具有举办民办高校的法人资格,其独特的筹款模式和运行机制能够有效拓宽办学资金来源、提高大学治理水平,有助于国有民办型独立学院完成转设,实现转设后的可持续发展。虽然基金会举办大学在国外已有百年历史,但在我国仍属于模式创新,国有民办型独立学院依托政府设立的基金会转设为民办高校还需要教育部等国家部委和省级政府协同完善具体政策,正确处理地方政府、基金会和转设学校之间关系,探索建立政府指导、社会支持、学校自主、师生认同、各方参与的多元治理模式。

混合式学习环境下武汉高校学生自主学习能力的研究

混合式学习方式与自主学习能力相互成就,共同促进学习者的发展。在对武汉五所高校的324名学生进行的调查中,研究者采用了自主学习能力量表,从多个维度进行了评估,包括学习动机、自我效能感、学习目标、学习方法、师生互动以及环境因素。调查结果揭示了学生自主学习能力的总体水平尚可,但个体之间存在明显差异。同时,性别、年级和学科背景不同的学生,其自主学习能力也存在明显的差异,在制定提升自主学习能力策略时应考虑这些因素的影响。

高校家庭经济困难学生心理归因及解决措施

推动家庭经济困难学生心理健康成长,是对高等教育公平化和均衡化发展政策的积极响应。包括独立学院在内的所有高校要明确影响家庭经济困难学生心理健康的主要因素,客观和全面分析心理问题形成归因。以提供优质和多元服务学习支持为根本宗旨,以家庭经济困难学生心理问题为着力点,创造性和科学化开展心理健康教育工作。主要的措施包括以下四个方面:一是智慧设计家庭经济困难学生心理健康评估指标,二是基于大数据分析理性确认心理健康问题类型,三是协同推进资助体系构建与心理健康教育工作,四是构筑开放—和谐—健康—理性消费的成长环境。

新医科背景下独立设置医药院校人文社会科学发展现状及对策——基于2013—2022年CSSCI论文和科研项目的分析

基于了解独立设置医药院校人文社会科学发展现状,为学科发展提供决策支撑。笔者统计分析了近10年25所独立设置医药院校CSSCI论文总量、学科分布和重点学科论文数量,以及国家社会科学基金和教育部人文社会科学项目数量,结果发现25所独立设置医药院校人文社会科学研究水平差距明显、学科间科研实力不均衡。建议结合医药院校特点,加强调查研究,强化学科融合互通,通过出政策、建平台等措施,推动独立设置医药院校人文社会科学进一步发展。

医学院校附属医院创新型师资管理队伍建设的探讨

医学院校附属医院的主要工作中,做好医学人才带教和培养是主要内容之一,为了更好地提升教学质量,医学院校附属医院加强教学管理是非常重要的,医学院校附属医院还需要建设创新型师资管理团队,而想要建设创新型的师资管理团队,还需要医学院附属医院充分认识到建设师资管理团队的重要性,然后结合医学院的情况,引入更多新型管理理念和管理方式,更好地保证师资管理团队素质和师资管理团队人员的综合素质。因此,本文首先分析了医学院校附属医院师资管理团队建设中存在的问题,然后探究医学院校附属医院创新型师资管理团队建设的意义,最后对医学院校附属医院创新型师资管理团队建设的具体策略进行探究,以供参考。

医学院校附属医院教学质量保障体系建设效果初探

目的了解医学院校附属医院教学质量保障体系建设成效,发挥医院教学主体作用,保证医学人才培养质量。方法围绕人才培养方案与教学计划、教学运行、教学质量保障体系等影响因素展开问卷调查,采用卡方检验和方差分析分别对计数和计量资料进行分析。结果受教育程度不同的教师,对人才培养方案了解情况及教学大纲制定参与度有统计学差异(P=0.014;P=0.025),对教师准入制度、教学资源支持程度、师资质量满意度有统计学差异性(P=0.019;P=0.033;P=0.027);职称不同的教师,对教学大纲了解程度存在统计学差异(P=0.039);工作年限不同的教师,对个人所承担的教学工作量态度有统计学差异(P=0.047)。结论教学质量保障体系待进一步完善,建议保障教学经费投入和分配,提高教师教学工作参与度,加强师资队伍建设,优化教学资源整合,完善教学管理制度。

转设背景下独立学院产教融合人才培养模式研究——以湖南科技大学潇湘学院为例

独立学院产教融合人才培养不仅是学科与专业建设的核心内容,更是转设背景下地方独立学院发展面临的挑战与机遇。湖南科技大学潇湘学院应抓住转设历史契机,深入探讨与学习国内外产教融合经验,把原有的实践教育环节深化为产教融合培养模式,与政府加强联动、与企业加强合作,践行更多元、更灵活的产教融合模式,培养实践能力更强、自主学习能力更优的高质量应用型学生,以此成功完成转设要求与目标。

高等医学院校附属医院建设“学术型”医院的思考

随着我国医疗卫生事业的快速发展和医学科学的不断进步,高等医学院校附属医院正面临着新的发展机遇和挑战。通过对我国医院现状与发展趋势的研究分析,提出新时期高等医学院校附属医院走"学术型"医院的发展之路,并从内涵、特征、构建思路等几方面对建设"学术型"医院进行初步阐述,以期对我国高等医学院校附属医院的发展与建设提供新的思路。

创新与协调:高校二级学院治理路径研究

落实高校的二级学院治理体系是时代发展的必然要求。二级学院以高校整体的战略布局为目标定位,坚持特色化的学科发展,满足供给侧结构性改革需求,协同高校内外部之间的关系。二级学院在构建治理体系过程中遭受外部权力的管制,以及内部治理行为的失范、行政权力与学术权力的失调等问题,必须在实践中探索制度化、精细化、组织化的发展路径。

高校二级学院治理:困境及其消解路径

随着我国一流高校和一流学科建设的不断推进和深入,高校二级学院治理遇到了治理权限、治理方式、治理机制和治理制度等诸方面的困境,这就必须要通过健全"四位一体"的分权制衡的治理系统,采用以法治和合作为本位的治理范式,搭建与打造具有高度执行力的组织机构、畅通治理体制机制,健全和落实学院治理制度与民主监督制度等有效路径来对学院治理的困境进行消解。

独立学院产学研结合人才培养模式的研究与实践

产学研合作能够充分利用学校、企业与科研单位等各自优势,把教育与生产、科研实践有机联接起来,已成为培养创新人才的最佳途径之一。但目前对独立学院产学研结合人才培养模式的研究和实践都较少,该文主要介绍南京大学金陵学院应用化学专业在产学研结合人才培养模式方面所进行的探索、实践以及今后的发展方向。

高校附属医院腐败风险防控机制建设与实践

高校附属医院腐败风险防控机制建设借助全面质量管理理论和PDCA流程,建立了集预防、监督、处置于一体的腐败风险防控机制。营造廉洁的从医环境,强化教育、制度、惩处等环节的作用,实现了对腐败风险的动态管理。积极从源头上防治医药购销与医疗服务中的不正之风,推动了医院反腐倡廉建设。

独立学院“转设”民办高校:形势、现状与前景

"转设"为普通民办高校是独立学院今后发展的可选路径之一。独立学院之所以选择转设,在很大程度上源于近年来国家政策导向对独立学院"依附性"优势的剥离。通过考察目前正式转设为普通民办高校的35所独立学院,可以发现其总体上处于"平稳式"的发展阶段,通过"行业取向"与"地方取向"两种发展取向的确立,已经初步形成了一定的办学特色。"特色化"的进一步建立将是转设后独立学院发展的重要趋势,其将主要体现在高校的办学定位、教育模式、管理体制等诸多方面。

我国独立学院章程建设:现状、问题及对策——基于全国独立学院问卷调查的分析

章程是独立学院的"根本大法",对独立学院的持续健康发展具有重要的指导和规范作用。通过对全国独立学院章程建设情况的调查发现:独立学院办学总体情况比较好,如法人治理结构比较完善,办学资金较为充裕,教师队伍基本稳定等。存在的问题主要包括:内部管理体制亟需完善;产权不甚清晰,资产管理制度不健全;教师整体素质及其待遇需要进一步提升;发展特色及未来发展方向需要进一步明确等。为此,独立学院的发展需要从以下几个方面进行重点突破:完善法人治理结构,健全内部管理体制;明晰产权,健全资产管理制度;加强教师队伍建设,提升师资队伍素质及待遇;提升办学特色,明确发展方向等。

支点弯曲位X线片预测脊柱侧凸三维矫形效果的价值

目的:评价支点弯曲位X线片在预测特发性脊柱侧凸患者脊柱矫形融合术效果的价值。方法:对37例特发性脊柱侧凸患者的43个结构性弯曲行术前站立位﹑仰卧侧屈位和支点弯曲位X线摄片,并与术后一周的站立位X线片比较。测量所有Cobb角并进行统计学评价。结果:胸弯组和腰弯组仰卧侧屈位平均Cobb角分别为43°和22°,支点弯曲位平均Cobb角分别为38°和19°,术后Cobb角分别为37°和19°。前路手术组和后路手术组仰卧侧屈位平均Cobb角分别为47°和13°,支点弯曲位平均Cobb角分别为42°和9°,术后Cobb角分别为41°和9°。严重侧弯组和中度侧弯组仰卧侧屈位平均Cobb角分别为52°和22°,支点弯曲位平均Cobb角分别为49°和19°,术后Cobb角分别为45°和20°。僵硬侧弯组和柔软侧弯组仰卧侧屈位平均Cobb角分别为51°和22°,支点弯曲位平均Cobb角分别为48°和17°,术后Cobb角分别为43°和19°。结论:支点弯曲位X线片比传统摄片能更好地评估特发性脊柱侧凸患者在脊柱矫形融合术中所获得的矫正效果,但对严重或较僵硬的侧凸矫形效果预测较差。