大学生课堂教学“既有信息”的探寻——基于市场营销学的调查与思考

影响高校课堂教学的因素较多,文章认为"既有信息"是在高校课堂教学改革中值得关注的要素。通过以市场营销学课程为例,经过两次问卷调研,确认了大学生"既有信息"的存在,明确了其价值,继而在课堂提问、课上讨论及课后作业布置方面针对"既有信息"的衔接与利用提出了相关对策及建议。