二十世纪四五十年代日本现代包装设计的兴起研究

第二次世界大战后,日本大力发展包装产业,开始了轰轰烈烈的现代包装设计革命,获得举世瞩目的成就,对中国包装设计发展具有重要的启示作用。文章立足于日本的经济、政治、文化等社会时代背景,通过对当时日本重要的包装设计作品、机构、设计师等进行分析,主要研究二十世纪四五十年代日本现代包装设计的兴起。文章首先分析了日本现代包装设计逐渐兴起的原因;其次,总结了逐步兴起期日本现代包装设计的特点;最后,分析了该时期的日本现代包装设计对当代中国包装设计发展的启示。

二战后世界高等教育国际化的演进与发展

高等教育国际化是20世纪后半叶至今世界高等教育发展的重要特征和趋势。作者分析考察了二战后现代高等教育国际化演进与发展的历史进程,探析并阐释了其演变过程中的特征变迁。通过历史的钩沉和梳理,以把握世界高等教育国际化今后的趋向和走势,从而为推动中国特色高等教育国际化提供某些借鉴。

二战后成人学习研究述评

二战结束之后,成人学习研究进展很快,各种关于成人如何学习的新理论、新学说层出不穷,其中最有话语优势的是成人教育学、自我导向学习理论、转化学习理论和经验学习理论。

战后日本社会科教科书的侵略叙事——基于国家控制视阈

战后日本政府无视国内部分民主人士的"捍卫教育民主"诉求,特别重视对社会科教科书的控制,传播"民族主义"国家叙事,淡化、回避、甚至否认和歪曲侵略事实,只是在不同时期因受到不同的国际压力表现出不同的方式和程度。

试论二战后日本在领土处理问题上的态度与美国托管冲绳(一)

对战败以后被停止行使国家主权的日本来说,尽快实现媾和结束占领,恢复行使国家主权,重返国际社会是战后初期最重要的外交课题。在这一过程中,如何以最小的代价,以对己最有利的方式实现媾和成为日本各界关注的焦点。然而,一般来说何时媾和,把何种问题纳入媾和议题等均由掌握媾和主导权的战胜国来决定。二战后美苏矛盾不断激化,东西冷战的乌云迅速蔓延东亚的形势下,掌握对日占领主导权的美国,为使日本尽快成为"东亚防共防波堤",高唱对日"宽大的媾和",致使日本置喙媾和问题的机会陡然增加。在东西冷战迅速蔓延的形势下,安全保障问题和与之相联系的日本周边岛屿的处置问题,成了日本能否谋求同盟国尽早实现媾和的关键。最终日本吉田茂政府接受美军继续驻扎日本本土;牺牲冲绳人民的利益,同意美国以联合国的名义托管琉球(冲绳),日本只保留"潜在主权(或‘残存主权’)"的有限恢复主权的方式实现了同西方阵营的"多数媾和"——即事实上的"片面媾和"。

重振的幻灭:战后上海外商银行的历史演变

战后,整个世界形势发生巨大变化,与此相应的,在华外商银行的格局亦发生改变。作为战败国德、意、日三国银行被四行二局所接收,原属英、法、美等国财产则发还原主。但其中欧洲各国银行失去扩大海外投资的能力,美资银行恢复较为迅速,实力大为增强。然而,随着内战的深入发展,通货膨胀和物价飞涨的恶疾最终导致经济的崩溃。上海金融业呈病态发展,通货急剧膨胀,但信用却一直处于紧缩状态。一方面游资泛滥,另一方面正常业务多感资金拮据,外商银行在市场中配置资源的作用逐渐消失。为自身利益计,外商银行只能成为投机以及资金外逃的主要渠道,极大地破坏着金融市场的稳定。随着金圆券改革的失败,金融危机狂飙突进,包括外商银行在内的所有金融机构都不能幸免于难,至1949年初,上海外商银行各项业务已经陷于停顿,其战后重振的梦想最终幻灭。

二战后国际体育大发展的国际政治学分析

从二战后国际体育大发展的现象入手,对其原因进行了分析,认为实现国家利益是二战后国际体育获得迅速发展的内在动因,具体表现为:对二战的反思和对和平的期望;国家战略重心转移;实现国家战略目标;树立良好的国际形象;亚非拉国家独立的要求;为了解决人类面对的共同问题等。最后总结对新时期中国国际体育发展战略的启示。

两位孙老师和一本书(2)

另一位孙老师——孙耀先生，生前是太原师范学院的退休教授，也是孙凤翔先生多年故交，我虽几度有闻，但无缘面交。而在凤翔先生故去后，由于《日军残留》一书的机缘，却很快相识了他，并成为某种程度上的忘年之交。2004年的时候，《日军残留》第二卷进行到了内文选定和翻译的阶段。在孙凤翔老师那里学到的日语知识，极大地帮助了我的选材工作，因为最起码，

战后(1946年—1949年)民国职业教育措施及成效

抗日战争胜利之后,国民政府对教育政策作了较大调整,职业教育也出现了前所未有的发展趋势。但是随着内战的爆发,民国时期的职业教育在政策制定及执行方面都出现了极大的松懈现象,教育经费的不足,民国政府重视程度的降低,使得抗战胜利后职业教育短期的发展局面迅速消失,随着1949年全国的解放,民国时期的职业教育也走向终结。

二战后西方各国文化教育交流的特点及影响

二战后,随着科技的发展,通讯的发达,西方发达资本主义国家之间的文化教育交流日益频繁,呈现出了不同的特点,产生了非凡的影响。

二战后日本马克思主义哲学研究探析

二战以后,日本马克思主义学者在文本解读、基本理论研究、实践课题回答、马克思主义理论体系、与非马克思主义思潮的斗争等方面取得了一定的成就。

二战胜利后中国舆论对于中国收回琉球的探讨

二战胜利后,中国舆论从必要性、可行性、路径选择及阻力等方面探讨了有关中国收回琉球的问题。舆论总体上意识到了历史依据对于领土归属的重要性,并努力挖掘于己有利的历史资源。舆论对于琉球战略价值的认识尤为突出,预见到了琉球对于中国长远发展的重要意义,并以此强调中国收回琉球的必要性。同时,舆论能够将琉球归属问题放诸当时的国际关系视野下,洞悉了大国关系尤其是美国对琉球的实际占领是影响琉球归属的重要因素。

二战后新加坡华人族谱编纂研究

二战后,新加坡华人宗亲会馆数量有所增加,族谱也相应增加。从整体来看,新加坡华人族谱可以分为直系家族族谱、联宗宗谱、宗亲会馆纪念特刊三大类,其编纂内容主要有序文、祖像或先贤像赞、凡例、宗祠及礼仪、族史、宗族世系与旧谱、传记、艺文志、管理人员与通讯录、英文文献共10个方面;在编纂方法上,新加坡华人族谱有所发展;同时,华人族谱对新加坡华人有追溯祖先、宣扬华族文化、宗族互助与信息交流、服务社会之目的与功能。新加坡华人族谱编纂方式的变化,实际上是反映出中华文化在海外移民社会的传播中不断冲突、调适与融合的过程。

战后日本中央与地方关系的重构

战后为将日本改造成和平民主国家,美国在日本实施了民主化与非军事化改革。在中央地方关系上战前形成的高度中央集权体制,与美国的民主化改革相悖。美国推行分权化改革,引入地方自治,以制衡中央政府。日本政府力争延续战前体制,坚持中央集权体制。两者的对立体现在民政局代表GHQ与内务省代表日本政府的博弈过程,最终确立地方自治,以宪法及配套法律的形式重构了战后日本中央地方关系的法制框架。在实践中,中央政府仍然居于优势地位,通过机关委任事务等方式制约地方政府,形成了集权融合型的中央地方关系。

略论二战后两极格局对全球化进程的阻碍

自地理大发现至今,全球化这一概念逐渐为人们所认知,尤以二战后全球化脚步的加快使得这一概念更加深入人心。但是二战后两极格局的存在,导致了思想意识的融合受到抵制,阻碍了各国经济的发展,加剧了地区不稳定因素,且滋生恐怖主义,这就迟滞了全球化的脚步。不过,随着两极格局的解体,未来世界全球化的进程已不可逆转。

战后川端康成文学活动的政治维度探析

本文将"政治"这一概念置于"不可视的、无意识的"框架中,通过对战后川端康成文学活动中"不可视的、无意识的"部分的考察,探讨其"政治"表征,以期更加切近战后川端文学的实质,为全面认识川端文学提供一个可行且有效的视角。战后,川端做出回归古典传统的文化抉择时,即进入了"政治"的轨道,并通过自身文学走向世界,用"日本美"将日本与西方、用"现代性"将日本与亚洲国家区别开来,使"日本"变得愈加独一无二、卓尔不群。可以说,战后川端最大的"政治",就是怀着对"日本"这个国家的高度认同感,大打"日本牌",并通过将自身文学与"日本"绑定,取得"共赢"。

“二战”后日本私立学前教育机构发展的经验及启示

当今日本学前教育处于世界领先水平,这在很大程度上要归因于"二战"后日本私立学前教育机构的迅猛发展。"二战"后,日本政府利用经费资助和法规政策导向两个杠杆,对私立学前教育机构的发展进行调控。私立学前教育机构也不断调整发展策略,拓宽发展空间。借鉴日本的经验,我们可以建立健全法律法规体系,加强扶持监管力度,以农村民办学前教育机构的发展为重心,以促进我国民办学前教育机构的良性发展。

战后初期中国留日学生的国家认同

战后初期,千余名中国留学生滞留日本求学深造。民国政府对留日学生政治上不信任、生活上不救济,致使学生沦为"胜利的弃儿",对留日学生而言,现实中的距离感与抗战胜利带来对民国政府的亲近感同在。随着中国共产党民族解放事业的推进,自二二八事件起留日学生开始批判民国政府。新中国成立,绝大多数留日学生转向支持中国共产党、新中国。