基于“双减”的小学课后服务体育特色活动研究

随着我国体育课程教学改革的不断深入,体育特色活动在现代教育活动中的占比在逐渐增加。当课后服务体育特色活动遇到“双减”政策,课后服务体育特色活动教学机制被进一步优化。文章从小学课后服务体育特色活动的概述入手,分析“双减”背景下小学课后服务体育特色活动存在的问题,明确小学课后服务体育特色活动的设计原则,并对“双减”背景下小学课后服务中体育特色活动的建设策略进行探究,以期提高基于“双减”的小学课后服务体育特色活动质量。

“双减”政策下的中小学课后服务体育特色活动探究

“双减”政策实施以来,教育工作者正努力应对教育教学的新变化,正在对现有的课后服务模式进行优化与改进,以减轻学生的作业负担,提高课后服务水平,让学生在良好的环境中学习,并且有足够的时间参加课外活动。教师在建构新型课后服务模式的过程中,要将特色体育活动融入其中,以激发学生体育锻炼热情,增强学生体质,促进学生全面发展。文章对“双减”政策下的中小学课后服务体育特色活动进行探究。

西部地区中小学学生课外体育和校外体育活动现状调查与对策研究

采用问题调查法等对西部地区中小学学生课外体育和校外体育活动现状进行了调查,为实施新课程,开发西部地区课外体育和校外体育课程资源,开展课外体育和校外体育活动,提出了对策建议。

体育社团在课外体育活动中的作用

体育社团对课外体育活动的开展具有十分重要的影响,成为注重学生个性发展,集知识、健康、娱乐、竞技、兴趣一体的多元化课外体育教育的另一种有效的补充手段,并将逐渐发展成为高校课外群体活动竞赛和校园体育文化活动以及校际间体育交流的主力军,是我校课外活动中一道最为亮丽的风景线。

普通高校课外体育活动管理模式分析

运用文献资料和调查访问等研究方法,在对我国现行高校课外体育活动管理模式研究的基础上,归纳出5种典型模式,并分析其特点及利弊,最后对高校课外体育活动管理提出建议。

高年级大学生课外体育活动参与特征调研

采用问卷调查、文献资料调研、数理统计等方法 ,对高年级大学生课外体育活动参与特征进行了分析与研究。结果发现 ,目前高年级大学生参与课外体育活动的人数量少 ,体育活动项目多样化 ,校园为主要的活动场所 ,每周活动次数 1～ 2次为主 ,每次活动时间 6 0 min以上 ,以中等活动负荷为主 ,呈多元化的活动目的动机 ,活动受主、客观因素的影响。据此提出了一些对策和建议。

校内补课活动与校外补习对韩国中学生未来生涯准备的多层次影响分析

韩国中学盛行补习文化。针对韩国PISA 2012的数据,透过多层次的实证分析可以发现:学生校内补课活动、校外补习参与和未来生涯准备三者之间存在显著关联。校外补习对学生未来生涯准备具有积极影响;韩国教育当局所推行的"课外教育"计划没有起到降低学生参与校外补习的预期效果,但是该计划中的校内补课活动对学生的未来生涯准备仍会产生直接及间接的正向影响;校内补课活动与校外补习对韩国中学生未来生涯准备具有交互作用的影响,对于在校补课活动比较少的学生,校外补习对其未来生涯的准备带来了较大帮助。

保持高校课外体育活动可持续发展的对策研究

课外体育活动是学生利用课余时间,采取个人或集体的形式,通过自身的身体练习,使身心得到发展的活动。保持课外体育活动的可持续发展,有利于学生终身体育思想和良好锻炼习惯的形成。本文在分析制约高校课外体育活动可持续发展因素的基础上,提出了相关对策。

北京普通高校大学生课外体育活动与心理健康的调查研究

通过问卷调查等方法对北京普通高校大学生参加课外体育活动对其心理健康的影响进行测试与分析。结果表明,北京普通高校大学生心理健康状况好于全国大学生同年龄组水平,男生相对好于女生,中等偏上运动量对男生有较好的心理健康效应,中等偏下运动量对女生有较好的心理健康效应,长期坚持中等运动量的体育锻炼有利于大学生心理健康水平的提高。

第二课堂与学分制的探索与实践

文章在阐述学分制与第二课堂的基础之上,指出学分制下第二课堂的开展情况、出现的问题及解决方案.

高职院校学生参加课外体育活动的调查分析

分析高职院校学生参加课外体育活动的现状并发现存在的主要问题,为进一步深化学校体育的改革提供一些依据。据统计分析表明:高职院校约有73%的学生能够不同程度的参加课外体育活动,但强度和时间明显不足;21%的学生从未参加任何课外体育活动,约有48%的学生对体育活动抱有兴趣,场地、器材短缺和学生学习负担过重等客观原因是学生参加课外体育活动的主要障碍。建议通过不断完善并认真贯彻有关制度及措施,改变目前学生参加课外体育活动明显不足的状况,改善学生体质健康。

以培养应用能力为导向的《生物防治》课程教学改革与实践

《生物防治》是植物保护本科专业的一门专业课,其理论性及实践性在培养学生的应用能力过程中具有重要的地位。针对我校植物保护专业培养应用能力为基础的办学目标,从《生物防治》课程教材建设、大纲修订、课堂教学手段变化、双能型教师培养及第二课堂教学的开展等方面进行了诸多实践和探索,取得了很好的教学效果。

对大连市部分高校课外体育活动现状的调查与分析

采用问卷调查、文献资料、访问调查等方法,对大连地区部分高校大学生参加课外体育活动的情况进行调查分析。揭示了学生参加课外体育锻炼的现状和影响体育活动开展的因素及对策。为如何更好地开展课外体育活动,培养良好的锻炼习惯提出建议。为改进高校体育教学模式、贯彻体育与健康教育相结合的方针和培养大学生健康的生活方式提供一定参考。

以科研促进本科生的创新意识和实践能力

通过将教师的科研课题引入到实验教学,在将教师的科研与学生课外科技活动相结合以培养学生的创新意识和实践动手能力方面开展探讨与实践,取得了一定的成效。文章介绍了化学工程与工艺专业的实验教学中将科研引入实验教学的具体方法,教师的科研与学生课外科技活动相结合存在的问题和解决办法等。笔者通过实践认为,教师教学理念的转变及创造一个能使教学科研互相促进的教学机制对促进实验教学改革的良性发展起到至关重要的作用。

泉州市区中学毕业班课外体育活动现状研究

采用文献法、问卷调查法、访谈法、比较分析法、数理统计法,对泉州市区毕业班学生课外体育活动现状进行了调查研究。结果表明:大部分毕业班学生对课外体育活动有浓厚兴趣;玩得开心、增强体质、减轻学习压力是毕业班学生参与体育活动首要动机;毕业班学生参加课外体育活动的次数、时间严重不足;毕业班学生体育活动项目的选择具有显著的性别差异;本校体育场所、家附近的空地是毕业班学生体育活动的主要场所;功课太多、场地器材缺乏、缺少伙伴、无人指导是影响毕业班学生参与课外体育活动的主要因素。

大学英语口语课外活动设计的原则与途径

大学英语课堂时间是有限的,充分利用课外时间,体验形式多样的语言活动,能有效地提高英语的实际应用能力。大学英语口语课外活动设计遵循阶段性、兴趣性和合作性等原则,提出了自我提高语言应用能力,营造自主学习环境及课外合作学习等途径。

英语口语课外活动设计的原则与途径

大学英语课堂时间是有限的,充分地利用课外时间,体验形式多样的语言活动,能有效地提高英语的实际应用能力。大学英语口语课外活动设计应遵循阶段性、兴趣性和合作性等原则,文章提出了自我提高语言应用能力,营造自主学习环境,及课外合作学习等途径来提高学生语言交际能力。

辽宁省大学生课外体育活动现状及对策分析

根据普通高校体育改革的总目标要求,以辽宁省12所高校的1 300人为研究对象,对大学生课外体育活动现状进行全面的调查研究,分析其优势和急需解决的问题,从而探索高校大学生全面开展课外体育活动的有效途径。

跨文化视角下大学英语第二课堂建设的探索

大学英语第二课堂是课内教学活动的有效延伸和补充。跨文化视角下的第二课堂活动既强调培养学生的交际能力和语言运用能力,又能够提高学生的文化素质和修养,从而有利于大学英语课内教学的开展,是探索大学英语两种课堂结合模式道路上的一次重要尝试。

论新形势下大学生英语语言应用能力的培养

大学英语教学模式的变革要求高校英语教师不断转变教学理念,课堂教学要以学生为中心、既传授语言知识与技能,更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力。因此,大学英语教学必须探索出以课堂教学为基础、以大学生自主学习及第二课堂活动为有效补充的教学体系,以切实提高大学生英语语言应用能力。