“双减”政策下长沙市小学课后体育服务现状及质量提升策略

为了探究“双减”政策下课后体育服务高质量发展的对策和模式,运用文献资料、问卷调查、访谈等方法,对长沙市小学课后体育服务情况进行调查分析与研究。调查发现长沙市小学课后体育服务涉及运动项目设置、课后服务经费、师资力量、学校支持力度等方面,其实现过程中存在支持手段单一、师资力量缺乏、经费保障不足、管理机制欠缺等问题。分析问题之后提出长沙市小学应该进一步丰富资源手段、实现多元服务,加强体育教师培训、强化师资队伍建设,拓宽资金渠道、完善经费保障措施,健全管理机制、实行分级负责制度等策略。

学校体育课后服务供给质量提升路径研究

为提升学校体育课后服务质量,本文以供给侧结构性改革为视角,通过文献资料法、专家访谈法对当前学校体育课后服务现状、困境及提升路径进行研究。研究结果表明,当前学校体育课后服务供给质量提升所面临的困境主要表现为:体育课后服务供给内容单调重复;供给主体职能模糊;供给形式缺乏创新;供给资源投入不足;供给保障机制缺失。继而基于供给侧改革视角,提出以下路径:丰富供给内容,满足学生多元化需求;协调供给主体,共建多方协作新格局;创新供给形式,打造课后服务新样态;优化资源供给,推动课后服务高效治理;强化供给保障,筑牢服务质量红线。

构建公共体育服务体系之资源共享——以精品视频公开课民族健身操舞为例

文章以民族健身操舞为切入点,借助高校精品视频公开课这一媒介,通过建立具有普及性、实效性和传承性的视频公开课程,服务于广大学生群体和社会公众,使其愿意积极参与体育锻炼,增强全民体质。同时,精品视频公开课的建设符合构建公共体育服务体系的要求,实现了资源共享,并且通过具体实例分析,为全民健身计划的实施提供了参考依据。

“双减”政策下提升中小学课后体育服务质量的关键问题与路径选择

课后延时服务的质量问题关系到育人成效,关系到教育生态的结构转型.运用文献法、逻辑法等研究方法,对“双减”政策下如何提升课后延时体育服务质量的关键问题和路径选择进行了分析.结果表明,政策精准规导,为做好课后延时体育服务提供法制保障;学科明晰划界,为做好课后延时体育服务提供时间支持;体质补齐短板,为做好课后延时体育服务提供需求指引.要做好课后延时体育服务的质量提升,涉及学校和学生的角色定位,要把控好行动索引.要使课后体育服务质量得到有效提升,要把资源“串起来”,增强课后体育服务的结构粘性;课程“做开发”,丰富课后体育服务的内容供给;竞赛“促成长”,优化课后体育服务的教育方式;评价“重提升”,转变课后体育服务的反馈机制.