战后世界高等职业教育课程的演进及发展趋势

战后世界高职发展与变革的重点之一就是课程的演进,本文对这一阶段高职课程的发展变化作一梳理.其中特别对作为其出发点的课程取向的变化作了重点分析,其变化路径为:学科式普适性--岗位式专业性--关注迁移能力的专业性--强调继续学习能力的普适性.并在此基础上,预测高职课程未来的发展趋势,及其对我国高职发展的若干启示.

日本国家创新系统的历史演进(下)：二战后

本文分析了日本国家创新系统的演进过程。文中将日本国家创新体系的演变归纳为四个时期,即德川时代是日本科学技术的孕育期(1603-1867),明治时代至二战前是日本国家创新系统的构建期(1868-1945),战后至七十年代末是日本国家创新系统的重建与发展期(1945-1979),八十年代后是日本国家的创新系统的调整与完善期(1980-)。上篇分析了二战前日本国家创新系统的演变情况;本篇主要分析二战后日本国家创新系统的演变情况。

欧洲安全与二战后德国问题的长期化

二战后,美苏主导的雅尔塔体系代替了凡尔赛体系,欧洲安全局势发生巨大变化。虽然美苏等国占领和分裂德国消除了长期以来德国对欧洲乃至世界的安全威胁,但是,争夺德国的矛盾使美苏等国走向了危险的军事集团对峙,而两大阵营的全面冷战又使得德国问题的解决更加困难。通过将两德分别拉入各自阵营,美苏完成了对欧洲势力范围的划分,新的力量均势的建立有利于欧洲安全局势的稳定,但成为欧洲安全平衡中心却使德国的分裂长期化。

二战后英美两党意识形态新变化比较分析

英美两国作为典型的两党制国家,其不同党派在意识形态领域大都存在分歧,政党之间意识形态之争从未停止过。第二次世界大战结束后,整个世界都发生了翻天覆地的变化,英美两国政党制度在意识形态领域也发生了新的变化。英国两大政党工党和保守党之间意识形态色彩浓烈,很长一段时间里一个偏左一个偏右。美国的民主党和共和党之间意识形态色彩淡泊,在主要的大问题上观点大多一致。