建筑环境与能源应用工程专业虚拟仿真实验系统建设与示范

重庆大学土木工程学院依托国家级实验教学示范中心,对建筑环境与能源应用工程专业空调冷热源系统、大型通风空调系统等成本高、危险性高、周期长的实验内容进行虚拟仿真实验教学系统建设,共建设了空调冷热源系统、空调系统、热水供暖系统三个综合虚拟仿真实验系统。实验建设紧密围绕建环专业实践教学体系展开,坚持“能实不虚、虚实互补”原则,以培养解决复杂工程问题、具有创新思维、高素质综合型工科人才为目标。实验内容设置综合性的多工况虚拟实验、事故工况实验和科研创新实验,支撑了完整的实验教学过程,并建立了双向评价体系。实验采用Web端在线实验形式,提高实验的便捷性和共享性。2020—2021年,虚拟仿真实验系统除服务本校本科实验教学外,向4个高校超300名学生提供实验教学服务,获得校内外较高评价,产生了良好的示范和社会效益。

新工科背景下本科毕业设计质量提升探讨——以河南农业大学农业建筑环境与能源工程专业为例

毕业设计是本科教育最后一个环节,在重视前端教学的基础上把好出口关,是完善本科教育体系的基本要求。面向新业态,农业建筑环境与能源工程专业毕业设计面临选题陈旧、期限短、任务重和评价体系单一等问题。文章结合河南作为农业大省的区域特色及该专业的培养要求,探讨了如何从更新毕业设计选题、拓宽毕业设计时间跨度和创建多元化毕业设计评价标准三个方面优化毕业设计体系,进一步提升毕业设计质量,以期满足新业态背景下农林类高校培养高素质复合型农工类技术人才的需求。

基于BP神经网络模型的地铁通风空调系统负荷预测方法分析

以地铁通风空调系统为例,分析了基于BP神经网络模型的负荷预测模型在节能方案中的实施要点,通过收集、筛选与整理历史数据,加强预处理数据,结合实际建模,实施BP神经网络模型优化,预测了地铁通风空调系统的负荷。结论表明,建筑工程节能施工方案应以节能需求为导向,本项目的运行空调通风性能达到了预期目标。

地下工程节能减排研究进展

随着国民经济的迅速发展,我国正迎来地下工程开发的高潮。节能减排和低碳经济正越来越受到关注,开展地下工程节能减排是大势所趋。地下工程节能减排主要包括如下几个方面:尽量减小地下工程施工及使用过程中对周边环境产生的不良影响,如大气污染、地下水污染、土壤污染;建筑是所有耗能产业中的耗能大户,要尽量降低地下工程的建筑成本,采用新技术与新材料来降低使用能耗。抓住地下工程的发展机遇期,开展地下工程的节能减排研究与工程建设,是遵循人类社会发展规律和顺应当今世界发展潮流的战略举措。

面向21世纪农业建筑环境与能源工程专业教学改革探讨

根据当前我国教育方针和国家在转变教育思想、教育观念及开展素质教育等方面的系列精神 ,在总结河南农大农业建筑环境与能源工程专业 1 7年的办学经验和探讨该本科专业设置的基础上 ,并调研国内有关资料 ,系统研讨了面向 2 1世纪专业的培养目标、培养要求、培养规格、课程体系和人才培养模式等教学改革内容 .

创新大学生学科竞赛组织机制以促进复合型创新人才培养——以全国大学生农业建筑环境与能源工程相关专业创新创业竞赛为例

农业建筑环境与能源工程是我国典型的农业工程类交叉学科特色专业,在推进双一流建设和新工科建设过程中,为探索卓越农林人才和卓越工程师培养新模式,在教育部高等学校农业工程类专业教学指导委员会的支持下,中国农业大学会同中国农业工程学会,牵头组织了全国大学生农业建筑环境与能源工程相关专业创新创业竞赛。在组织方式、竞赛主题、竞赛环节和文化建设等方面创新了交叉学科领域大学生创新创业竞赛组织机制,为农业工程学科建设、实践教育教学和创新人才培养提供了优质平台。

设施农业科学与工程专业课程设置的调查分析

依据对全国所有开设设施农业科学与工程专业的33所高校的问卷调查,对该专业课程的设置进行总结,对存在的问题进行探讨。通过对30名行业专家进行问卷调查,了解设施农业产业对专业课程的要求。结合各高校现存课程体系,以及中国设施产业发展现状对设施农业相关高级人才的需求,对我国设施农业科学与工程专业的课程设置提出了建议,提出了工程、农艺、园区、营销4个课程群概念,并确定了其中的核心专业课程,为我国高校设施农业科学与工程专业培养方案的制定提供参考。

生物质能工程课程教学改革与实践

生物质能工程课程作为农业建筑环境与能源工程专业极具专业特色的核心课程,从专业发展特点看,生物质能工程课程因原有课程内容出现不适性,跟不上学科快速发展的要求,不能满足能源产业发展的迫切需要,并且存在培养目标定位模糊、课程内容更新较慢、理论教学方法陈旧和实践教学环节不足等问题。因此,生物质能工程课程亟需教学改革,整合优化教学内容,丰富创新教学方法,强化实践教学,不断完善教学手段,形成课程教学特色。

基于专业评估认证与新工科背景的建能专业建设探索

教育部实施的新工科建设涵盖了对传统工科专业的升级改造,而专业评估与认证是建设中国特色的工程教育,支撑中国的创新发展的重要途径之一,新工科建设与专业评估认证受到了国家越来越多的重视.建筑环境与能源应用专业(建能专业)评估的目的是加强住建部对该专业教育的宏观管理,保证和提高专业教育的基本质量,使我国建能专业毕业生符合国家规定的注册公用设备工程师考试的教育标准.此外,通过该专业的评估与认证,还能够实现我国与其它国家相关专业教育相协调,为各国之间相互承认专业教育标准创造条件.因此,建能专业评估与认证对促进我国建能专业的人才培养具有巨大的推进作用.论述了新工科背景下,建能专业开展专业评估如何结合新工科的内涵开展教学改革与人才培养.以广东工业大学为例,介绍了建能专业开展专业建设并成功通过专业评估的经验和做法.尤其是设立毕业设计负责人的做法,受到了评估专家组的高度认可.所介绍的经验和不足,可为同类院校该专业的专业评估与认证工作提供参考和借鉴.

流域农业非点源污染的控制对策研究

农业非点源污染是一种分布广泛的非点源污染类型。以下河套小流域为例 ,从宏观管理的角度出发 ,提出了控制农业非点源污染的对策及建议 ,包括强调流域生态系统的整体功能 ,加强流域范围内的水、大气、土壤和其它生态资源的综合管理 ;根据流域生态环境的特点 ,包括受污染和破坏的程度 ,编制流域保护规划 ;

提高农业建筑环境与能源工程专业毕业生培养质量的调查与改革

通过对农业建筑环境与能源工程专业毕业生进行有关调查,得出了该专业毕业生培养类型、培养层次、课程体系设置、学习的专业方向及毕业论文质量要求等情况,同时找到了制约本专业毕业生培养的主要因素,为进一步进行教学改革,提高毕业生培养质量,满足社会需求提供参考。

建筑环境与能源应用工程实践教学教材建设

目前许多高校的建筑环境与能源应用专业实践教学内容与社会企业需求的重点和难点有较大的差距。依据社会企业需求的基本点、重点和难点,提出了实践教学应涵盖这三个层次的系统性知识体系,完善本专业认识实习、生产实习全过程的教学内容,给出了相对应的实践教学教材编写大纲,详解了三个层次实践教学内容和时数分配方案,对实践教学教材建设起到促进作用,为培养高质量工程技术应用人才奠定实践教学的理论基础。

节能绿色环保建筑材料在工程中的实践

建筑工程中应用绿色节能环保材料可提高建设质量和效率,分析了建筑工程中节能绿色环保材料的应用,着重探讨了采光技术和隔热技术的应用、绿色环保玻璃的应用、环保型外墙保温隔热材料的应用、绿色环保墙体材料的应用。

工程认证背景下建筑环境与能源应用工程专业建设的建议

工程认证既是工程教育水平评估的基本手段,也是工程师资格国际互认的重要基础。文章首先对我国工程教育认证进行介绍,并简要说明了工程认证程序,之后详细介绍了建筑环境与能源应用工程认证现状。结合工程认证标准,从课程体系设置、工程实践能力培养、注册工程师制度和学生的国际竞争力培养四个方面,提出了在工程认证背景下专业建设的建议。

新工科背景下建筑能源物联网课程建设探索与实践

培养既具有建筑环境与能源应用工程专业知识又具有物联网技术的复合型人才是新时代行业发展的需要。建筑能源物联网技术课程是在建筑环境与能源应用工程专业新工科建设中开设的一门新课。在该课程建设中,以Niagara物联网技术为抓手,优化建筑能源物联网课程知识体系,教学内容涵盖知识、能力和素质的全方位培养;强化工程实践能力,提出理论教学、实操训练、项目设计与开发、Tridium资格认证“四位一体”的教学过程设计方案;建立集过程性评价、表现性评价和总结性评价的多元化课程评价体系。课程运行结果表明,提出的方法可有效激发学生的学习兴趣,提高学生创新能力、实践能力和解决复杂工程问题的能力。

新能源科学与工程专业建设的探讨与实践

新能源科学与工程是一个典型的多学科交叉的新兴专业,是国家战略性产业相关的本科专业,人才培养模式、课程体系有待完善。本文结合北方寒区地域特点和优势产业,探讨了东北农业大学新能源科学与工程专业建设与实践问题。

农业院校新能源科学与工程专业的定位与建设

新能源科学与工程专业是国家确定的战略型新兴产业相关本科专业之一。本文通过阐述新能源科学与工程专业的产生背景,并结合天津农学院的实际情况,探讨了农业院校新能源科学与工程专业的定位与建设问题。

建筑环境与能源应用工程专业建设与改革探索

基于长沙理工大学建筑环境与能源应用工程专业的特色和优势,结合高等教育发展规律和企事业单位对建环专业人才要求,对专业的人才培养模式、师资队伍建设、课程体系与教学方法、实践教学以及创新人才培养等方面进行改革和实践,积极探索建设具备较高学术创新能力和教学水平的优秀教师队伍,培养知识学习与实践能力并重、创新能力兼备的复合型应用人才的新途径和新方法。

《农业生物环境原理》课程教学改革的研究

《农业生物环境原理》是农业建筑环境与能源工程专业非常重要的基础课,在本学科中居十分重要的位置,为本专业核心课程。随着科技的进步和社会的发展,该课程的传统教学方式已不适应当今农业建筑和能源工程高等教育发展的需要,本文从教学内容、教学方法及考试方式等三个方向提出改革建议,使本课程的教学思路更符合社会发展及行业的需要。

农业生物环境与能源工程本科专业实践教学改革措施

提出了创新能力和实践能力共培养的实践教学改革方向,制定了具有专业特色的实践教学课程体系,并重整优化教学资源,探索出有效的实践教学内容和教学方法改革措施,建立了实践教学质量评价模式。