The Connotation Construction of Agriculture-related Majors in the Vocational Schools

Taking the case of vocational schools in Xuzhou City,we analyze the challenges and opportunities faced by the connotation construction of agriculture-related majors in vocational schools. And we discuss the focus of connotation construction of agriculture-related majors,by establishing one theme,building two aspects,deepening three reforms and highlighting four tasks,aiming to make the connotation construction of agriculture-related majors get somewhere,and provide strong support for agricultural science and technology innovation. Finally we put forth measures for the connotation construction of agriculture-related majors.

"一平台、三路径"中职制冷专业建设与实践——以天津市第一商业学校为例

“一平台”是对接国际行业标准,搭建制冷维修行业良好操作培训平台。“三路径”是构建“国际视野,一专多能”师资成长路径;构建“标准对接,资源共享”教材建设路径;构建“育训并举,课证融通”人才培养路径。本文旨在为相关院校的制冷专业在专业教育教学改革、提高教育教学质量、实现培养目标等方面提供借鉴。

乡村振兴战略下济南市中等职业教育现状与提升策略研究

随着政府对农村扶持政策的不断深入,农村面貌出现巨大的改变。中等职业教育在乡村振兴战略中处于基础性、先导性的地位,职业教育赋能乡村振兴战略的意义将更加重大。以济南市中等职业教育为例,研究中等职业教育存在的问题,一是涉农专业设置学校少;二是涉农专业师资队伍建设滞后;三是中等职业教育资源不足;四是涉农专业生源流失严重;五是乡村青少年问题突出等。分析问题产生的原因,提出合理化策略,推动济南市中等职业教育高质量发展。济南市对中等职业教育高度重视,全面推进现代职业教育加快发展。中等职业教育作为济南市推进转型发展的根本性战略措施,采取得力措施,努力完善中等职业教育发展环境、加强经费保障、提升内涵发展水平,为济南市经济社会高质量发展提供强有力的人力资源支撑。

体验式教学模式在中职旅游专业教学中的应用

随着旅游业的不断发展和壮大,旅游服务与管理专业的人才需求也在不断增加,中职学校旅游专业也随之成为热门,相关教学备受关注。体验式教学模式凭借其亲历性、缄默性和个人性等特点在中职旅游专业课程教学中“立足”和“生根”,为教师优化课堂结构和调动学生学习积极性提供了重要支持。文章将体验式教学模式应用于中职旅游专业教学,基于体验式教学内涵、意义策划教学工作,以增强学生学习体验感,强化学生主观能动性,从根本上提高旅游专业教学质量。

产教融合视域下中等职业学校电子商务专业教学改革研究

随着电子商务的快速发展,社会对电子商务人才的需求日益增长,电子商务已成为当前热门的就业行业,为该专业的毕业生提供了广阔的就业前景,同时也对专业人才的培养提出了更高的要求和标准。产教融合教育模式正是实现中等职业学校电子商务专业教学改革的有效举措。文章先从中等职业学校电子商务专业产教融合的现状分析入手进行探究,再根据产教融合的教育特点,针对电子商务专业学生的教育所需,讨论中等职业学校电子商务专业实现产教融合的思路,以供相关人员参考、借鉴。

“袁隆平精神”融入涉农中职院校农业新兴人才培养路径探析——以北京市农业广播电视学校密云区分校为例

探讨“袁隆平精神”融入涉农中职院校农业新兴人才培养的实践经验,分析北京市农业广播电视学校密云区分校的实践案例,阐述其在精神传承、科技领航、人才助力、教育先行等方面的举措与成效。研究发现,实践案例中存在精神内涵挖掘不深、实践路径创新不足等问题。因此,提出应深化内涵理解、创新实践方法、加强合作与资源拓展、完善评估反馈机制等策略,以提升“袁隆平精神”融入涉农中职院校农业新兴人才培养的效果,培养适应新时代需求的农业人才,助力乡村全面振兴。

商务英语专业“3+4”中职本科贯通培养项目的实践与思考

文章以泰州学院与泰州机电高等职业技术学校、江苏靖江中等专业学校联合开设的商务英语“3+4”项目为研究对象,介绍了项目实施现状,对项目实施过程中出现的管理职责不清、招生机制不健全、转段考核存在“放水”现象、课程体系缺乏有效衔接等问题进行了剖析,并提出了相应的对策建议。

校企合作对学生就业竞争力的影响——以中职院校计算机专业为例

为探究校企合作对中职院校计算机专业学生就业竞争力的影响,选取某省中职院校256名计算机专业学生为研究对象进行问卷调研。结果显示,学生普遍认为校企合作对提升自身就业竞争力具有重要性,校企合作能够对学生的就业竞争力产生正向作用,企业培训方面的得分均值高于学校教育,表明学生认可在企业的实习实践经历,希望通过实践增强自身竞争力,获取就业机会。其中,学生在创造性方面的评价得分相对较低。基于此,中职院校应鼓励教师深入企业进行实地调研,了解就业市场需求,为学生提供更多实践机会,通过与企业联合举办相关实践竞赛等活动,不断提升中职院校计算机专业学生的专业水平与就业竞争力。

产教融合背景下机电技术应用专业的发展与探究

发展我国的职业教育需深入实施“产教结合,学校与企业的协同合作”,党的十九大报告已将这一方针上升到国家策略高度,此种合作模式不仅能培育学生的实际技能,还能满足企业对人才的需求,从而双方都能获益。本文基于对机电专业的现况研究,给出了教学更新的核心点和方案。

中职汽修专业国际交流合作中的挑战及对策研究

本文旨在探讨中职汽修专业的国际交流合作的意义、挑战和机遇,并提出相应的策略和建议。通过与国外汽修学校的交流与合作,中职汽修专业可以拓宽全球化视野和了解先进技术,有助于提高教育质量和培养学生的国际竞争力。同时,国际交流合作也面临着语言障碍、文化差异和资源限制等挑战,本文提出了建立合作伙伴关系、制定合作计划、提供语言培训等应对策略。

“三全育人”视域下涉农中职学校课程思政评价的现实问题及体系构建研究——以广西玉林农业学校为例

“三全育人”是全员、全方位、全过程育人,课程思政是思想政治教育和专业教育的融合,在“三全育人”视域下构建课程思政评价体系,有助于课程思政育人目标的实现。该文以广西玉林农业学校为例,通过分析“三全育人”与课程思政逻辑关系,阐明“三全育人”视域下构建涉农中职学校课程思政评价体系的意义、涉农中职学校课程思政评价体系构建存在的问题的基础上,提出构建涉农中职学校课程思政评价体系的策略,提升涉农中职学校课程思政育人效果,努力培养“知农爱农”乡村振兴人才。

县域中职学校涉农专业助力乡村振兴的短板与对策

县域中职学校作为农村基层职业教育的主力军,应根据乡村振兴战略对农村人才培养提出的要求,在涉农专业建设方面进行改革和创新,以适应新形势下农村经济社会发展对人才培养的需要。该文首先分析县域中职学校涉农专业助力乡村振兴的短板,然后提出县域中职学校涉农专业助力乡村振兴的对策,形成协同育人合力,助力县域中职学校涉农专业建设与发展,以更好地服务乡村振兴。

校企合作背景下中职服装专业人才培养策略探究

文章从中职院校校企合作的背景出发,通过构建校企合作机制、提升师资队伍业务水平、落实校企合作人才培养方案、制定考核标准、开展项目教学、推行“3+1+2”人才培养模式等措施,探讨了中职院校如何利用校企合作的方式进行服装专业人才培养、帮助学生更好地掌握服装制作与生产管理方面的知识和技能。研究认为,校企合作是中职服装专业人才培养的有效途径,可以有效提高中职服装专业人才培养的质量,有利于提高学生的就业竞争力和职业发展空间。

技能大赛和校企合作背景下中职学校物流专业教学改革研究

近年来,技能大赛和校企合作逐渐成为推动中职学校教学改革的重要力量。技能大赛不仅能够为学生提供展示自我、挑战自我的平台,也能促使学校不断优化教学内容和方法,提高教学质量。而校企合作则能够使学校和企业共享资源,共同培养符合市场需求的物流人才。这两种模式的推广和应用能够为中职学校物流专业教学改革提供新的思路和方向。文章阐述技能大赛和校企合作对中职学校物流专业教学改革的意义,提出中职学校物流专业教学存在的问题,探讨技能大赛和校企合作背景下中职学校物流专业教学改革的策略,旨在全面提升中职学校物流专业教学质量,为社会输送更多符合市场需求的高素质技能型人才。

中职婴幼儿托育专业建设路径研究与探讨——以桂林市卫生学校为例

通过分析中职婴幼儿托育专业建设背景,了解国内外婴幼儿托育专业建设现状,以桂林市卫生学校为例,探讨婴幼儿托育专业建设路径,即进行专业调研、设立专业带头人、成立专业建设委员会、校企共同构建人才培养模式、校企共同进行校内外实训基地建设等,达到稳步推进婴幼儿托育专业建设、提高专业办学质量的目的。

“数字化”教育改革下中职计算机专业教学路径研究

随着信息技术的飞速发展,数字化教育已成为全球教育改革的重要趋势,这对中等职业技术学校计算机专业的教学模式和教学内容提出了新的要求。文中围绕“数字化”教育改革背景下中职计算机专业教学路径的优化进行了深入探讨,通过对当前教学现状的分析,结合行业需求和数字技术的发展,提出了一系列改进策略。研究结果表明,更新课程内容,采用混合式教学,强化实践教学与企业合作以及构建动态评价机制等措施能有效提升教学质量,促进学生技能的提升,满足社会对于高素质技术技能人才的需求。

从纸质到数字:中职汽车专业教材数字化改造的探索

在信息时代背景下,中职教育面临产业升级与技术变革带来的新挑战。信息技术特别是数字化教学资源的融入,为中职教育提供了新的教学模式和学习方式,推动了教育现代化进程。中职汽车专业教材的数字化改造尤为迫切,以适应快速发展的汽车行业对知识更新和技术应用的需求。文章深入探讨了纸质教材向数字化教材转型的必要性、可行性及实施路径,分析了传统教材局限性,介绍了数字化教材的特点和优势,探讨了制作平台的选择,讨论了具体步骤,并对未来趋势进行了展望。

中职医学检验技术专业实习生调研报告

采用问卷调查法对山东省内开设医学检验技术专业的6所中职学校的实习生进行调查,调研学校所学的理论知识和实践技能是否满足临床检验岗位需求等问题,以便明确人才培养定位,着力培养实用型、技能型中职医学检验人才,为课程设置和教学实施提供依据。调研结果:总体认为目前开设课程基本满足医学检验人才培养需求,从不同侧面也反映出在实践教学、教学方法、教学内容、课程改革、职业素养教育等方面存在一些问题。

基于校企联动机制的中职财会专业教学策略探讨

校企联动机制不仅通过提供实习实训机会、引入企业实际案例等方式,帮助学生更好地了解行业发展趋势和企业实际需求,从而提升学生的就业竞争力,而且通过与企业建立紧密的合作关系,为学生提供更多的就业机会和职业发展通道。中职财会专业教学应充分利用校企联动机制优势,通过实施实习实训的深度融合、案例教学的广泛应用、以及就业与职业发展等措施,全面提升学生的职业素养和综合能力。文章阐述校企联动机制的运行条件,探讨基于校企联动机制的中职财会专业教学的策略,旨在提升中职财会专业的教学质量,提高学生实践能力,为社会培养更多符合实际需求的高素质财会人才。

中职学校新能源汽车专业信息化教学资源建设探析

教育信息化背景下,信息化教学资源的开发建设对于课程教学质量具有显著的影响。如何科学有效地进行信息化教学资源建设,是现阶段职业院校推进课程体系优化发展过程中应重点关注和思考的问题。鉴于此,文章以中职学校新能源汽车专业为对象,在简要阐述信息化教学资源特点及资源建设价值意蕴的基础上,对专业信息化教学资源的开发建设方法进行探讨,以供参考和借鉴。