新形势下农机化技术学校的挑战与机遇

分析杭州市农机化技术学校的现状和问题,探讨机遇,提出建议,以推动农机化技术学校的发展。

校院合署改革背景下《农业机械学》实践教学改革

山西农业大学农业机械化及其自动化专业是国家一流专业,为了更好地建设一流课程,《农业机械学》课程团队以校院合署改革为契机,分析了目前实践教学环节存在的问题,通过加强课程思政建设、创新实践教学方式方法、理论联系实际、科研反哺教学、地域特色教学的手段,开展《农业机械学》实践教学改革,以提升实践育人和实践教学水平。

浅谈县级农机校的培训思路

就提高和增强县级农机校的动力与活力,改进教学手段与方法,提出了农机校开展培训的新思路。

我国县级农机教育存在的问题与对策

针对当前我国县级农机校存在的招生普遍困难、不按要求培训、培训方式老化、知识更新缓慢、教学形式落后和师资力量不足等问题,提出了解决措施,为县级农机教育摆脱困境、实现可持续发展提供了有益的参考。

县级农机校的现状及发展思考

农机教育事业是农机化事业的重要组成部分。简述农业机械化学校的发展现状,分析新形势下农机校生存及进一步发展所面临的问题,并针对这些制约因素提出农机校未来发展的思路,以期将农机校发展壮大,更好地为农业机械化事业服务。

县级农业机械化学校的公益性发展措施

根据沈阳市县级农业机械化培训学校的基本情况,从培训主体、内容以发展方向3个方面,探讨县级农业机械化学校向公益性发展过程中应采取的主要措施,为促进县级农业机械化学校健康发展提供参考。

农机校发展途径探析

为缓解广大农机校发展缓慢的状况,根据目前大部分农机校存在的主要问题,从培训和鉴定方式、农机培训渠道、农机培训机制3个主要方面,探讨农机办学、经营的发展途径,为充分发挥农机校的独特作用提供参考。

新常态下农机校培训工作思考

农机培训的任务是传播普及农机新技术,培训农机实用技术人才。因此县级农机校应适应形势、改变以安全生产知识和农机实用技术为主的陈旧教学方式。特别是要内强素质,外拓空间,适应农业机械全面发展的要求,加强农机高校技术和农机产业化经营知识等方面的教育培训,为造就中国新一代农民做贡献。

山区农机化学校现状及发展思考

随着农机化事业的不断发展,农机校作为农机教育培训的主阵地,面临新的任务和挑战,特别是山区农机校面临着非常严峻的考验。我们要牢固树立以推进农机化教育为已任的思想,加强农机培训工作,以培养高素质高技能的农村技术人员和驾驶操作人员为目标,一定要面对现实,勇于开拓,大胆改革,积极进取,为农机化事业的发展和社会主义新农村建设做出新的贡献。

浅谈县级农机校的改革与发展

本文结合山东省荷泽市各县农机校的实际情况 ,就县级农机校如何改革与发展谈了一些自己的看法。

浅析县级农机学校应增强的几种观念

本文探讨了在我国加入WTO的新形势下,县级农机学校应增强市场观念、素质教育观念、效益观念、竞争观念、继续教育观念。

潍坊市县级农机化学校正规化建设的思考

本文针对县级农机化学校的现状,提出稳定和发展培训阵地、加强硬件和软件的基础建设、保证培训程序统一规范、提高教师综合素质等四条加强县级农机化学校建设的建议。

新农科建设视域下校企协同育人创新机制研究

地方高校畜牧兽医类专业人才培养面临校内实践训练基地受限、人才培养链与产业链相脱节、教育资源与科研资源未能有效链接、“双师型”青年教师培养机制与现实发展需要不匹配等诸多困境,实施校企协同一体化人才培养则成为专业发展的必然要求。构建党建引领校企协同一体化人才培养的决策与执行机制、实施第一课堂与第二课堂融合发展的校企协同育人矩阵体系、建设校企协同一体化育人制度体系与双向动力机制是卓越畜牧兽医专业人才培养改革的现实需要。

对农业机械化教育培训的思考

在当前激烈竞争的环境下,农机化教育培训机构的生存发展成为农机教育亟待解决的问题。分析当前各级农机校发展面临的问题,结合农机校发展实践经验,提出注重培训效果、加强基础保障、强化队伍建设等对策建议,以促进农机化教育培训的发展。

建立农机联动培训机制的措施

为适应农机事业发展的新形势,针对农机培训工作的特点,提出农机学校自身改革、发展和提高的具体措施。

农机职校班主任工作实践

县级农机职业技术学校的全日制学历教育,是中职教育的组成部分,承担着培养农村新型农机使用、修理人员的任务,为推进农业现代化和新农村建设输送急需的人才。结合县级农机职业技术学校教学特点,就如何做好班主任工作,进行了一些探讨。

外向型农业技术技能人才的合作培养机制探讨

在合作培养外向型农业技术技能人才过程中,政行校企要建立秉承合作理念,明确合作目标和各方职能定位,完善合作的组织机构体系,探索建立健全包含动力引导机制、沟通反馈机制、风险管理机制、动态监管机制和保障机制的协同管理运行机制体系。