新农科背景下农业认知实践课程改革与探索

随着乡村振兴和现代农业的推进,农业人才培养需求发生重大变革。该文探索适应于新农科背景下农业认知实践课程的教学大纲,采用授课、参观、调研和参加论坛等授课形式,配合一年的农事技术操作;建设“互联网+”智能农业创新平台和虚拟仿真实验资源;与企业合作,引入现代农业技术线上课程资源,适应现代农业新形势和新技术;融入课程思政,培养学生学农爱农知农的兴趣。课程改革不仅展现现代农业和智慧农业的应用价值,更能让学生实践先进的轻简高效栽培技术,深刻领悟农业研究的意义,激发学生的大国“三农”情怀,培养更多知农爱农型人才。

新时代涉农高校实施耕读教育的现实价值与路径

耕读教育是培养涉农高校大学生强农兴农使命和知农爱农情怀的有效途径。文章在深入剖析新时代耕读教育内涵特征基础上,具体阐述了新时代涉农高校实施耕读教育具有的重要现实价值和意义,明确提出了实施耕读教育要坚持五个方面的原则,建立完善的课程体系,开展丰富的社会实践,培育浓厚的耕读文化,健全完备的保障机制。通过建立“扎根”三农的耕读教育体系,培养涉农高校大学生的家国情怀、“三农”情感和务实作风,全面提升其服务乡村振兴的素养能力,为加快推进农业农村现代化发展提供坚实的知农爱农新型人才保障。

多科性大学开展中加合作办学的实践探索——海外学院专业建设的成效和思考

基于对福建农林大学中加合作办学项目教学实践的分析,认为利用多科性大学资源开展中外合作办学是有益的尝试,此项目整合了院校资源,遵循学科发展规律,积累了专业建设的经验,对海外学院其他专业的建设具有示范和借鉴作用。同时也对园艺专业、农业资源与环境专业建设的成效和思考作了阐述。

涉农高校专业教育、耕读教育与课程思政的协同研究--以农业水土工程专业研究生节水灌溉课程为例

课程思政是涉农高校专业教育的思想引领,耕读教育是涉农高校人才培养的实践形式,二者共同丰富专业课程教育形式与内涵。该文以农业水土工程专业的节水灌溉课程为例,阐明课程思政与耕读教育在专业人才培养中的重要性,分析目前涉农专业人才培养过程中存在的问题,探讨课程思政在涉农专业建设和耕读教育中的实现路径,并提出更新课程体系建设、构建实践平台建设、拓展新农科教育内涵、丰富专业文化建设、促进多学科融合发展的涉农高校“专业教育—耕读教育—思政教育”协同发展的人才培养体系,以期推动三全育人的探索之路,助力涉农高校深化教育教学改革并拓展人才培养形式。

科教电视创作的艺术和数字技术策略——之人文/自然科学类纪录片篇

文章从近年来科教电视收视比重的对比和变化的析因入手,从情境认知、数字技术合理应用和冗余传播等方面对人文/自然科学类纪录片高质量创作提出理论依据,然后根据这些理论分析,提出人文/自然科学类纪录片创作中艺术和数字技术两个方面的策略。

牢记重托、勇担大任,努力谱写一流农林教育新篇章

涉农高校是我国高等教育体系的重要组成部分,多年来在人才培养、科研创新、社会服务等方面取得了巨大的成绩,为我国“三农”事业发展作出了积极贡献。习近平总书记给涉农高校书记校长和专家代表回信,极大地鼓舞了涉农高校全体师生,同时也为涉农高校当前和今后发展提供了思想遵循和行动纲领。展望未来,涉农高校要牢牢坚持社会主义办学方向和立德树人这个根本任务,以“新农科”建设为契机,聚焦特色发展、内涵发展,培养更多知农爱农型人才,以强农兴农为己任,服务行业、区域和国家需求,助力农业农村现代化。

科教电视节目的受众调查研究

通过在网上发放调查问卷,我们了解到我国科教电视节目的部分受众情况和科教电视收视情况。希望通过本次调查研究,对科教电视节目的发展提供参考。

立德树人、强农兴农,为推进农业农村现代化不懈奋斗

习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表回信,充分体现了总书记和党中央对涉农高校的高度重视和殷切希望,我们备受鼓舞,深感使命光荣、责任重大。习近平总书记总揽全局,从实现中华民族伟大复兴的历史视角,站在实现国家现代化、农业农村现代化的现实高度强调:“中国现代化离不开农业农村现代化,农业农村现代化关键在科技、在人才。”

扎根赣鄱红土地,将论文写在希望的田野上

习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表回信,高度肯定了新中国成立70年来涉农高校为“三农”事业发展作出的积极贡献,秉持深厚的人民情怀对新时代做好“三农”工作、培养新型农业人才提出了殷切期望。总书记的回信对涉农高校的历史使命、办学定位提出了新要求,是关于“三农”工作论述的最新篇章,是对涉农高校莫大的肯定、鼓励与科学指引!

摇臂摄像技术在科教电视节目制作中的应用

主要讲解几种现在流行摇臂的种类、结构，同时对摇臂安装的注意事项进行介绍，重点探讨摇臂摄像技术在现代科教电视节目制作中的具体运用方式和相关的表现效果，对摇臂的保养提出相关要求。

在乡村振兴中实现更大作为

习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表回信,进一步丰富和发展了新时代涉农院校立德树人的内在遵循,为全面推进新时代高等农业教育改革发展,培养适应时代、引领时代的新型人才指明了前进方向。作为一所农业高校,山东农业大学深感责任重大、使命光荣。

人才为基 科技为犁 耕耘三农沃土

总书记的回信,在南京农业大学全体师生中引发了强烈反响。我们深切体会到了总书记的勉励与期望,深刻认识到了身上的责任与担当,深深感受到了作为农大师生的骄傲与自豪。借此机会,谈三点体会。

农业科教电视如何贴近受众

农业科教电视节目存在着收视对象过于宽泛、忽视某些受众、受众参与度低等问题,创作者应该正视和了解受众的需求、进行更细致的分众定位等,才能改善这种状况,使节目更贴近受众。

浅谈科教类电视节目的组织与策划

科教类电视节目与其他电视节目相比显得抽象、枯燥,它不可避免的专业性和说教性,使不少观众对科教类电视节目敬而远之。因此,研究科教类电视节目的特性,加强新闻策划,打造和强化品牌优势,在新世纪就显得非常重要。这不仅是我国"科教兴国"战略的需要,也是提高我国公众科学素养的重要选择。

浅析叙事性手法在青少年科教节目中的应用——以《酸雨》为例

青少年科教电视节目是青少年了解世界、学习知识的重要渠道,是对青少年进行科普教育的重要途径。运用案例研究法,以自制短片《酸雨》为例,研究叙事性手法在青少年科教电视节目中的应用,提出多样化创作思路,丰富同类电视节目创作的表现手法。

探析电视科教节目资源在初中物理课堂教学中的应用——以“摩擦力”为例

近年来,电视科教节目层出不穷,其中有很多优质的课程资源可以被中学物理课堂教学所使用,充分开发利用这些课程资源有利于激发学生兴趣,拓展提升知识以及体会物理现象.以"摩擦力"一课为例,探讨了如何具体将节目资源和教材资源结合起来,从而使教学效果达到最优化.

改善农业电视节目 提高农村留守妇女科教水平

农业类电视节目的独特优势能够满足农村留守妇女因角色转换而产生的对科技知识的新需求,但它有很多不完善之处。传播者要了解农村留守妇女的需求,创办她们喜欢的节目;健全电视网络,提高农业节目的到达率;提升节目主持人及制播人员的综合素质,这样才能达到预期的效果。

坚守本色、彰显特色,着力培养全面发展的农林业时代新人

习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信,让全体涉农高校师生备受鼓舞,同时深感使命光荣、责任重大。作为“安吉共识—中国新农科建设宣言发布会”的主要承办单位之一,浙江农林大学全体师生将牢记总书记“以立德树人为根本、以强农兴农为己任”的谆谆嘱托与殷切期望,不断致力于培养知农爱农,德智体美劳全面发展的农林业时代新人。

不忘初心、牢记使命,奋力书写新时代“新农科”答卷

习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信,立意深远、内涵深刻,是总书记关于教育重要论述的丰富和拓展,为“新农科”建设注入强大活力,对涉农高校更好地支撑和引领“三农”事业发展提出了新的时代使命。

浅谈农业科技电视节目的拍摄技巧

农业科技电视节目是以农民为主要对象的电视节目,所以要做到通俗易懂和形象生动,让农民轻松愉快的学会农业科学技术。而拍摄技巧就是电视节目画面构成的重要手段,对电视节目的表现影响很大。