我国高等医学院校生物样本库建设共享问题研究

近年来,我国建立了一些国家级或地区联盟级别的生物样本库,然而共享机制是长期制约各级各类生物样本库资源充分利用的重要问题。该文聚焦我国高等医学院校的生物样本库建设,分析共享问题难点、堵点,并提出对应的政策参考。通过调查研究发现,共享意愿不足、信息披露不完全、利益分享机制不清、样本与信息质量缺少标准化、伦理担忧是阻碍共享的突出问题。通过参照国际、国内成功案例,对高等医学院校生物样本库建设提出以下建议:一是统筹构建校级生物样本库实体以及信息共享平台;二是推动建设标准统一化;三是强化伦理治理体系构建;四是创新惠益分享模式;五是加强高校生物样本库学科化建设。

新时代高校网络意识形态话语权建设探索

当前,高校在网络意识形态话语权生成、思维传递和价值传播中扮演着重要角色。面对网络环境中日益复杂的利益追求多样化、文化交融激增的现象,高校构建网络意识形态话语权任务越发重要。深入研究其话语权的理论根基,审视高校在该领域的现状,寻找切实可行且管理有效的优化网络主题、创新网络内容、推动网络技术发展等实践策略,已成为推动高校意识形态工作发展的紧迫课题。

综合性大学承担横向科研项目的现状与对策

通过研究教育部直属综合性大学横向科研经费的现状与趋势,结合地方经济建设与社会发展的高技术需求,分析综合性大学承担横向科研项目的现状和存在问题,并提出政策建议和措施。

产学研协同创新组织模式及其优劣势分析

加强产学研协同创新是实施创新驱动发展战略和建设国家创新体系的客观需要,是实现产学研优势集成、资源整合、协同共生的内在要求,也是世界各国促进科技与经济紧密结合、提高技术创新能力的重要战略举措。在分析产学研协同创新内涵和特点的基础上,依据产学研协同创新组织层次和紧密程度,将产学研协同创新分为项目式、共建式、实体式、联盟式及虚拟式5种组织模式,并结合案例对每种组织模式的定义、内涵、具体形式、特点及其优劣势进行了探析,提出了模式选择的基本原则。

高校德育存在的问题与对策探究

目前我国高校德育工作取得了巨大的成绩,但存在的问题依然不少,对此我们必须加以认真研究分析。本文试图探明高校德育存在的六大主要问题,并依此提出了三大解决措施。

智慧教室环境下的高校师生互动行为分析

随着智慧教室在高等教育领域的广泛建设与应用,如何评价智慧教室环境下的师生互动行为成为了目前高校亟待解决的重点问题之一。文章以华中地区某高校的96名本科生为研究对象,以汉语言文学专业课程"文学文本解读"为教学实验内容,运用准实验研究法,并对比传统多媒体教学模式,对智慧翻转课堂教学模式下高校师生的互动行为进行了分析,结果发现:智慧翻转课堂教学模式下的师生互动较好地体现了"教师为主导,学生为主体"的教学结构,其课堂教学不仅降低了教师的讲授频率,而且提高了师生与技术的互动频率,学生则表现出更主动地参与合作实践。文章的研究有助于推动课堂教学模式的变革,并为智慧教室建设提供理论参考。

论我国教师教育学科制度建设——教师教育大学化的必然选择

本文从学科、学科制度、教师教育学科制度等概念入手,通过从专业、学科和学位制度的历史演变来分析教师教育学科制度建设的历史基础,同时从师范院校的变革来讨论教师教育学科制度建设的现实基础,本文在此现实基础上对如何建设教师教育学科制度进行了构想,并得出结论,就是在教师教育大学化的背景下,教师教育学科制度建设是一种必然的选择。

高校家庭经济困难学生国家助学金资助原则及实现途径

文章阐述了家庭经济困难学生国家助学金资助的公开、公平、公正、助困与教育原则,提出了实现该原则的四个意见和措施:广泛开展国家助学金政策的宣传工作;广泛开展大学生诚信教育工作;切实做好家庭经济困难学生的认定工作;切实做好国家助学金的评定工作。

专业化视野中大学化教师教育的十大观点

本文通过对专业化视野中大学化教师教育的逻辑关系的建立和假设的提出,探讨了教师教育的十大观点:教师教育是一种专业教育,专业教育应在专业学院完成,专业学院需要建立专业学科,专业学科要以专业知识为基础,专业知识由专业教授创造和传递,专业教育获得专业学位,专业学位是专业资格的必要条件,专业学院需要专业认证,专业认证要依据专业标准,专业标准由专业组织制定。

高校图书馆网络安全管理策略研究

综述了影响高校图书馆网络安全隐患的各种因素,并针对性地提出了保障图书馆网络的安全管理策略。

如何理解教师教育大学化?

教师教育大学化意味着没有教育学院的大学要建立教育学院,而有教育学院的大学必须在原有教育学院的制度功能上进行转型,意味着:要建立多项目或多层次结构的教师教育制度,建立教师教育在高等教育中的学科地位,确立教师学位新观念,处理教师执照和证书之间的关系,确立教师教育者地位,建立理论与实践的平衡,解决教育学院与文理学院之间、教育学院的教授与文理学院的教授之间、教师教育者与教育理论家之间的矛盾,处理教师教育大学化与教师教育研究之间的关系,处理教师教育大学化与中小学之间的关系。

行业划转院校办学理念的影响因素和原则

办学理念是大学核心竞争力的构成要素之一。先进的办学理念是打造大学核心竞争力的前提。行业划转院校由中央部委划转为地方管理,在国家高等教育格局中所处的地位以及学校面临的各种环境都发生了重大变化。在内外部影响因素下,行业划转院校办学理念应坚持科学定位、特色办学、"崇术"为上、开放办学、勇担社会责任的原则。

高校专利价值评估模型构建

[研究目的]构建高校专利价值评估模型,快速识别高校存在转移价值的专利,并精确预测其转移价格,对提升高校专利转移转化效率具有重要意义。[研究方法]结合已有研究形成的专利评估指标,构建包含多指标的专利价值评估体系;进而以“武汉大学”为例,创建专利价值评估数据集;而后采用熵值法识别“武汉大学”专利数据集中具备转移价值的专利;最后在IncoPat数据库中检索具备转移价值专利中的主要IPC分类号下存在诉讼价值的专利,运用熵权TOPSIS模型对识别出的专利与后期检索出的存在诉讼价值的专利进行赋权打分,将存在诉讼价值专利分数与其判赔额度进行曲线拟合,结合拟合曲线对识别出的专利进行价格预测。[研究结论]通过实证分析,构建的高校专利价值评估模型在识别与评估高校具备转移价值专利中具备一定的有效性,并且预测出的专利价格整体上符合市场整体价格趋势,为促进高校科技成果管理部门的专利运营效率,以及企业快速锁定高校高价值专利提供了实践参考。

高校科研与学科建设协同系统结构研究

高校科研与学科建设是高校系统内的两个相互制约、相互促进、联系紧密的子系统。本文运用系统方法，作为一个整体，分析了两个子系统要素的联系，对二者组成的协同系统结构进行了研究，为该系统的构建做了理论阐述。

论大学生社会责任意识的培养

社会责任感是大学生必备的基本素养,是大学生奉献社会的前提和基础。目前,大学生的社会责任意识匮乏,需要高校不断强化社会责任意识的培养。秉承社会责任意识,采用多种方式深化大学生对社会责任意识的认同。加强高校社会责任意识培养深度,凸显高校在责任意识培养中的服务功能,有助于加快大学生社会责任意识培养步伐。只有遵循社会责任感塑造规律,在实践中逐渐培养大学生的社会责任意识,才能真正培养学生的社会责任素养。

论高等学校科研管理人员创新素质的培养

高等学校科技发展以及科研管理体制的创新,对科研管理人员的素质提出了高要求。加强高等学校科研管理队伍建设,尤其是创新素质的培养十分重要。高等学校科研管理人员创新素质培养的重要性在于创新科研管理机制和提高科研管理效益。高等学校科研管理人员应具备创新管理理念,具备知识产权保护、科技转化意识和服务创新意识,也应具备创新管理能力,具备熟练掌握现代化的管理手段,具备扎实的专业知识和良好的沟通交流能力。高等学校科研管理人员创新素质培养,应培养科研管理人员创新理念,转变科研管理行为方式和服务形式;制定科研管理培训计划,提高科研管理人员获取和处理信息的能力,建立和完善科研管理人员有效竞争机制。

高校绩效工资体系构建的基本导向

构建高校绩效工资体系必须以高校的发展战略为基本导向,传递核心价值观,以建立激励机制为出发点,妥善处理好公平与效率的关系,科学合理地确定绩效工资的构成和标准,以进一步深化高校收入分配制度改革。富有激励作用的绩效工资体系,有助于理顺高校分配关系并激发教职工的积极性和创造性,有助于吸引高层次人才并防止骨干人才流失,从而提高高校核心竞争力。

教师教育大学化:反思与重构

教师教育大学化已成为教师教育改革的世界趋势,大学教育之共识是科学研究与人才培养相统一,但是,以往“学术性与艺术性”的分歧、当前“专业化与解制化”的争议,始终牵伴着各国大学的教师教育改革之路,也困扰着教师培养模式的选择,甚至陷入教育伦理困境:一些大学倾向以实习课程来增加职前教师的教学经验,却无法避免其教学行为失误给予中小学生的消极影响。秉承历史与逻辑相统一的研究原则,系统梳理大学介入教师教育的历史,重点考察教育研究与职前教师培养的关系演变,尤其聚焦教师教育大学化进程中的主要矛盾,即教育理论课程与实习课程的割裂问题。作为以培养教师为主责的师范大学,借鉴现象学哲学家胡塞尔开启的“意识-经验”关系新视域,重构大学视域教师教育改革的方法论,关注教育理论与教学经验之间的内在联系,探寻“理论-实验-实习”一体化的教师教育课程改革新路径。

推进教师教育课程创新 提高未来教师培养质量——兼谈高师汉语言文学专业的课程改革

师范教育是振兴教育的基础，在“优先发展教育，建设人力资源强国”的宏观背景下，加强师范教育的重要意义正在日益得到彰显。目前的高师教师教育仍不能满足中小学教育实际的需要，从课程建设层面，需要推进教师教育的创新：贯彻科学发展观，建立教师教育的长效机制；适应终身学习的需要，实施“一体化”的培养模式。

一份70年前图情调研报告带来的启示

一份于1948年在美国出版的有关中国13所教会大学图书馆的调研报告,在国内鲜为人知,2010年被其收藏机构数字化并OA后,跨越了时空壁垒重新显现于世,让更多的人有机会了解它,挖掘它的价值。解析这份70年前的图情调研报告,从充实大学图书馆、图书馆建设的重中之重、推进OA机制三个方面,启发大家共同探讨一些问题。