Exploration of “Integrated Emerging Engineering” Applied Talent Training Mode for Landscape Architecture

Under the background of national promotion of innovation-driven development and Hubei Provincial Department of Education’s proposal to adjust and optimize the layout of higher education disciplines and specialties to serve Hubei as an important strategic pivot for the rise of central region,and based on the regional advantages of Yichang in the urban agglomeration of “Yichang,Jingzhou,Jingmen and Enshi” and the discipline characteristics and construction process of landscape architecture,the exploration and practice of “integrated emerging engineering” talent training mode of landscape architecture in College of Science and Technology of China Three Gorges University are comprehensively summarized from the aspects of teaching system construction,teaching staff construction,curriculum ideological and political construction,service industry and locality,deepening integration of production and education,transformation of scientific research achievements,and second classroom construction,in order to provide a reference for the training of emerging engineering talents in colleges and universities.

地方高校转型发展背景下农学专业建设创新与人才培养体系优化研究——以河北北方学院农学专业为例

在地方高校转型发展即向应用型转变发展的背景下,以河北北方学院农学专业为例,围绕着探索与农学专业转型发展相适应的人才培养模式,对农学专业转型发展的指导思想、涉农地方高校的功能定位和农学专业转型发展存在的问题进行解析,同时对农学专业转型发展的具体措施进行完善和优化。为今后地方涉农高校培养与农学专业转型发展相适应的创新型、应用型人才奠定基础。

研发型新材料技术人才培养新模式——校企合作—产教融合—人才培养模式的创新研究

近年来,高校推进“校企合作、产教融合”办学模式,既有利于促进自身发展,也能满足企业和社会发展需求。本文以哈尔滨工业大学(威海)与多个企业的创新合作为基础,分析“校企合作、产教融合”实践问题,打造了“1+1+N”新材料产业研发型人才培养新模式。这种先有校企合作,即形成了“1+1”,再实施产教融合,发展成多个企业参与的产业链式的市场研发型培养模式,即构建成“1+1+N”新材料产业研发型人才培养新模式。这一通过产教融合过程培养研发型新材料产业人才新模式,可以促进新材料产业技术提升水平,为高校教育提供了新的人才培养参考模式。

新发展阶段“IKAQ”结构视域下新工科复合型人才的核心素养及培养探究

我国处于全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新发展阶段。在新工科快速发展的教育改革形势下,该文根据当今对新工科复合型人才的需求,分析驱动人才发展的四个维度素养,对新工科复合型人才培养教育理论原理、特征需求、存在问题、模式方法及实践效果等进行研究,为探索新发展阶段下新工科复合型人才培养的核心素养和构建培养模式提供方法和途径。

职业教育高质量发展背景下土建类专业高素质技术技能型人才培养路径探索

当前,我国城市现代化建设进入了新的发展阶段,建筑工业化的速度不断加快。为了提高建筑工业化、数字化、智能化水平,迫切需要培养一批面向生产一线,理论知识扎实,实践能力娴熟,同时创新能力、科研能力过硬的高素质技术技能型人才。结合我校土建类专业人才培养现状,学校人才培养方案与企业需求脱节,学生实践能力不足等问题显著。因此,本文通过深化产教融合、构建模块化课程体系、优化课程教学设计,推动教法和教材改革等途径和方法,使土建类专业高素质技术技能型人才的培养与智能建造、建筑工业化协同发展趋势相匹配,对加快建筑产业高质量发展、推动我国现代化建设具有重要的意义。

人工智能背景下国际关系专业人才培养模式优化研究

随着人工智能的飞速发展,其已然成为全球事务中不可忽视的因素,深刻影响着国际关系的面貌。文章通过分析人工智能在国际关系领域的具体应用,探讨了人工智能时代对国际关系专业人才素养的新要求。在此基础上,文章提出了优化国际关系专业人才培养模式的具体路径,以期更好地满足经济社会对国际关系专业人才的需求、提升国际关系专业的教学质量,以适应未来社会和国际事务的变革。

高质量发展背景下职业本科装备制造大类专业人才培养研究

随着社会经济进入由高速增长转向高质量发展,产业升级和经济结构调整不断加快,市场对高层次技术技能人才的需求迫切。职业本科教育是培养高层次技术技能人才的重要途径之一,也是推进高质量发展的重要载体。文章以机械设计制造及自动化专业为例,探讨了职业本科教育发展的必要性、专业人才培养现状及存在的问题等,对职业本科专业的定位和专业课程体系作了探索性研究,为后续职业本科教育改革研究提供一定的借鉴价值。

基于产教融合的机械设计制造类职业本科人才培养模式探索

随着智能制造产业变革和职业教育改革持续推进,建设中国特色现代职业教育体系是实现职业教育高质量发展的必由之路,产教融合、校企合作成为重要途径。基于产教融合背景下的职业本科技术技能人才培养,是职业院校与企业发展共同面临的亟待解决的问题。针对当前机械设计制造类人才培养过程中存在的主要问题,提出了基于产教融合的人才培养路径。文章从校企协同育人体系等4方面,提出了产教融合培养机械设计制造类人才的对策和建议。研究成果可为职业院校在机械设计制造类高层次技术技能人才培养过程中提供借鉴,助力职业教育高质量发展。

智能网联汽车现代产业学院人才培养模式在可持续发展教育的研究

随着智能网联汽车技术的迅猛发展,现代产业学院的人才培养模式正经历着更新和深化。提出了一种现代产业学院的人才培养模式,该模式以产业发展为核心目标,致力于推动产业的可持续发展。通过充分发挥大学和企业共同培养的优势,将大学课程中的理论知识与企业设备资源有机结合,实现优势互补,从而培养出适应汽车产业需求的高素质人才。这一创新性的培养模式旨在推动智能网联汽车产业和相关教育的可持续发展,为未来的产业与学术合作奠定坚实基础。

中国竞技体育人才精准化培养模式创新的四重逻辑

从理论逻辑、价值逻辑、问题逻辑和实践逻辑系统阐释我国竞技体育人才精准化培养模式创新的关键问题,认为:竞技体育人才精准化培养有利于缓解人口红利下降与体育后备人才不足的矛盾,创新竞技体育人才多元培养模式,推动竞技体育人力资源的集约化整合,实现对竞技体育人才培养过程的动态调控,促进运动员文化教育与竞技水平全面发展。提出:应将精准化理念融入竞技体育人才培养全过程,精准实施竞技体育人才的科学化识别,精准推动竞技体育人才的多元化培养,精准开展竞技体育人才的程序化训练,精准开拓竞技体育人才的长效化教育,精准提升竞技体育人才的体系化保障,全面提升我国竞技体育人才成长成才效益。

综合类大学本科大类招生培养目标和模式探索

随着我国高等教育质量工程的不断推进,适应社会需求的高校本科人才培养模式也在不断发展和创新,尤其是大类招生培养作为人才培养模式改革的主要方式之一,已成为我国高等教育人才培养模式的新趋势。在分析我国4所代表性综合类大学本科大类招生培养模式现状和特点的基础上,探究了大类招生下的人才培养模式特征及存在的问题,针对某高校大类招生培养模式进行了案例分析,对完善本科大类招生和今后发展方向提出了思考与探讨,以期为我国高等教育适应新时代中国特色社会主义的发展要求提供支持。

数字商科人才培养模式改革与创新研究

信息技术和互联网应用不断重构社会与商业环境,为了更好地服务国家战略和首都发展定位,商科教育需要关注数字经济时代赋予的新内涵,培养人才的全球视野和数字商业价值观。据此,在系统梳理数字化转型对商科人才培养带来的挑战的基础上,以北京工商大学电商与物流学院为例,提出了“一体两翼”有机结合的数字商科人才模式改革与创新的发展路径,以期深化教育教学改革、提高人才培养质量,同时为兄弟院校提供经验借鉴。

社会需求与专业发展:应用型冰雪运动人才培养模式研究

2022年北京冬奥会的成功举办,促进了我国对冰雪运动的大众化推广与普及,工作也逐渐从缓慢发力、蓄势发力转为强势发力,整个业态呈现出勃勃生机。随着大众冰雪运动专业化程度的不断提高,对冰雪运动领域专业人才的需求也呈现出多样化、专业化、复杂化趋向。为此,以冰雪运动人才培养模式为研究对象,从社会需求与专业发展的角度,构建由“一体二翼三平台”的宏观维度与“一基础二结合三实操”的微观维度组成的多维应用型人才培养模式,旨在为培养适应冰雪运动发展的应用型人才奠定实践与理论基础。

农业专业学位研究生培养模式研究

专业学位研究生培养的目标是高层次应用型专门人才,强调较高专业技术或实践创新能力,但在现实培养教育过程中存在与学术学位趋同或同质的现象。高等农业院校作为应用型的高校,培养农业专业学位研究生的实践应用性更加重要,将理论与实践相结合,与农业农村产业发展密切结合,做到学有所用,将会极大提高农村发展领域专业学位研究生的培养质量,为乡村振兴战略作贡献。通过强化科研训练、推进产教融合、优化学位选题和加强联合培养基地建设等措施,有助于提升农业专业学位研究生的研究能力、职业素养和职业能力、实践创新能力以及解决实际问题能力。

新发展理念视阈下食品智能加工技术专业人才培养模式研究

新一代信息技术与制造业的深度融合,正在引发深远的产业变革。食品智能加工技术专业现阶段人才培养模式、课程体系及实践教育平台的建设远远不能满足中国制造2025的要求。食品智能加工专业要实现高质量发展,必须以新发展理念为引领规划人才培养路径。要坚持以创新发展为核心,革新教学理念,创新产教融合和校企合作的常态化机制,并注意统筹协调处理发展过程中的关系,厚植绿色发展理念,健全可持续性发展机制,在开放发展中实现各方共赢,并通过共享发展促进职业教育公平均衡发展。

“责任关怀”融入食品生物技术课程的人才培养模式

“责任关怀”与食品生物产业有着千丝万缕的联系。文章从高职院校培养专业技术技能人才的角度出发,提出将“责任关怀”理念融入专业人才培养全过程。通过对学校食品生物技术专业人才培养方案进行优化设置,对“责任关怀”课程开设、教师“责任关怀”施教能力提升、强化实训基地建设与管理等方面进行探索,建设基于“责任关怀”理念的专业核心课程资源平台,打造一支专业化、高素质“责任关怀”的师资队伍。提高学生专业能力培养与企业对接能力,以及学生和公众在安全、健康和环境方面的专业素养,适应企业安全生产需求,实现“责任关怀”在食品生物技术专业人才培养过程中完美融合。

基于内涵式发展的地方高校MBA人才培养模式改革与探索

内涵式发展是新时代地方高校MBA(工商管理硕士)人才培养模式改革的必经之路。基于国家对高等教育内涵式发展的要求和推动地方高校MBA人才培养质量提升,更好地服务国家和地方经济社会发展的理念,针对当前开展MBA人才培养的地方高校存在的教学模式与人才培养目标不匹配、课程体系设置不合理、实践能力训练不足、国际化视野培养薄弱等问题,结合地方高校特性与MBA人才培养特点,从教育理念、教学方式、课程建设、师资队伍、办学资源等方面探索提升MBA人才培养质量的新模式。

职业本科院校现场工程师培养的逻辑向度、现实困境与路径优化

在技能型社会建设视域下,技能人才培养不仅是人才强国战略实施的重要抓手,还是保持国际竞争优势的有效路径。遵循当前技能型社会建设和人才强国政策逻辑,培养高质量的技能人才——现场工程师是职业本科教育这一高层次类型化教育的历史使命。从理论逻辑看,人才培养的目标与规格是准确定位职业教育类型化发展路径的依据,现场工程师的核心能力标准体系应契合其跨界性、实践性等职业属性。从实践逻辑看,国际高等工程教育改革强调“回归工程实践”,现场工程师培养须以实践性知识为核心,整体性变革人才培养模式。以全国首批32所职业本科院校321个与工程相关的专业人才培养方案为样本,分析发现当前现场工程师培养普遍存在人才培养目标和高技能劳动力需求不匹配、校企合作育人机制不健全、课程结构对接核心职业能力乏力、教学模式在支持实践性知识生长上失能以及复合型评价体系建设滞缓等问题。为此,未来应围绕现场工程师培养进行路径优化:在目标定位上,进一步强调和区域经济发展的耦合;在培养模式上,革新基于校企互融共生的现代学徒制;在课程建设上,构建符合工程岗位实践取向的模块化课程体系;在教学模式上,重塑基于现场真实工作场域的实践教学模式;在教育教学评价上,完善突出全程性质量监管的多维立体评价体系。通过路径优化,增强现场工程师对经济社会发展、产业转型升级的支撑性和适应性。

数字化转型视野下职业教育创新人才培养:诉求、困境与变革——以安徽省9所职业院校为例

数字化转型对职业教育现有的人才培养模式提出了新的挑战:学习者学习需求多元与现行人才培养目标较单一之间,生源总量迅猛增长与现有人才培养资源不充足不均衡之间,生源结构复杂多样与传统人才培养教学管理难度大之间都存在着不可忽视的矛盾,因此9所职业院校依托省级统一平台开展高职扩招专项改革,构建OMO(线上线下融合发展)的人才培养模式,通过教育服务内容供给的跨界融合、教育服务技术支持的智慧融合、教育服务业态的虚实融合,为新时期职业院校人才培养模式数字化转型提出可借鉴的实践经验。

基于OBE理念的人才培养模式对高校毕业生就业的影响

为了探究基于OBE理念的人才培养模式对高校毕业生就业的影响,对191名高校毕业生进行问卷调查。结果表明,该模式在提升高校毕业生就业能力和丰富就业机会方面发挥了积极的作用,对高校毕业生就业具有重要意义,为其职业发展提供了有效的支持和指导。相关性分析和回归分析进一步验证了课程设计、反向规划、综合能力培养、实践机会、职业规划指导、个人发展计划与高校毕业生就业之间的显著关系。