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题名内隐利他行为的实验研究
被引量:34
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作者
蒋达
王歆睿
傅丽
周仁来
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机构
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室
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出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2008年第1期79-82,78,共5页
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文摘
本实验采用外显的提名法和内隐联结测验(IAT),考察了初中生利他行为的外显和内隐行为。发现,个体的利他行为表现出自动化特征;内隐利他倾向和外显利他行为之间不存在相关;内隐利他倾向不存在性别差异。结合相关理论,本研究认为,利他行为具有内隐性或无意识性。
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关键词
利他行为
内隐联结测验
同伴评价
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Keywords
altruistic behavior, implicit association test, peer nomi
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分类号
B842.1
[哲学宗教—基础心理学]
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名不同情境下大学生移情与内隐利他行为的关系
被引量:6
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作者
曹衍淼
王美萍
常淑敏
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机构
山东师范大学心理学院
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出处
《中国健康心理学杂志》
2014年第3期430-432,共3页
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文摘
目的探讨不同情境(安全情境、危险情境)下大学生移情能力与内隐利他行为的关系。方法本研究采用2×2混合设计,综合运用问卷法和内隐联想测验(IAT),以高低移情组大学生为被试进行实验,对比不同情境刺激下大学生内隐利他行为的差异。结果重复测量方差分析的结果显示,在安全情境下,高移情者的内隐利他行为显著高于低移情者(F(1,49)=18.11,P<0.001);在危险情境下,高移情者与低移情者的内隐利他行为不存在显著差异。结论个体的内隐利他行为受到个体本身移情素质和外部环境危险性的影响,相比高移情者,低移情者内隐利他联结网络的启动阈值可能较高且对环境更不敏感,只有在较强的环境刺激下才会表现出利他行为。
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关键词
内隐利他行为
移情
内隐联想测验
安全情境
危险情境
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Keywords
implicit altruistic behavior
implicit association test
Empathy
Security situation
Dangerous situations
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分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名大学生内隐利他在不同实验材料中的研究
被引量:9
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作者
宋琳婷
陈健芷
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机构
中国.哈尔滨师范大学教育科学学院
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出处
《中国健康心理学杂志》
2012年第6期959-960,F0003,共3页
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基金
黑龙江省教育厅2011年度人文社会科学项目(12512117)
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文摘
目的考察大学生内隐利他倾向的存在性及其与外显利他的关系。方法采用自行修订的Rushton编制的《利他精神自陈量表》及图片-词汇联结和词汇-词汇联结的内隐联想测验进行研究。结果①内隐图片-词汇联结实验的相容反应时与不相容反应时差异显著(t=-12.55),内隐词汇-词汇联结实验的结果也存在显著差异(t=-10.04);②内隐利他与外显利他行为无相关,不同实验材料的内隐实验IAT效应值存在显著相关(r=0.43,P<0.01);③内隐利他和外显利他在性别上差异均不显著。结论利他行为内隐倾向存在且稳定;利他行为的内隐倾向与外显行为相分离,并且男女生的利他行为不存在显著差异。
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关键词
利他行为
内隐联结测验
自评问卷
图片-词汇
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Keywords
altruistic behavior
implicit association test
Self-report questionnaire
Picture-glossary
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分类号
R749.4
[医药卫生—神经病学与精神病学]
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题名当代青年内隐与外显利他行为的相互关系研究
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作者
吴弦
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机构
贵州民族大学民族文化与认知科学学院
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出处
《商洛学院学报》
2020年第3期79-83,共5页
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基金
2016年度四川省社会科学界联合会学科共建项目基金资助(sc16xk013)。
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文摘
以当代中国青年外显利他和内隐利他行为的相互关系为研究重点,主要探讨当代中国青年在单类内隐联想测验(SC-IAT)范式下的内隐利他行为倾向,以及与外显利他行为的相关关系。采用实验和问卷研究法,通过单类内隐联想测验(SC-IAT)程序研究内隐利他行为倾向,以利他精神自陈量表测量被试的外显利他行为,并分析内隐利他倾向和外显利他行为的相关关系。结果表明,SC-IAT测量可以表征被试利他行为的内隐效应显著;内隐利他行为倾向与外显利他行为之间不存在显著相关,两类利他行为作为两种不同的建构来实现。
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关键词
利他行为
单类内隐联想测验(SC-IAT)
利他精神自陈量表
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Keywords
altruistic behavior
Single-category implicit association test(SC-IAT)
Altruism Self-Report Scale
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分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
G446
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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