艺术教育标准化视野下初中美术教学评价体系初步构建

教育标准化是推动教育公平、提升教育质量的重要手段之一,针对当前初中学段提升学生艺术核心素养为主要目标的美术教学中评价体系不完善的问题,本研究借助CIPP评价模式,结合初中学生的学习特性和教学活动的独特性,综合运用多种评价方法和手段,初步构建一套能够真实反映学生美术艺术核心素养发展水平的评价工具。该评价体系包含背景评价、输入评价、过程评价和成果评价4个维度,涵盖教学环境、资源配置、教学实践和教学效果等多个方面。通过构建这一全面、系统的评价指标体系,期望为初中美术教学的改进和优化提供有力支持,进而促进学生艺术核心素养的全面提升和美术教学质量的跨越式发展。

像刘健那样去创作人民所需求的音乐——与刘健点滴往事而引发的感想

文章从同学、同仁、同事三个视角追忆刘健教授执着创作、勇于开拓的创新精神,激励晚生后学努力创作出更多无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的优秀作品。