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What Communication Strategy Adopted for the Promotion of Cultural Heritage? Example: The Case of Madagascar
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作者 Marie Jeanne Razanamanana 《Journalism and Mass Communication》 2014年第11期713-728,共16页
Part of the article is to study the intersection of two areas: the study of conservation facts oral traditions, intercultural dimensions and social dynamics induced by ICT. On the one hand, oral traditions, their pop... Part of the article is to study the intersection of two areas: the study of conservation facts oral traditions, intercultural dimensions and social dynamics induced by ICT. On the one hand, oral traditions, their popular character, manifest themselves in public in well-defined circumstances. All the techniques of literary invention and social diffusion contribute to evoke a legendary past but also to think about the present. On the other hand, the latest ICT developments may cause contrasting effects: on the one hand, they give unexpected ways ("a historic opportunity") to fight the inevitable decline of oral traditions and to bring the collection and transmission of these oral traditions to a level they had never met; on the other hand, ICTs are a part of a modernity that speeds to abandon ancient traditions and convenes content and modes of narration and representation based on a worldview defined. The set highlights a participatory strategy. This is part of an action research. In other words, it tends to work on the complexity of the situations, the dynamics of the process, the comprehensiveness, and the systemic, social, technological, and cultural forms. 展开更多
关键词 oral traditions strategy interaction PICTURE PHOTOS video film INNOVATION
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大模型智能与安全研究综述 被引量:1
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作者 刘学博 张民 龚声蓉 《常熟理工学院学报》 2024年第2期1-6,11,共7页
在探索人工智能领域的无限可能性中,大模型的出现标志着一次重大技术飞跃.大模型通过大规模预训练,掌握了语言的复杂结构和多样性,展现了前所未有的语境理解和任务适应能力.然而,它们的涌现能力、对大量计算资源的依赖,以及在多任务处... 在探索人工智能领域的无限可能性中,大模型的出现标志着一次重大技术飞跃.大模型通过大规模预训练,掌握了语言的复杂结构和多样性,展现了前所未有的语境理解和任务适应能力.然而,它们的涌现能力、对大量计算资源的依赖,以及在多任务处理中可能产生的不良内容等问题,仍是当下研究的关键挑战.本文综述了大模型的发展历程和技术背景,并深入探讨了它们在基础通用理论、智能交互方法和安全防护策略方面的最新进展,为未来大模型的科学研究和技术应用提供指导. 展开更多
关键词 人工智能 大模型 基础通用理论 智能交互方法 安全防护策略
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蒋彝《牛津画记》的语图互动策略
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作者 张晶 敬知玉 《华文文学》 2024年第4期7-15,共9页
《牛津画记》是二战前后在西方世界具有极大影响力的一本英语旅游文学畅销书,作者蒋彝使用了多重语图互动策略,成功开创了华人在海外以英文书写、书画结合的“画记”体游记。首先,《牛津画记》通过语象叙事策略以文字模仿作画、演剧的... 《牛津画记》是二战前后在西方世界具有极大影响力的一本英语旅游文学畅销书,作者蒋彝使用了多重语图互动策略,成功开创了华人在海外以英文书写、书画结合的“画记”体游记。首先,《牛津画记》通过语象叙事策略以文字模仿作画、演剧的动态过程,让眼前的风景经由文字的叙事而成为流动的风景。其次,《牛津画记》以虚指性的图像辅助语言,通过虚实共现的语图叙述将英国人作为凝视的对象,智慧地表达了蒋彝对西方社会风行的刻板印象、殖民话语的无声反抗。最后,《牛津画记》以“跳跃回归”的语图叙述方式统摄语言与图像,营造了一个敞开的、无边界的城市空间,表达了蒋彝消除种族隔阂、希冀世界和平的愿望。 展开更多
关键词 蒋彝 《牛津画记》 语图互动策略 跨文化传播
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语文教学中看图写话教学策略探究
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作者 卓玉烟 《成才之路》 2024年第6期129-132,共4页
看图写话是语文教学的重要内容,其能将看、听、说、思、写等语文基本要素结合起来,有利于培养学生的逻辑思维,提升学生的写作水平。在语文看图写话教学中,教师可采取以下教学策略:利用问题引导,开启学生写话思维;改变教学方式,激发学生... 看图写话是语文教学的重要内容,其能将看、听、说、思、写等语文基本要素结合起来,有利于培养学生的逻辑思维,提升学生的写作水平。在语文看图写话教学中,教师可采取以下教学策略:利用问题引导,开启学生写话思维;改变教学方式,激发学生写话兴趣;促进联想和想象,丰富学生写话内容;提供写作方法,增强学生写话信心;借助说话辅助,培养学生逻辑思维。 展开更多
关键词 小学语文 看图写话 教学策略 逻辑思维 写作水平
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多模态视角下中国英语学习者互动行为特征研究 被引量:1
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作者 闫海娟 《中国海洋大学学报(社会科学版)》 2023年第2期108-118,共11页
以大学英语学习者课外讨论视频为语料,依据Galaczi&Taylor构建的互动分析框架,[1]从多模态视角考察二语学习者的互动行为特征。研究发现:(1)学习者能够调用各种多模态资源,较好地发挥“话轮管理”“话题管理”“听者互动”和“会话... 以大学英语学习者课外讨论视频为语料,依据Galaczi&Taylor构建的互动分析框架,[1]从多模态视角考察二语学习者的互动行为特征。研究发现:(1)学习者能够调用各种多模态资源,较好地发挥“话轮管理”“话题管理”“听者互动”和“会话修复”等互动技能;(2)参与者在“打断”“他者修复”“合作创造”等方面较在其他方面表现明显欠缺,反映出他们较少有内容上的协商,互动深度不够;(3)就其调用的多模态资源的分布而言,多种非语言模态在有些互动步中密度较大,并发挥重要作用。尤其是“话轮结束”和“听者反馈”两个步,主要由副语言、面部表情、目光交流等非语言模态协同完成。可见,非语言模态是二语互动不可或缺的资源,也是参与者采用的重要互动手段。此研究结果可以加深学习者对二语互动能力的理解,也可为二语互动研究提供参考。 展开更多
关键词 二语互动技能 多模态 模态密度 模态复杂度 互动策略
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媒体融合背景下互动数字绘本设计策略探究
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作者 卢颖洁 《鞋类工艺与设计》 2023年第24期19-21,共3页
随着媒体融合的快速发展,互动数字绘本在儿童阅读市场中的地位日益凸显。本文旨在探讨媒体融合背景下互动数字绘本的设计策略,从用户需求、技术支持、内容创新、市场定位等方面进行分析,提出相应的设计思路和方法。通过案例分析,验证这... 随着媒体融合的快速发展,互动数字绘本在儿童阅读市场中的地位日益凸显。本文旨在探讨媒体融合背景下互动数字绘本的设计策略,从用户需求、技术支持、内容创新、市场定位等方面进行分析,提出相应的设计思路和方法。通过案例分析,验证这些策略的有效性和可行性,为相关领域的研究和实践提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 媒体融合 互动数字绘本 设计策略 儿童阅读
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互动社会语言学视角下侦查讯问语言话语分析 被引量:1
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作者 王文珺 《北京政法职业学院学报》 2023年第3期65-70,共6页
侦查讯问语言是讯问环节警察突破嫌疑人语言、心理防线的重要工具,对侦查讯问语言的掌控很大程度上决定了讯问结果的走向。本文将从互动社会语言学视角,对讯问实例进行话语分析,从会话策略和社会语用两方面总结具有实用性的讯问言语技巧... 侦查讯问语言是讯问环节警察突破嫌疑人语言、心理防线的重要工具,对侦查讯问语言的掌控很大程度上决定了讯问结果的走向。本文将从互动社会语言学视角,对讯问实例进行话语分析,从会话策略和社会语用两方面总结具有实用性的讯问言语技巧,这对侦查讯问实践效率的提升和效果的实现具有一定理论指导意义。 展开更多
关键词 互动社会语言学 话语分析 侦查讯问语言 会话策略 社会语用
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绘本在幼儿语言教学中的应用探究
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作者 张君霞 《成才之路》 2023年第15期105-108,共4页
语言能力需要从幼儿阶段开始培养,以帮助幼儿表达自己的情感,使幼儿养成正确的语言交流习惯。绘本的出现为幼儿语言教学创造了契机,增加了教学容量,拓宽了幼儿的视野,使幼儿教育水平得到大幅度提升。幼儿教师在绘本的应用过程中可采取... 语言能力需要从幼儿阶段开始培养,以帮助幼儿表达自己的情感,使幼儿养成正确的语言交流习惯。绘本的出现为幼儿语言教学创造了契机,增加了教学容量,拓宽了幼儿的视野,使幼儿教育水平得到大幅度提升。幼儿教师在绘本的应用过程中可采取以下策略:结合幼儿身心特点,精挑细选绘本;营造和谐阅读氛围,激发幼儿阅读兴趣;鼓励幼儿大胆想象,引导幼儿读说;开展绘本阅读活动,引发幼儿主动探究;提高园所支持力度,创编园本绘本。 展开更多
关键词 绘本 幼儿 语言教学 策略 语言能力
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从网络语言使用的角度探索大学生网络社交圈层化特点与引导策略
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作者 高凤 罗伊 +2 位作者 符强强 廖云峰 吉诗丽 《文化创新比较研究》 2023年第36期58-62,131,共6页
随着互联网和信息技术的侵入式发展,大学生群体在网络社交中的语言表达、思维方式、情感导向、价值判断等社交行为方式都呈现圈层化倾向,具有“因共性而生、因个性而分”“内界稳定、不易打破”“超越时间、空间限制”等特点。从网络语... 随着互联网和信息技术的侵入式发展,大学生群体在网络社交中的语言表达、思维方式、情感导向、价值判断等社交行为方式都呈现圈层化倾向,具有“因共性而生、因个性而分”“内界稳定、不易打破”“超越时间、空间限制”等特点。从网络语言的角度研究大学生社交圈层主要可以分为5类,按社交关系强弱亦可进一步划分成亲密圈层、社交圈层和外围圈层。高校思想政治教育工作者可采取找准圈层“交互空间”、培育网络“意见领袖”、创作正向“引流内容”及转变传统教育方式等策略加以引导,实现大学生网络社交“破壁”“融圈”的愿景,打造健康的网络社交圈层交互空间。 展开更多
关键词 大学生 网络社交圈层化 网络语言 圈层结构 交互空间 主流价值引导 引导策略
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“语-图”互文之中叙述主体的生成及其特征 被引量:6
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作者 于德山 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 2004年第1期107-111,共5页
本文从语言和图像这两种叙述媒介的各自特征及其互文关系入手,重新全面而细致地分析了有关叙述主体的诸问题,尤其着重分析了"语-图"互文语境中叙述主体的生成特征及其所影响的中西不同的艺术风貌。这一研究不仅弥补了西方叙... 本文从语言和图像这两种叙述媒介的各自特征及其互文关系入手,重新全面而细致地分析了有关叙述主体的诸问题,尤其着重分析了"语-图"互文语境中叙述主体的生成特征及其所影响的中西不同的艺术风貌。这一研究不仅弥补了西方叙事学有关"叙述者"问题的研究缺失,也为我们进一步探究叙述美学拓展了一个新的视界。 展开更多
关键词 “语-图”互文 叙述主体 定点透视方法 抒情主体
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语言规范化的基本原则及策略 被引量:31
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作者 施春宏 《汉语学报》 2009年第2期2-17,共16页
本文在现代科学哲学和现代语言学观念的背景下重新讨论语言规范化的基本原则、策略及其相互关系。文章首先重新梳理理性原则和习性原则的内涵;接着从语言规范化的根本目标、操作效度、当前的学术范式转换等方面来分析理性原则和习性原... 本文在现代科学哲学和现代语言学观念的背景下重新讨论语言规范化的基本原则、策略及其相互关系。文章首先重新梳理理性原则和习性原则的内涵;接着从语言规范化的根本目标、操作效度、当前的学术范式转换等方面来分析理性原则和习性原则在理论价值和实践价值方面的差异,并由此推导出语言规范化应以理性原则(交际值原则)为主导性原则,习性原则只能成为下位层次的原则或策略。文章最后讨论语言规范化过程中原则和策略的互动关系问题。文章主张,语言规范化的根本目标是使语言交际更加有效、及时、到位。文章借此指出,对规范化基本原则的理论分析应该体现大的追求:规范化知识的增长。 展开更多
关键词 语言规范化理性原则 习性原则 策略效度 范式转换互动
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高校英语互动听力教学设计 被引量:6
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作者 程京艳 《广东外语外贸大学学报》 2007年第6期95-98,共4页
在我国,传统的听力教学方式更像是一种测试方法,学生从中扮演的是一个被动测试的角色。而事实上,听力是一个动态的过程,学生应该是主动积极地去倾听和分析。本文认为作为现实生活中这种动态听力过程的再现,互动听力可以考虑在我国的外... 在我国,传统的听力教学方式更像是一种测试方法,学生从中扮演的是一个被动测试的角色。而事实上,听力是一个动态的过程,学生应该是主动积极地去倾听和分析。本文认为作为现实生活中这种动态听力过程的再现,互动听力可以考虑在我国的外语教学中应用。学生可以模仿日常生活中听者接受信息,当产生不理解时与交谈者商讨讨论并做出回应的过程。 展开更多
关键词 互动听力 二语习得 互动策略
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从《指南》语言目标探究中班幼儿绘本阅读教学指导策略 被引量:8
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作者 刘湘萍 《楚雄师范学院学报》 2019年第2期137-144,共8页
中班幼儿对画面描述、确认故事人物、理解故事情节、理解人物心理状态、对话补充等能力提升处于快速发展阶段,如果父母或教师能够运用一些可以激发孩子阅读兴趣的技巧,将大大提高幼儿的阅读兴趣。本文以《指南》语言目标为指导,根据中... 中班幼儿对画面描述、确认故事人物、理解故事情节、理解人物心理状态、对话补充等能力提升处于快速发展阶段,如果父母或教师能够运用一些可以激发孩子阅读兴趣的技巧,将大大提高幼儿的阅读兴趣。本文以《指南》语言目标为指导,根据中班幼儿的心理年龄特征和兴趣爱好,用实例探讨中班绘本活动组织与教学指导的策略。 展开更多
关键词 语言目标 中班幼儿 绘本教学 策略
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语言学习策略实例研究及教学启示 被引量:1
14
作者 张素敏 杨丽华 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2007年第4期74-77,共4页
以某普通高校226名新生为对象,以交互英语和策略训练为教学干预手段,探索了交互英语对策略使用情况和学习成效的影响作用。结果发现:语言学习策略是可以学习和训练的;交互英语和策略训练的结合有利于学生语言学习策略的有效使用和学习... 以某普通高校226名新生为对象,以交互英语和策略训练为教学干预手段,探索了交互英语对策略使用情况和学习成效的影响作用。结果发现:语言学习策略是可以学习和训练的;交互英语和策略训练的结合有利于学生语言学习策略的有效使用和学习成绩的提高;单一的策略训练教学方式对学生学习成效作用不显著。 展开更多
关键词 交互英语 语言学习策略训练 学习成效
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外语教师在互动课堂中的作用及交流策略 被引量:2
15
作者 初青艳 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》 2003年第2期74-76,共3页
传统外语教学中,教师在课堂上占统治地位,这在一定程度上限制了学生积极主动地参与课堂活动,学生也因此被剥夺了语言表达的机会。近期所提倡的互动课堂教学越来越多地得到了教育者的认可和支持。在强调教师在外语教学中的重要作用的同时... 传统外语教学中,教师在课堂上占统治地位,这在一定程度上限制了学生积极主动地参与课堂活动,学生也因此被剥夺了语言表达的机会。近期所提倡的互动课堂教学越来越多地得到了教育者的认可和支持。在强调教师在外语教学中的重要作用的同时,论述了外语教师经常采用的互动策略及互动类型,并就语言输入提出几点建议,以期通过教学策略的调整和输入质量的提高促进外语教学,进而促进学生的外语学习。 展开更多
关键词 外语教学 交流策略 互动调整
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外语课堂教学互动策略的研究 被引量:3
16
作者 朱铭 《江苏石油化工学院学报(哲学社会科学版)》 2002年第4期60-63,共4页
本文以课堂话语结构 IRF作为框架 ,描述性地研究了外语课堂教学的互动策略。研究结果表明 :教师应该营造“双向交流”的氛围 ,引导学生多参与课堂活动 ,鼓励意义协商 ,使学生在进行更多语言输出的同时获得更多可理解的语言输入 ,从而促... 本文以课堂话语结构 IRF作为框架 ,描述性地研究了外语课堂教学的互动策略。研究结果表明 :教师应该营造“双向交流”的氛围 ,引导学生多参与课堂活动 ,鼓励意义协商 ,使学生在进行更多语言输出的同时获得更多可理解的语言输入 ,从而促进语言习得。 展开更多
关键词 课堂教学 课堂活动 外语教学 互动策略 意义协商 语言习得 提问策略 反馈策略
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线上任务型汉语口语教学中的学习者互动策略 被引量:6
17
作者 赵雷 《国际汉语教学研究》 2021年第3期82-89,96,共9页
本文阐明了学习者协商互动与任务型口语课的关系,分析了影响线上课堂学习者互动的主要因素,并从设计和选择有益于协商互动的任务类型与任务内容以及提升线上合作学习、协商互动的意识和能力方面提出了促进线上学习者有效互动的教学策略。
关键词 线上任务型口语教学 学习者互动 教学策略
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BEC口语测试与话轮转换 被引量:3
18
作者 是文涛 《南通纺织职业技术学院学报》 2008年第4期86-88,共3页
简要描述了剑桥商务英语证书(BEC)口语测试中学习者存在的问题,借助于会话互动交际结构中的话轮转换规则,分析BEC口语测试中话轮转换的特点,阐述特定语境中产出合适的互动交际的策略,以期提高课堂教学效果和学习者语言交际能力。
关键词 BEC口语测试 话轮转换 互动交际策略
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外语课堂的交互策略
19
作者 徐萍 《常州信息职业技术学院学报》 2003年第2期78-80,共3页
要营造互动的语言课堂氛围 ,关键在于教师对交互策略的合理运用。本文从以下几个方面探讨了外语课堂的交互策略 :语言互动、理论基础、可选策略 (小组活动、真实材料、技能综合训练和多媒体 )。
关键词 外语教学 课堂教学 教学方法 交互策略 多媒体教学
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《新时代交互英语(网络版)》学生自主上机学习策略和焦虑感实证分析
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作者 高令阁 张素敏 +1 位作者 王密卿 仝贵云 《21世纪(理论实践探索)》 2009年第10期11-13,共3页
本研究通过为期两个学期的教学试验和问卷调查的方式,对比分析了实验班和普通班的焦虑感和学习策略差异,旨在从实证角度探讨有助于降低学生外语学习焦虑和增强学习策略的新的教学方式。试验结果表明,实验班采用《新时代交互英语(网... 本研究通过为期两个学期的教学试验和问卷调查的方式,对比分析了实验班和普通班的焦虑感和学习策略差异,旨在从实证角度探讨有助于降低学生外语学习焦虑和增强学习策略的新的教学方式。试验结果表明,实验班采用《新时代交互英语(网络版)》,通过自主上机学习形式进行教学,学生的外语学习焦虑感显著低于采用传统方法讲授课程的普通班学生。而在外语学习策略上,实验班和控制班不存在显著差异。 展开更多
关键词 《新时代交互英语(网络版)》 自主上机学习 学习策略 焦虑感
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