VB课程多媒体教学系统设计与实现

目前多媒体课件制作常用的工具主要有两大类:一类是可视化编程语言如Visual Basic,Visual C++等;另一类是多媒体创作工具如PowerPoint、Flash、Authorware等。用单一的制作工具来开发教学软件总是有些不足,若能将这些开发工具进行综合利用,取长补短,必能开发出更好的多媒体教学课件。VB是一门大学计算机基础课程,适用对象广,课堂教学采用多媒体教学方式。作者利用综合设计课件的方法制作了VB课程多媒体教学系统,系统功能模块主要有课前提问、进入课堂、布置作业、课后自测、教学大纲、教学进度、实验提示、实验视频、课堂视频、作业答案等。为多媒体教学系统设计与实现提供了清晰有效的制作方案。

影视动画视听语言课程教学改革创新性思考

以影视动画视听语言课程教学为例,概述了视听语言课程和教学现状,探究了视听语言课程教学中存在的弊端,如课时安排不科学,教材指向性不强,学校的重视程度不够,实践性差,考核方式单一。同时对视听语言课程教学改革作出创新性思考,如科学合理化地制定课程体系,重视视听语言实践教学,提升高职院校学生的实践能力,课程考核方式趋于丰富化、多样化。

“动画视听语言”课程“四维一体”改革初探

传统的"动画视听语言"课程偏重于理论教学,"听"与"看"构成学生受众的被动接受过程,学生主观能动性难以得到有效发挥,本文初步探讨这一门课程的改革方式,将单一的、孤立的、枯燥的课程向立体的、全方位的、情景式的课程转变,或许在一定程度上提高学生的兴趣及学习效率,为将来进行动画创造打下坚实的动画理论基础。

动画视听语言课程的研究现状述评

随着我国教育行业的不断发展,新的教育方式也随之不断出现。在当下,动画视听语言课程作为语言教育工作中近几年出现的教育模式之一,对教育整体具有重要的支持作用。在本文中,笔者将根据自己的工作经验,对当下我国动画视听语言课程的现况进行详细的分析,并提出自己的一些观点,以期为同行的工作人员提供相关借鉴。

影视动画视听语言课程教学改革创新路径——基于“互联网+”的视域

随着互联网的发展壮大,人们的日常生活也发生了很大转变,特别是传统教育方式。在新冠疫情形势下,网络教学的影响越来越大,在"互联网+"视域下,影视动画视听语言课程教学需要创新教学模式,做到"线上"与"线下"课程的优势互补,转变教学方式,加强教师综合素质,激发学生兴趣与积极性。由此,对"互联网+"视域下影视动画视听语言课程教学改革创新的问题进行了分析研究。