黄埔元老郑洞国——纪念黄埔军校建校100周年

郑洞国的军旅生涯是从国共合作的黄埔军校开始的。北伐期间他深切感受到共产党领导的民众运动的强大力量,但他一直把校长蒋介石作为革命领导者来拥戴,在国民党右派发动“清共”后继续留在国民党军队里。随着日本加紧侵华、民族矛盾上升,有着爱国情怀的郑洞国率部奋起抗日,在长城古北口、台儿庄、昆仑关等地不断抗击日军。后指挥中国驻印军反攻日军,为收复缅北及支援整个缅甸战场作出了贡献。1948年春,郑洞国受命困守长春对抗解放军,10月18日,在长春西城率部4.7万人投诚。之后在共产党的帮助下逐渐转向人民立场。中华人民共和国成立后,历任国防委员会委员,全国政协委员、常委,国民党革命委员会副主席,黄埔军校同学会副会长,为祖国统一民族振兴做了许多有益的工作。老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来、徐向前、聂荣臻等人都做过郑洞国的工作,从郑洞国身上,可以看到党的统战政策的巨大感召力和影响力。

抗战家书中伟大建党精神的彰显及其传承价值

伟大建党精神是在创建中国共产党的伟大实践中孕育形成并在斗争中不断丰富发展的理论成果和精神标志。抗战家书是党团结带领人民进行艰苦卓绝抗战的历史印证,是宝贵的红色资源,是承载伟大建党精神的载体。抗战家书中蕴含着丰富的思想要素、行动要素、意志要素、品格要素,使其成为伟大建党精神具体内涵的显性映射。抗战家书通过生动话语叙事、超越时空界限、形塑政治认同,实现了传承伟大建党精神的多元价值建构,进而实现伟大建党精神在理论、历史和现实维度的传承赓续。

基于CiteSpace与COOC的东北抗联精神研究发展历程、热点与趋势分析

利用CiteSpace与COOC两款软件,以中国知网中收录的有关“抗联精神”为主题的544篇学术论文作为研究对象,利用CiteSpace与COOC对数据进行预处理,并绘制共现谱图以此对抗联精神的研究进展进行可视化分析,探索此类研究的动态、研究热点与发展趋势。经分析研究发现,现阶段国内学者对抗联精神研究的重视程度不断提高,这一领域研究热度显著上升,研究视角丰富多样、研究成果层出不穷,但也面临着跨机构研究合作较少,高发文作者紧缺等问题。目前,此类研究已经初步形成了“抗联精神”“思政教育”“时代价值”“红色文化”等研究热点。未来应在扩大研究范围和对象上入手,加强跨学科研究以及从更多角度丰富对抗联精神的研究。

瓦氏夫人抗倭与铸牢中华民族共同体意识研究

瓦氏夫人抗倭事迹所体现出的爱国精神,是铸牢中华民族共同体意识、实现中华民族伟大复兴的强大精神动力,要弘扬好、传播好、传承好瓦氏夫人抗倭文化。在铸牢中华民族共同体意识的时代背景下,瓦氏夫人抗倭是增强中华民族认同的重要文化资源。在传播瓦氏夫人抗倭事迹的过程中,可梳理瓦氏夫人事迹的流传与发展,挖掘好抗倭事迹、讲好瓦氏夫人抗倭故事、建好瓦氏夫人抗倭文化公园。同时,要大力推动瓦氏夫人抗倭文化与旅游业的融合发展,推动红色历史文化的创造性转化和创新性发展,进一步铸牢中华民族共同体意识。

东北抗联精神融入高校思政教育的意义与路径

东北抗联精神的深刻内涵包括忠诚于党的理想信念是东北抗联精神的精神指引;勇赴国难的民族大义是东北抗联精神的价值追求;血战到底的英雄气概是东北抗联精神的宝贵品质。对于高校思政教育而言,东北抗联精神有助于优化创新高校思政课内容、丰富高校思政课方法,促进网络思想政治教育发展;对于当代大学生而言,东北抗联精神有助于塑造青年学生高尚的民族品格、坚毅的政治品格和优秀的文化品格。东北抗联精神融入高校思想政治教育,以丰富故事叙事确保高校思政课教学吸引力,以全方位校园文化建设强化高校思政渗透力,以创新数字化载体谋求高校思政资源共享性,以综合性实践活动夯实高校思政育人有效性。

抗美援朝精神深度融入高校国防教育的逻辑、价值与路径

伟大抗美援朝精神是中国人民宝贵的精神财富,与高校国防教育统一落实于立德树人根本任务的时代命题中。抗美援朝精神融入高校国防教育有其独特的内在逻辑和价值意蕴。抗美援朝精神深度融入高校国防教育,应通过课程育人夯实第一课堂、实践育人丰富第二课堂、网络育人创新第三课堂等三种路径,充分发挥抗美援朝精神的育人作用,更好地促进高校国防教育的发展,培养担当民族复兴大任的时代新人。

伟大抗美援朝精神融入高校师德师风教育的意义与路径——辽东学院的探索与实践

中华民族历来对教师的职业道德有很高的标准。近年来,“师德师风第一标准”日益深入人心,各高校更加重视师德师风建设。我国丰富的红色文化资源具有涵养师德师风的重要作用,为扎实开展师德师风教育提供了有效抓手与实践路径。辽东学院利用地处抗美援朝出征地的区位优势,将抗美援朝精神融入师德师风教育之中,取得了良好的实践效果。

黑龙江抗联精神在旅游文创产品中的传承与创新研究

本文以黑龙江抗联时期美术作品创作为主要研究背景,提炼其中的设计元素,将抗联精神文化传承元素进行提炼,应用在黑龙江旅游文创产品设计中,赋予旅游文创产品新的设计理念、情感记忆,达到创新设计的目的。此做法有助于推动红色旅游产业的发展,提升游客的文化体验,同时也为传承和弘扬中华优秀传统文化提供了新的思路和方法。

中国共产党领导的文化抗战与中华民族精神的凝聚

文化抗战是中国人民伟大抗战的一部分。在文化抗战中,中国共产党形成了符合中国历史实际与现实状况的马克思主义的“中华民族”观,制定了争取民族独立解放的民族政策;在文化抗战的实践中,通过在各类教育中加强民族自信心和自尊心教育,唤醒民众的民族意识;以文学艺术的生动形象,讴歌抗战英雄,弘扬中华民族气节;颂扬中华民族历史上的民族英雄,鞭挞汉奸的卖国罪行,凝聚了中华民族精神;批判日本帝国主义的侵略“理论”,强化中华民族的整体意识,褒扬民族团结。中国共产党领导的文化抗战推动了抗战文化的勃兴,为中华民族精神即抗战精神的形成提供了沃土;新民主主义文化理论引领了文化抗战的方向,中共成为铸造和弘扬民族精神的主导力量。

台湾地区古典诗歌中的郑成功形象与民众认同之演变

“郑成功”是台湾地区古典诗歌中延续不断的重要题材之一,但不同时代,对郑成功的评价不尽相同。清代前中期评价偏于负面,牡丹社事件时,发生了由负面到正面的大翻转,并在乙未时达到高潮。其原因,在于面对异族入侵,人们想从郑成功身上吸取反殖抗敌的民族精神。日据后内渡使连横等跳出狭小空间而有了横跨两岸的宽阔视野,他们吸收了民主革命思想,建立了民族命运共同体意识。岛内情况则较为复杂,《台湾》等报刊的征诗表达民间未曾改变的郑成功尊崇,瀛社的课题则有呼应“皇民化”之嫌,但仍以彰扬郑成功遗民忠义精神和驱荷复土、辟垦台湾地区的历史功绩为主流。这一演变反映了因应不同时代面临的现实问题,人们思想感情、认同状况的变化,其本身亦为台湾地区历史文化发展的重要组成部分。

试谈扩展“太行精神”的内涵

当前学术界对于太行精神的研究,基本上是围绕着李长春同志的论述和界定而进行的。这个界定完整、深刻地概括了中国共产党领导的太行抗日根据地军民在抗击日本侵略者的过程中表现出来的革命英雄主义精神、爱国主义情怀和根据地建设经验。社会主义革命和建设时期,太行儿女在中国共产党领导下继续创造了很多伟大的业绩和宝贵的精神财富,进一步扩展和丰富了太行精神的内涵。太行精神是一个开放和不断发展的体系。依据太行儿女的生动的社会实践活动不断对太行精神予以丰富,是研究者的责任和一项有重要价值的学术工作。

东北抗联精神融入大学生思想政治教育研究——以黑河学院为例

东北抗联精神是中国人民在十四年的抗战中所形成的一种伟大的精神,是当代大学生的珍贵财富。抗联精神的实践需要相应的社会环境、教育文化氛围。在大学生思政教育中,需要创设基本的生活环境、学习环境、社会实践环境,从思维上改变受社会影响而形成的意识,从行动上塑造学生行为方式,使抗联精神实质与大学生思想与实际融合,实现真正的价值引领。

东北抗联精神融入新时代大学生理想信念教育探析

东北抗联精神是东北抗日联军在中国共产党领导下14年英勇抗击日本侵略者斗争中形成的伟大精神,体现了忠诚于党的坚定信念、勇赴国难的民族大义、血战到底的英雄气概。新时代东北抗联精神的价值意蕴在于,是中华民族精神的高度浓缩、铸就了中国共产党人的精神品格、为振兴东北提供内生动力。东北抗联精神融入新时代大学生理想信念教育的现实意义在于,是应对反渗防变的时代需要、培养堪担民族复兴重任时代新人的战略需要、指引新时代大学生献身于伟大事业的迫切需要。东北抗联精神融入新时代大学生理想信念教育的路径在于,引领示范增强融入效果、深化学习提升融入质量、加强渗透实现全方位融入,丰富实践巩固融入成果。

党史学习教育视域下东北抗联精神品格特征提炼及传承路径创新

东北抗联精神形成于东北抗联长期艰苦卓绝的抗日斗争,居于中国共产党人精神谱系第一序列,是中国共产党人所有精神财富中的一种独立精神存在。提炼东北抗联抗日斗争史的主要特征,其精神突出体现在绝对忠诚、敢于斗争、顾全大局、首创首行、国际协作“五大品格特征”。以“五大品格特征”融入“建设强大社会主义意识形态”、推动重点领域改革攻坚、维护国家“五大安全”、建设创新强省、打造对外开放新前沿,树立革命的光荣传统。

传记文学《南京大屠杀》的中国抗战精神书写

张纯如是美国著名华裔传记作家和历史学家,她非常关注日本侵华战争给中国人民造成的历史性创伤。《南京大屠杀》是她为缅怀南京大屠杀中遇难的同胞而作的民族传记,成为南京大屠杀创伤书写和历史记忆的杰作。张纯如将历史和传记巧妙结合,以日记、图片、回忆录、访谈等多种形式揭示日本侵略者的暴行,并对日本侵华历史进行批判性追溯,从而还原了历史的真相,抨击了日本军国主义者篡改和歪曲历史的企图。她以民族传记为载体,超越了南京大屠杀文学书写的传统范式,充分表现出中国人民的伟大抗战精神,包括忠贞不渝的爱国精神、宁死不屈的民族精神、血战到底的无畏精神和坚忍不拔的斗争精神。这些已经成为中华民族宝贵的精神财富,正激励着中国人民勇往直前。

聚焦新时代主题 拓展学术研究新格局

在“马克思主义中国化新的飞跃”这一时代主题下,亟须大力拓展学术研究的新格局,拿出具有原创性、时代性、系统性的研究成果,更充分地展现中华文明多方位的光辉成就,阐释其深邃智慧和创造活力,以此有力地证明“马克思主义中国化”这一伟大事业向前推进的逻辑根由和力量源泉。在本文总结的“五大纲目”中,首先诠释中华优秀传统文化与马克思主义之间何以能互相契合的哲理依据;再从唯物主义思想资料、辩证发展的观点、反抗压迫的精神与同情民众苦难的情怀、大同理想四项,提炼出中华优秀传统文化民主性、科学性精华之所在。“五大纲目”提纲挈领,互相构成有机联系,既具有突出的继承性,又凸显创造性品格。

太行精神研究的理论价值与实践意义探析

太行精神是中国共产党人与太行儿女在抗日战争以及长期的奋斗中所铸就的伟大精神,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。从党的十四大前后到现在,学术界围绕太行精神形成了一系列研究成果,其中太行精神研究的理论价值主要集中于三个方面:深化太行精神的科学内涵,清晰把握太行精神的生成逻辑,进一步明确太行精神的历史地位;而太行精神研究的实践意义可以集中概括为践行太行精神,把握根本原则和采取相应措施三个方面。

论刘兰芝和焦仲卿反抗封建礼教的精神

刘兰芝和焦仲卿是汉乐府民歌《孔雀东南飞》的主人公,他们最终以死殉情,表达对封建礼教的彻底反抗。刘兰芝对封建礼教的反抗主要表现在对封建家长婆婆的反抗,对娘家兄长的反抗。焦仲卿对封建礼教的反抗则突出表现在对母亲的反抗,反抗焦母给他设定的人生道路、爱情对象、家庭生活。二人反抗内容虽有不同,但他们共同高举反对封建礼教的大旗,向后人昭示了追求平等自由的精神。

伟大抗美援朝精神与伟大建党精神的关联

抗美援朝时期,中国人民志愿军的爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命使命忠诚精神和国际主义精神铸就了伟大抗美援朝精神。伟大抗美援朝精神与伟大建党精神有密切的关联。国际主义精神是“坚持真理、坚守理想”的突出表现;爱国主义精神是“践行初心、担当使命”集中体现;革命英雄主义精神与革命乐观主义精神全面展现了“不怕牺牲、英勇斗争”;革命使命忠诚精神完美诠释了“对党忠诚、不负人民”。

抗美援朝精神对大学生的育人价值及实现路径

伟大的抗美援朝精神是党和人民在伟大斗争中凝结的精神财富,具有重要的历史意义,对新时代大学生具有重要的育人价值.蕴含其中的爱国主义精神能厚植大学生爱国主义情怀,革命乐观主义精神能培养大学生积极乐观品质,革命忠诚精神可以增强大学生的社会责任感.高校应通过思政课程与课程思政、校内外实践活动、校园文化建设和网络教育平台等路径,充分发挥抗美援朝精神的育人作用,培养德智体美劳全面发展的时代新人.