对应用型本科高校毕业生就业质量评价指标体系的思考--基于《毕业生就业质量调研报告》的分析

高校毕业生就业质量越来越受到国家、社会及学校各方的重视与关注,是高校办学水平高低的重要衡量指标。基于F高校2017-2022届《毕业生就业质量调研报告》发布的相关数据进行描述性统计分析,并运用熵值法对6届毕业生就业质量进行对比分析,剖析依托《毕业生就业质量调研报告》进行就业质量测评存在的诸多问题,进而提出应用型本科高校毕业生就业质量评价指标体系设计思路,并对该指标体系的应用价值进行分析。

应用型高校外语专业本科毕业论文质量管理研究与实践

本文以北京城市学院国际文化与传播学部外语专业毕业论文(设计)为例,以国家政策为指导,以《外国语言文学类教学质量国家标准》为依据,以校本规范为基础,以外语专业毕业论文(设计)质量及其质量管理问题为导向,通过加快构建本科毕业论文(设计)质量管理体系,切实筑牢本科毕业论文(设计)组织、制度和条件三重保障,实现对外语专业毕业论文(设计)的全面质量控制。

以学生为中心的应用型高校研究生专业课教学改革策略研究

随着时代的发展,高等教育正在向应用型、创新型转型。因此,高校研究生的培养也面临着诸多挑战。如何在专业课教学中实现以学生为中心,提高研究生的综合素质和实践能力,已经成为高校教育界所面临的重大问题。本文将围绕这一问题,通过分析研究生专业课程的重要性和存在问题,以微弱信号处理技术研究生课程为例讨论研究生课程改革的目的和意义,进一步地,探讨以学生为中心的应用型高校研究生专业课教学改革策略。

水文与水资源工程专业应用型人才培养典型案例总结--以毕业设计过程管理跟踪系统为例

针对目前高校(院系)不同程度地出现毕业设计和毕业实习质量滑坡的现象,从毕业设计过程监督和管理方面入手,研制了毕业设计过程管理跟踪系统,实现了对学生毕业设计和毕业实习的过程管理,以期利用毕业设计达到训练学生分析问题、解决问题能力的目的,进而实现培养高级应用型专业人才的目标。

专业学位研究生科研能力培养的困境及出路--基于新知识生产模式的视角

世界范围内政治、经济和科技的快速发展带来知识生产模式的转变。在此背景下,我国知识生产的政策环境、经济环境和学术环境也随之而变,新的知识生产模式对我国的影响逐步加强,由此对我国专业学位研究生科研能力的培养提出新的要求。当前我国专业学位研究生培养在培养模式、课程设置、教学方式和导师指导等方面存在诸多问题,对专业学位研究生科研能力的培养带来不利影响,无法满足国家和社会的需求。为此,需通过建立一套专属于专业学位研究生的有效培养模式,并形成与其相适应的课程体系、教学方略、导师指导方式,从而使专业学位研究生的培养质量满足国家和社会的需求。

应用型高校毕业实习改进探索-以重庆三峡学院环境科学专业为例

毕业实习对培养学生的实践能力起着至关重要的作用。本论文以重庆三峡学院环境科学专业为例,对毕业实习遇到的问题和现状进行了系统分析,提出了改进性措施,以保证毕业实习环节的教学效果。

应用型本科高校毕业设计的存在问题、破解之策及实践探索——以江苏省一流专业“环境设计”为例

应用型本科高校的环境设计专业一直是地方性社会热门和紧需专业。基于近两年来环境设计专业“毕业设计”课程教学面临的新挑战,对综合性、长时段的毕业设计课程教学改革进行了深入研究。经过4年专业课程的系统学习,学生从接触专业知识起即对毕业设计充满期待。然而,对于应用型人才培养模式下环境设计专业的学生,则更应注重与当地、当代实际需求相结合,将个人能力充分激活并与导师团队相整合,将专业知识转化为实际动能,以更好地适应未来就业需求,服务于地方社会。

应用型本科毕业生求职意向研究--以广东科技学院2021届文科类毕业生为例

当今高校应届毕业生就业难问题日益凸显,一些大型企业校园招聘反而成效不佳。为查找其中原因,本研究采用问卷调查了解广东科技学院2021届文科毕业生的求职意向。结果表明,应届毕业生考公务员、考事业单位编制与进入外资企业、进入民营企业之间存在着负相关性;应用型本科毕业生可二次细分为实践型、空想型、温和型和学霸型。因学霸型毕业生的顽固性,或者说是“考霸型”毕业生的大量存在,加剧了高校应届毕业生就业难问题的恶化。

兽医硕士专业学位研究生案例库建设与应用——以“动物疫病防控”课程为例

案例教学是专业学位硕士研究生培养的主要方式,案例库则是案例教学的重要保障,在研究生培养中起到重要作用。“动物疫病防控”是兽医学专业硕士学位研究生的重要专业课。为了提高课程的教学质量,特别是提高研究生紧密结合理论与实践的能力,建立课程案例库并实践应用提升了专业学位研究生提出问题和解决问题的创新能力,取得了良好的教学效果。文章对推进以实践应用为培养目标的专业学位研究生的培养具有重要意义。

应用型本科计算机科学与技术专业本科毕业设计质量保证方法探索与实践

以应用型本科计算机科学与技术专业本科毕业设计痛点分析为切入点,本文在问题梳理和原因分析的基础上,提出三库协同并动态优化的毕业设计质量保证体系,以提高毕业生专业素养,达成应用型人才培养目标。

校企合作指导毕业设计实现多赢探索

为提升应用型高校人才培养质量,进行了校企合作指导毕业设计探索。校企合作指导毕业设计能使高校较好地解决毕业设计条件较差、校内导师数量不足的问题,同时使校内导师的工程实践能力与教学科研水平得到提升。促进毕业设计工作与合作企业相关工作紧密结合,企业可从中受益,企业导师的科研能力与技术水平有所提升。毕业设计采用校企合作模式能提升学生的工程实践能力并促进就业。校企合作指导毕业设计各方需换位思考,积极协同持续推进工作,以实现多赢。

应用型高校本科毕业论文质量调研分析——以X学院农学专业为例

为进一步提升应用型高校本科毕业论文质量,以X学院农学专业2019—2022届278位本科毕业论文为样本,从毕业论文选题、毕业论文成绩、指导教师与毕业论文质量的关系三个方面进行了分析,结果表明:应用型高校本科毕业论文质量整体较好但呈下降趋势,且质量好坏在一定程度上受指导教师影响。根据论文质量中存在的问题,并结合应用型高校办学实际,从学校、教师、学生三个维度有针对性地提出了一些改进建议,以期为应用型高校本科毕业论文质量的研究提供参考。

应用型本科人才培养方案的探索与构建

随着应用型本科教育的兴起,其人才培养方案的构建在保障人才培养质量上有着至关重要的作用。在制订人才培养方案时应遵循知识、能力、素质协调发展的原则,整合优化的原则,统一性和多样性相结合的原则,突出实践能力培养的原则。构建应用型本科人才培养方案需要遵循"培养目标—培养规格—课程体系"的过程,层层分解,以制定出科学合理的人才培养方案。

应用型本科院校土木工程专业毕业设计教学改革研究与实践

毕业设计是土木工程专业本科教育阶段最重要的综合性实践教学环节,也是卓越工程师培养的关键环节之一。文章针对应用型本科院校毕业设计中存在的典型问题,根据教育部"卓越工程师教育培养计划"精神,从选题设计、教学内容优化、创新机制建立、教师素质提升、管理考核制度、安全土木理念等六个方面对毕业设计进行了探索研究和实践,取得了一些初步成果,可为基于卓越工程师培养目标的毕业设计教学方案修订提供参考。

应用型本科院校毕业设计团队培养模式的构建

为了培养学生的综合素质,提高应用型本科院校毕业设计的质量,探索了毕业设计的团队培养模式。实践表明,团队培养模式是毕业设计的有效形式,不仅培养了学生的团队协作精神、实践能力和创新能力,而且明显提高了毕业设计的质量。

地方应用型本科材料科学与工程专业毕业生能力培养目标的探讨

"卓越计划"下,地方应用型本科高校培养出具备何种能力的毕业生,对于学生发展、高校建设和地区经济发展都具有重要意义。对比"中国工程教育专业认证协会"(China Engineering Education Accreditation Association,简称CEEAA)工程教育认证标准、"美国工程与技术鉴定委员会(Accreditation Board for Engineering and Technology,简称ABET)认证体系ABET EC2000、台湾地区"中华工程教育学会"(Institute of Engineering Education Taiwan,简称IEET)的工程认证规范(EAC2010),以及"欧洲认证工程师计划"(European Accrdited Engineering Project,简称EUR-ACE)认证标准中对工程专业毕业生能力要求,以吉林化工学院材料科学与工程专业为例,提出了适用于地方应用型本科专业毕业生应具备的基本能力,并分析了原因,对应用型人才培养以及地方应用型高校学科建设具有一定参考价值。

应用型本科院校毕业生就业预警机制构建与实施

随着高校毕业生就业人数逐年增加,就业形势日趋严峻,作为高等教育的重要组成部分之一,应用型本科院校毕业生就业状况直接影响着高等教育的整体发展水平。就业预警是对应用型本科院校的招生状况、培养质量及市场需求信息的及时获取、整理和甄别,构建合理的招生、培养和就业一体化的就业预警机制,对促进应用型本科院校优化招生结构,推动教育教学改革,实现毕业生充分就业,促进应用型本科院的可持续发展具有重要意义。

新建本科院校转型发展背景下课程改革的探索

我国新建本科院校是向应用技术大学转型发展的主体,应用型人才培养目标和规格的转型主要涉及到课程体系和课程教学内容的改革,欧洲应用科学大学的课程特点对于新建本科院校课程改革具有重要的借鉴意义。当前,我国新建本科院校课程设置存在课程设置与培养目标相矛盾、课程目标与社会需求脱节、课程内容与行业企业契合度不够等问题,基于常熟理工学院的探索,提出新建本科院校课程改革需要以应用为主旨构建符合学校定位的课程体系、以能力为本位进行课程模块化设置、以素质为导向实施通识教育课程改革、以合作为路径重视校企课程和校本课程开发。

经管类硕士研究生分类培养的差异性分析——以哈尔滨工业大学为例

以哈尔滨工业大学2007～2011年经管类分类培养为案例,采用统计检验方法考察了学术型与应用型研究生培养质量与培养模式的差异,定性分析了应用型研究生占比急剧走低的原因。在此基础上,根据研究型大学的定位和经济管理问题研究的特点,提出了进一步优化经管类研究生分类培养方案的建议。

高质量就业的有力保障——项目实训

2007年,大连东软信息学院计算机系与实训中心合作,构建了可教学化的实训体系。随着经验的不断丰富和积累,项目实训为学生就业奠定了坚实的基础。本文结合笔者自身的教学实践,介绍相关过程及成果,用以分享。