对应用型本科高校毕业生就业质量评价指标体系的思考--基于《毕业生就业质量调研报告》的分析

高校毕业生就业质量越来越受到国家、社会及学校各方的重视与关注,是高校办学水平高低的重要衡量指标。基于F高校2017-2022届《毕业生就业质量调研报告》发布的相关数据进行描述性统计分析,并运用熵值法对6届毕业生就业质量进行对比分析,剖析依托《毕业生就业质量调研报告》进行就业质量测评存在的诸多问题,进而提出应用型本科高校毕业生就业质量评价指标体系设计思路,并对该指标体系的应用价值进行分析。

应用型高校专业学位研究生培养:现状及优化路径

通过问卷及访谈方式对应用型高校专业学位研究生培养的现实情况开展调研分析,从课程体系、导师队伍、实践环节、学位论文四个方面梳理了当前培养工作中存在的问题。基于此,提出科学设置课程突出职业能力培养、打造高质量导师团队完善协同育人机制、加强专业实践管理深化产教融合培养基地建设、强化学位论文应用导向完善多元评价体系等优化建议。

高水平应用型大学建设背景下旅游管理专硕实践教学模式探索——以北京联合大学为例

实践教学是提升旅游管理硕士专业学位(MTA)研究生实践创新能力的重要途径,对于高水平应用型大学建设具有重要意义。针对目前MTA实践教学中存在的问题,北京联合大学提出了一种创新的“12334”实践教学模式。该模式以旅游业高质量发展需求为导向,围绕培养高层次、应用型旅游人才核心目标,充分发挥校内外导师的指导作用,设计了课堂案例教学、实验室项目(活动)教学和基地真实情境教学3类教学内容,搭建了校内旅游实验教学平台、校外实践基地教学平台和国际交流与合作平台3个实践教学平台,通过认知实践、专业性实践、综合设计性实践和创新性实践4个层次,提升研究生的实践创新能力。这一模式为MTA研究生实践能力培养提供了借鉴,对于高水平应用型大学建设具有参考价值。

应用型高校外语专业本科毕业论文质量管理研究与实践

本文以北京城市学院国际文化与传播学部外语专业毕业论文(设计)为例,以国家政策为指导,以《外国语言文学类教学质量国家标准》为依据,以校本规范为基础,以外语专业毕业论文(设计)质量及其质量管理问题为导向,通过加快构建本科毕业论文(设计)质量管理体系,切实筑牢本科毕业论文(设计)组织、制度和条件三重保障,实现对外语专业毕业论文(设计)的全面质量控制。

应用型大学研究生考试招生中育人路径探析

研究生考试招生是研究生教育的基础性、源头性工作,应用型大学承担着为国家培养高层次应用型人才的重要职能。通过分析应用型大学研究生考试招生工作面临的现实问题,以及考试招生中育人的内涵、特殊性和重要性,从优化组织架构、完善规章制度、组建人员团队、调整学科布局、建设导师队伍、加强过程管理等方面,构建应用型大学研究生考试招生的育人路径,形成校内各部门人员联动、校内外多方协同的育人合力,进一步提高应用型大学研究生人才培养质量。

应用型本科院校毕业论文(设计)质量及其提升策略研究

毕业论文(设计)是应用型本科教育的重要组成部分。随着社会需求的不断变化和发展,应用型本科院校毕业论文(设计)的质量直接影响学生的学术成长及未来的职业发展。为了解应用型本科院校毕业论文(设计)质量现状,随机抽取2024届毕业论文(设计)中的95篇进行调研,并对陕西省某应用型民办本科院校的在校大学生进行问卷调查。结果表明,应用型本科院校毕业论文(设计)质量整体合格率较高,部分指标合格率偏低。大学生对毕业论文(设计)质量的评价处于中等偏高水平,且学生的评价存在较大差异。毕业论文的创新性、实用性、指导质量、质量监控及投入程度均与毕业论文的学术质量显著相关(P<0.05)。

以学生为中心的应用型高校研究生专业课教学改革策略研究

随着时代的发展,高等教育正在向应用型、创新型转型。因此,高校研究生的培养也面临着诸多挑战。如何在专业课教学中实现以学生为中心,提高研究生的综合素质和实践能力,已经成为高校教育界所面临的重大问题。本文将围绕这一问题,通过分析研究生专业课程的重要性和存在问题,以微弱信号处理技术研究生课程为例讨论研究生课程改革的目的和意义,进一步地,探讨以学生为中心的应用型高校研究生专业课教学改革策略。

水文与水资源工程专业应用型人才培养典型案例总结--以毕业设计过程管理跟踪系统为例

针对目前高校(院系)不同程度地出现毕业设计和毕业实习质量滑坡的现象,从毕业设计过程监督和管理方面入手,研制了毕业设计过程管理跟踪系统,实现了对学生毕业设计和毕业实习的过程管理,以期利用毕业设计达到训练学生分析问题、解决问题能力的目的,进而实现培养高级应用型专业人才的目标。

专业学位研究生科研能力培养的困境及出路--基于新知识生产模式的视角

世界范围内政治、经济和科技的快速发展带来知识生产模式的转变。在此背景下,我国知识生产的政策环境、经济环境和学术环境也随之而变,新的知识生产模式对我国的影响逐步加强,由此对我国专业学位研究生科研能力的培养提出新的要求。当前我国专业学位研究生培养在培养模式、课程设置、教学方式和导师指导等方面存在诸多问题,对专业学位研究生科研能力的培养带来不利影响,无法满足国家和社会的需求。为此,需通过建立一套专属于专业学位研究生的有效培养模式,并形成与其相适应的课程体系、教学方略、导师指导方式,从而使专业学位研究生的培养质量满足国家和社会的需求。

应用型高校毕业实习改进探索-以重庆三峡学院环境科学专业为例

毕业实习对培养学生的实践能力起着至关重要的作用。本论文以重庆三峡学院环境科学专业为例,对毕业实习遇到的问题和现状进行了系统分析,提出了改进性措施,以保证毕业实习环节的教学效果。

应用型本科高校毕业设计的存在问题、破解之策及实践探索——以江苏省一流专业“环境设计”为例

应用型本科高校的环境设计专业一直是地方性社会热门和紧需专业。基于近两年来环境设计专业“毕业设计”课程教学面临的新挑战,对综合性、长时段的毕业设计课程教学改革进行了深入研究。经过4年专业课程的系统学习,学生从接触专业知识起即对毕业设计充满期待。然而,对于应用型人才培养模式下环境设计专业的学生,则更应注重与当地、当代实际需求相结合,将个人能力充分激活并与导师团队相整合,将专业知识转化为实际动能,以更好地适应未来就业需求,服务于地方社会。

应用型本科毕业生求职意向研究--以广东科技学院2021届文科类毕业生为例

当今高校应届毕业生就业难问题日益凸显,一些大型企业校园招聘反而成效不佳。为查找其中原因,本研究采用问卷调查了解广东科技学院2021届文科毕业生的求职意向。结果表明,应届毕业生考公务员、考事业单位编制与进入外资企业、进入民营企业之间存在着负相关性;应用型本科毕业生可二次细分为实践型、空想型、温和型和学霸型。因学霸型毕业生的顽固性,或者说是“考霸型”毕业生的大量存在,加剧了高校应届毕业生就业难问题的恶化。

兽医硕士专业学位研究生案例库建设与应用——以“动物疫病防控”课程为例

案例教学是专业学位硕士研究生培养的主要方式,案例库则是案例教学的重要保障,在研究生培养中起到重要作用。“动物疫病防控”是兽医学专业硕士学位研究生的重要专业课。为了提高课程的教学质量,特别是提高研究生紧密结合理论与实践的能力,建立课程案例库并实践应用提升了专业学位研究生提出问题和解决问题的创新能力,取得了良好的教学效果。文章对推进以实践应用为培养目标的专业学位研究生的培养具有重要意义。

应用型本科计算机科学与技术专业本科毕业设计质量保证方法探索与实践

以应用型本科计算机科学与技术专业本科毕业设计痛点分析为切入点,本文在问题梳理和原因分析的基础上,提出三库协同并动态优化的毕业设计质量保证体系,以提高毕业生专业素养,达成应用型人才培养目标。

校企合作指导毕业设计实现多赢探索

为提升应用型高校人才培养质量,进行了校企合作指导毕业设计探索。校企合作指导毕业设计能使高校较好地解决毕业设计条件较差、校内导师数量不足的问题,同时使校内导师的工程实践能力与教学科研水平得到提升。促进毕业设计工作与合作企业相关工作紧密结合,企业可从中受益,企业导师的科研能力与技术水平有所提升。毕业设计采用校企合作模式能提升学生的工程实践能力并促进就业。校企合作指导毕业设计各方需换位思考,积极协同持续推进工作,以实现多赢。

应用型高校本科毕业论文质量调研分析——以X学院农学专业为例

为进一步提升应用型高校本科毕业论文质量,以X学院农学专业2019—2022届278位本科毕业论文为样本,从毕业论文选题、毕业论文成绩、指导教师与毕业论文质量的关系三个方面进行了分析,结果表明:应用型高校本科毕业论文质量整体较好但呈下降趋势,且质量好坏在一定程度上受指导教师影响。根据论文质量中存在的问题,并结合应用型高校办学实际,从学校、教师、学生三个维度有针对性地提出了一些改进建议,以期为应用型高校本科毕业论文质量的研究提供参考。

应用型本科人才培养方案的探索与构建

随着应用型本科教育的兴起,其人才培养方案的构建在保障人才培养质量上有着至关重要的作用。在制订人才培养方案时应遵循知识、能力、素质协调发展的原则,整合优化的原则,统一性和多样性相结合的原则,突出实践能力培养的原则。构建应用型本科人才培养方案需要遵循"培养目标—培养规格—课程体系"的过程,层层分解,以制定出科学合理的人才培养方案。

应用型本科院校土木工程专业毕业设计教学改革研究与实践

毕业设计是土木工程专业本科教育阶段最重要的综合性实践教学环节,也是卓越工程师培养的关键环节之一。文章针对应用型本科院校毕业设计中存在的典型问题,根据教育部"卓越工程师教育培养计划"精神,从选题设计、教学内容优化、创新机制建立、教师素质提升、管理考核制度、安全土木理念等六个方面对毕业设计进行了探索研究和实践,取得了一些初步成果,可为基于卓越工程师培养目标的毕业设计教学方案修订提供参考。

应用型本科院校毕业设计团队培养模式的构建

为了培养学生的综合素质,提高应用型本科院校毕业设计的质量,探索了毕业设计的团队培养模式。实践表明,团队培养模式是毕业设计的有效形式,不仅培养了学生的团队协作精神、实践能力和创新能力,而且明显提高了毕业设计的质量。

地方应用型本科材料科学与工程专业毕业生能力培养目标的探讨

"卓越计划"下,地方应用型本科高校培养出具备何种能力的毕业生,对于学生发展、高校建设和地区经济发展都具有重要意义。对比"中国工程教育专业认证协会"(China Engineering Education Accreditation Association,简称CEEAA)工程教育认证标准、"美国工程与技术鉴定委员会(Accreditation Board for Engineering and Technology,简称ABET)认证体系ABET EC2000、台湾地区"中华工程教育学会"(Institute of Engineering Education Taiwan,简称IEET)的工程认证规范(EAC2010),以及"欧洲认证工程师计划"(European Accrdited Engineering Project,简称EUR-ACE)认证标准中对工程专业毕业生能力要求,以吉林化工学院材料科学与工程专业为例,提出了适用于地方应用型本科专业毕业生应具备的基本能力,并分析了原因,对应用型人才培养以及地方应用型高校学科建设具有一定参考价值。