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“以学生为中心”的教学模式改革探索——以《饲料营养研究方法与技术》为例
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作者 郑琛 汪晓娟 +1 位作者 赵芳芳 刘婷 《中国畜禽种业》 2024年第6期127-134,共8页
“以学生为中心”的教学模式是20世纪50年代提出的教学理念。《饲料营养研究方法与技术》是硕士必修课,硕士生在完成学习后应熟练掌握动物营养与饲料科学专业相关的试验方法与技术。该文主要对“以学生为中心”的教学方法进行了介绍,同... “以学生为中心”的教学模式是20世纪50年代提出的教学理念。《饲料营养研究方法与技术》是硕士必修课,硕士生在完成学习后应熟练掌握动物营养与饲料科学专业相关的试验方法与技术。该文主要对“以学生为中心”的教学方法进行了介绍,同时对“以学生为中心”的教学方法在硕士生《饲料营养研究方法与技术》课程的教学设计和教学模式中的应用和改进,如问题式教学、案例式教学、独立进行的实验教学等进行了详述,并阐述了改革效果,《饲料营养研究方法与技术》教学改为“以学生为中心”模式后,学生自主学习和独立科研能力得到了很好的锻炼,教学改革效果显著。 展开更多
关键词 以学生为中心 饲料营养研究方法与技术 应用 效果
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基于i-PARIHS概念框架的护理模式对肝移植患者术后服药依从性及并发症发生率的影响
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作者 钱皓月 陈保菊 +1 位作者 王慧敏 李颜含 《航空航天医学杂志》 2024年第5期588-591,共4页
目的回顾性分析基于健康服务领域研究成果应用的行动促进(i-PARIHS)概念框架的护理模式在肝移植中的临床应用效果。方法选取我院2021年01月到2023年06月180例肝移植患者,按护理方法不同分为i-PARIHS组(n=90)、对照组(n=90),对照组行常... 目的回顾性分析基于健康服务领域研究成果应用的行动促进(i-PARIHS)概念框架的护理模式在肝移植中的临床应用效果。方法选取我院2021年01月到2023年06月180例肝移植患者,按护理方法不同分为i-PARIHS组(n=90)、对照组(n=90),对照组行常规护理,i-PARIHS组在此基础上行基于i-PARIHS概念框架的护理模式。比较2组术后服药依从性[自知力及治疗态度问卷(ITAQ)]、疼痛情况[视觉模拟评分法(VAS)]、并发症发生率、睡眠质量[匹兹堡睡眠指数量表(PSQI)]、生活质量[生活质量量表(GQOL-74)]。结果组内分析:2组干预后ITAQ评分均较干预前升高(P<0.05);组间分析:干预后i-PARIHS组ITAQ评分升高幅度大于对照组(P<0.05);组内分析:2组干预后VAS评分均较干预前降低(P<0.05);组间分析:干预后i-PARIHS组VAS评分降低幅度大于对照组(P<0.05);2组并发症发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后2组PSQI评分较干预前降低,i-PARIHS组低于对照组(P<0.05);干预后2组GQOL-74评分较干预前升高,i-PARIHS组高于对照组(P<0.05)。结论对肝移植患者实施基于i-PARIHS概念框架的护理模式,能提高术后服药依从性,减轻疼痛情况,从而提高睡眠质量、生活质量。 展开更多
关键词 健康服务领域研究成果应用的行动促进框架 肝移植 服药依从性 睡眠质量 生活质量
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高校教师教学研究成果应用与推广策略探讨 被引量:5
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作者 姚利民 刘玉玲 龙跃君 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2012年第2期76-78,共3页
高校教师教学研究的成果应用与推广分为应用策略与推广策略,前者主要是包括教学研究成果自我完善和自我应用,后者包括教学研究成果公开、教学交流、教学示范、教学研究指导和教学指导。
关键词 成果应用与推广 教学研究 高校教师
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教研教改成果应用于教学的路径探索 被引量:6
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作者 朱萍 张立亚 刘德周 《中国高等医学教育》 2022年第2期65-66,共2页
应用路径不明晰是影响教研教改研究成果应用于教学的重要因素之一。文章在对目前实际应用情况进行分析的基础上,探索了教研教改研究成果应用于教学的路径并提出几点启示。
关键词 教研教改 研究成果 应用 路径
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以研促教在药用植物育种学教学中的应用 被引量:5
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作者 王丰青 高致明 +1 位作者 李娟 李连珍 《中国医药科学》 2013年第21期143-144,共2页
药用植物育种学是高等农林院校中药学专业的一门专业课。通过以研促教在药用植物育种学教学中的应用,将教学和科研有机结合起来,不但能够促进教师专业技术水平的提高,更能够激发学生的学习兴趣,帮助学生树立牢固的专业思想,增强学生理... 药用植物育种学是高等农林院校中药学专业的一门专业课。通过以研促教在药用植物育种学教学中的应用,将教学和科研有机结合起来,不但能够促进教师专业技术水平的提高,更能够激发学生的学习兴趣,帮助学生树立牢固的专业思想,增强学生理论结合实践的能力,有助于提高中药学专业本科生的培养质量。 展开更多
关键词 以研促教 药用植物育种学 教学方法 应用
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高校教学督导信息化工作系统应用研究 被引量:10
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作者 张荣 《浙江工商职业技术学院学报》 2014年第3期58-63,共6页
通过分析高校教学督导传统工作方式中存在的弊端,提出建立信息化工作系统。并以系统中课堂教学质量评价环节的的运作过程为案例,从高校宏观层面和教师微观层面两个视角对工作系统的功能开展应用研究,提出建立高校教学督导信息化工作系... 通过分析高校教学督导传统工作方式中存在的弊端,提出建立信息化工作系统。并以系统中课堂教学质量评价环节的的运作过程为案例,从高校宏观层面和教师微观层面两个视角对工作系统的功能开展应用研究,提出建立高校教学督导信息化工作系统的必要性和实施信息化教学质量监控工作的现实意义。 展开更多
关键词 教学督导 信息化 应用研究
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后疫情时代大学英语教学的改进路径——基于产出导向法的教学反思与创新 被引量:2
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作者 付正玲 《教师教育学报》 2022年第3期145-152,共8页
后疫情时代的大学英语教学面临来自教育理念、信息技术等诸多因素的挑战,普遍存在课程类型单一、教育理念片面化、学生学习积极性减退、教师信息化教学能力不足等问题,因而亟须改进和创新教学方法。“产出导向法”在教学理念上强调以学... 后疫情时代的大学英语教学面临来自教育理念、信息技术等诸多因素的挑战,普遍存在课程类型单一、教育理念片面化、学生学习积极性减退、教师信息化教学能力不足等问题,因而亟须改进和创新教学方法。“产出导向法”在教学理念上强调以学习为中心、学用一体、文化交流和关键能力,在教学设计上重视输出驱动、输入促成、选择学习和以评促学,在教学流程上注重教师主导和师生共建,有助于改进大学英语教学,激发学生学习的积极性,让学生学有所得、学有所思、学有所用。因此,基于产出导向法的大学英语教学在实践中应注重从课程设置、目标设定、课堂建设、输出驱动和教研互促等多个路径进行改进:课程设置应丰富多元,实现选择学习;教学目标设定应与专业教育、课程思政有机结合,实现“全人教育”;课堂建设应注重师生共建,增强学生自我认同感和学习能动性;线上线下混合式教学应注重输出驱动,实现学用一体;教师应树立终身学习的意识,积极投入学习、培训、教学和科研,通过教研互促,实现教学相长。大学英语教学应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,通过以上路径不断改进,努力应对重大疫情的挑战,真正落实立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 大学英语教学 选择学习 全人教育 课堂建设 学用一体 教研互促
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新建应用性本科院校科研促教学问题探讨 被引量:1
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作者 徐诗举 《铜陵学院学报》 2012年第6期109-111,共3页
新建应用型本科院校教师必须重视应用性科学研究,这既是实现国家规定的本科生培养目标的需要,也是服务应用型本科人才培养定位和地方社会经济发展的需要。目前,新建应用性本科院校必须在转变思想观念、营造科研氛围和建立健全科研对教... 新建应用型本科院校教师必须重视应用性科学研究,这既是实现国家规定的本科生培养目标的需要,也是服务应用型本科人才培养定位和地方社会经济发展的需要。目前,新建应用性本科院校必须在转变思想观念、营造科研氛围和建立健全科研对教学的促进机制等方面下功夫,以求进一步提高应用型人才培养质量。 展开更多
关键词 新建应用型本科院校 科研促教学 应用型研究 应用型人才培养
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科研成果向教学转化的机制建设初探 被引量:3
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作者 陈涛 《武警学院学报》 2008年第3期70-72,共3页
科学研究成果在高校如雨后春笋般涌现。如何应用这些成果,发挥其实用价值,是摆在我们面前的一项重要任务。将科研与教学紧密结合,将科研成果应用到院校教学工作中,提高教学效益,提高人才培养质量,是当前院校的紧迫任务。要建立科学的评... 科学研究成果在高校如雨后春笋般涌现。如何应用这些成果,发挥其实用价值,是摆在我们面前的一项重要任务。将科研与教学紧密结合,将科研成果应用到院校教学工作中,提高教学效益,提高人才培养质量,是当前院校的紧迫任务。要建立科学的评价指标体系,实现科研成果向教学转化的数字化评价,建立科研成果向教学转化的评价机制。 展开更多
关键词 科研成果 向教学转化 机制
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应用型高校科教产教融合实验教学体系研究 被引量:4
10
作者 谢小红 《闽江学院学报》 2022年第1期92-97,共6页
加快高校科研成果转化,是落实国家实施创新驱动发展战略、推进高校建设的必然要求,是高校自身改革发展的内在需求。针对当前应用型本科高校存在的学生创新不足,实验教学内容更新率低,实验教学方法陈旧,实验教学与科学研究,企业生产相脱... 加快高校科研成果转化,是落实国家实施创新驱动发展战略、推进高校建设的必然要求,是高校自身改革发展的内在需求。针对当前应用型本科高校存在的学生创新不足,实验教学内容更新率低,实验教学方法陈旧,实验教学与科学研究,企业生产相脱节等问题,应从科教产教融合着手,构建以创新能力培养为核心的实验教学体系,将科研元素、企业元素贯穿于实验教学全过程,实现基础实验到综合巩固提高实验再到生产实际应用实验的有机衔接,以充分发挥教师科研对教学的促进作用,并激发学生的科研兴趣,培养学生创新意识、创新思维、创新精神和创新能力,更好地满足高等院校培养高素质全面发展创新人才的需要。 展开更多
关键词 应用型高校 科教融合 产教融合 实验教学体系 科研成果转化 实验教学研究
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中职院校《计算机应用基础》课程教学方法探析 被引量:1
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作者 崔燕 《办公自动化》 2015年第14期63-64,共2页
遵循教学规律合理安排教学;结合专业重构教学内容和定制考核内容;借助现代多媒体教室或网络教学平台采用动态教学方式;采用分层次教学和分类考核方式,重视强化学生计算机操作及应用能力的训练;激励机制让学生明确学习目标,增强学习动力... 遵循教学规律合理安排教学;结合专业重构教学内容和定制考核内容;借助现代多媒体教室或网络教学平台采用动态教学方式;采用分层次教学和分类考核方式,重视强化学生计算机操作及应用能力的训练;激励机制让学生明确学习目标,增强学习动力,提升毕业学生的就业竞争力。 展开更多
关键词 中职院校 计算机应用基础 重构教学内容 动态教学 考证促学
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外语专业译才翻译能力研究
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作者 刘长生 《黑河学院学报》 2017年第9期158-159,共2页
高校外语专业人才培养应根据经济社会市场需求,探索应用型译才培养的翻译教学模式。当前,西方翻译理论开展翻译能力研究,将其研究成果引入翻译教学之中。以翻译能力研究为视点,对翻译能力进行了概述,分析了翻译能力的构成,论述了翻译能... 高校外语专业人才培养应根据经济社会市场需求,探索应用型译才培养的翻译教学模式。当前,西方翻译理论开展翻译能力研究,将其研究成果引入翻译教学之中。以翻译能力研究为视点,对翻译能力进行了概述,分析了翻译能力的构成,论述了翻译能力与翻译教学之间的联系,提出翻译教学应切实聚焦于发展翻译能力之上。 展开更多
关键词 外语专业 翻译能力 翻译教学 聚焦应用
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多模态教学课件制作技术与应用研究
13
作者 陈燕红 郭斌 《创新创业理论研究与实践》 2023年第1期25-27,40,共4页
随着信息技术在教育领域的广泛应用,教学课件成为教师在课堂上呈现教学内容的重要辅助手段。多模态教学课件通过融合文字、图像、音频、视频等多种媒体于一体,实现更加形象、有效的知识输出。综合利用iSpring、Flash、Photoshop和Powerp... 随着信息技术在教育领域的广泛应用,教学课件成为教师在课堂上呈现教学内容的重要辅助手段。多模态教学课件通过融合文字、图像、音频、视频等多种媒体于一体,实现更加形象、有效的知识输出。综合利用iSpring、Flash、Photoshop和Powerpoint等计算机工具软件,探索制作多模态教学课件的有效方法,并详细介绍课程制作过程、实现效果,最后探讨多模态教学课件的有效应用。 展开更多
关键词 多模态 教学课件 辅助手段 制作过程 实现效果 应用研究
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