成渝经济圈下民办本科院校审计学专业数智化嵌入式改革研究——以成都文理学院为例

2021年11月,川渝两地双方财政部门签订了《加强会计管理战略合作框架协议》,双方人力资源和社会保障部门达成了《川渝人社合作框架协议》,为成渝地区财会领域专业技术人员的深度交流合作奠定了基础。文章以成都文理学院为例,基于调研数据,着眼于审计学专业数智化嵌入式改革的实现路径,以期为成渝经济圈审计学人才的培养积累经验。

民办本科高校高质量发展的路径探索

高质量发展是今后相当长一段时间我国高等教育发展的主题,如何高质量发展对于民办本科高校来说,主要从四个方面进行探索:一是必须要有一支高质量的师资队伍,二是必须要有一批高质量的课程,三是必须要有高质量的课堂教学,四是必须要有大学生全身心的学习性投入。唯有此,民办本科高校才能在生存与发展的道路上立于不败之地。

大学生公体课程评教现实及治理研究——以G学院为例

该文以政策导向为引领,应用文献资料整合法、调查法等,深入剖析当下民办高校大学生公体课程评教过程中价值指向异化的现实问题,并提出治理思路,为高校公共体育教学高质量发展开拓新局面。结果发现,大学生评教制度的应用是一把“双刃剑”,时下大学生评教过程中存在拉帮结派恶意评教、形式主义评教、评教结果行政化等现象,需真正助力学生权益维护和进一步掌握学情,增进师生深度沟通和提升教学质量的价值指向弱化。研究认为,结合学校、教师、学生三者实际,从大学生评教问卷设计、实施过程、监督体系、结果应用等方面入手,形成有效的学科化评教治理体系迫在眉睫。

民办本科院校思政课程教师教学能力现状调研

借助高校教师教学能力调查问卷了解民办本科院校思政课程教师的教学能力。结果表明,思政课程教师的教学能力处于中等偏上水平,但拓展教学能力相对较低。不同生源地、不同年级的学生对思政课程教师教学能力的体验感与满意度有所不同。民办本科院校应关注学生对思政课程教学活动的需求,创新教学方法与教学内容,为思政课程教师和学生提供更多社会实践机会。

立德树人视角下岭南红色文化融入高校会计专业的实践路径研究——以地方民办应用型本科为例

岭南大地拥有丰富的红色文化资源,这些文化蕴含着强大的革命精神力量,并且具有重要的立德树人的教育价值。新时代背景下,会计专业发展前景广阔,红色文化融入会计专业是大势所趋,广东民办应用型本科应主动探寻提高会计专业教学质量行之有效的路径。对岭南的红色文化深入发掘,并把它融入会计专业的教学中,提高会计专业的教学质量,从而保证岭南红色文化的传承。该文首先在立德树人视角下对岭南红色文化融入高校会计专业教学中的价值意蕴进行了详细阐述,其次结合会计学科特点,重点分析了目前岭南红色文化融入地方民办应用型本科会计专业教学中面临的问题,最后进一步探索立德树人视角下岭南红色文化融入地方民办应用型本科会计专业教学中的有效实现路径,以期最大限度地提升地方民办应用型本科会计专业立德树人的能力,促使会计专业与岭南红色文化同向而行,进而推动高校会计专业创新性发展和创造性转换。

民办本科高校转型发展:转什么,怎么转

引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,是国家对高等教育改革发展做出的战略部署,是高等教育结构的重大调整。民办本科院校是我国高等教育的重要组成部分。在向应用技术型高校转型发展过程中,民办本科院校具有与地方普通本科高校诸多不同的特性。本文立足民办本科院校实际,探讨了民办本科高校转型发展的任务及方向等一些重点和难点问题。

民办本科院校向应用技术型高校转型发展研究综述

民办本科院校向应用技术型高校的转型发展已成为我国高等教育体制改革的大势所趋。本文基于民办本科院校与应用技术型高校的形成背景研究,对转型发展的研究成果分别从转型动因维度、转型功能维度、转型路径维度和转型困境维度四方面加以归纳,对当前转型发展相关研究提出关注利益相关者视角、开展具体策略研究以及探索应用技术型高校发展路径等建议。

民办本科高校在深化产教融合背景下校企合作的几点思考

校企合作是民办本科高校内涵式发展的一个重要教学环节,但目前存在的一些问题制约了产教深化融合。针对存在的问题,从组织、资源、过程、项目四个方面提出了一些对应举措,为民办本科高校深化校企合作提供了一些借鉴。

应用型民办本科高校“双师双能型”教师队伍建设探析

应用型民办本科高校的首要任务就是培养应用型人才,这是顺应社会发展与需求的新任务和大作为。应用型人才培养质量高低的关键因素就是教师这个团队,应建设一支不但能讲授理论知识,还能指导学生实践的“双师双能型”教师队伍。基于此,重点从应用型民办本科高校“双师双能型”教师队伍建设的意义、当前存在的问题和建设措施等角度来分析和探讨。

基于能力本位的人才培养模式的构建——对民办高校“本科学历教育+职业技能培养”人才培养模式的思考

人才培养模式的改革是高校最根本、最核心的改革,民办本科高校要在人才培养模式改革上取得根本性的突破,必须大胆跳出传统"精英"人才培养模式的旧框框,构建能力本位的"本科学历教育+职业技能培养"人才培养模式。能力本位的人才培养模式并不否定学科专业知识教育的重要,而是强调通过实践教学把知识转化成为能力和素质,力求实现本科学历教育与职业技能培养相统一、理论教育(传授知识)与实践教育(培养能力)相统一、做人教育与做事教育相统一。

民办高校生物工程专业本科人才培养模式探索

在校企联合办学的背景下,从培养目标、课程体系建设、实践教学模式改革等方面对民办高校生物工程本科专业的人才培养模式进行了研究,同时,立足企业需求,加强应用性科学研究,探索校企结合的民办高校教育特色,构建具有我校办学特色的应用型人才培养模式。

对民办本科院校特色专业建设的认识与思考

民办本科院校要在激烈的高等教育市场竞争中求得生存和发展,就应满足市场对人才多样化、多层次化的需求。民办本科院校必须根据自身的历史、现实条件和未来需求,把特色专业建设作为获得竞争力的重要手段。本文围绕民办本科高校如何开展特色专业建设,着重从特色专业内涵、建设原则、内容和评价办法等方面进行了阐述。

论民办本科高校学生英语学习动机薄弱的原因与对策

英语学习动机对于学好大学英语发挥着同样的作用。本文从"结合型动机"与"工具型动机"、"外部动机"与"内部动机"等角度对民办本科高校大学生英语学习动机不足的原因进行了分析并提出了"强化学生对英语学习的认识、构建和谐的英语学习环境、建立合理的英语成绩评价标准"三点激发民办本科高校学生英语学习动机的建议。

民办高校本科教学工作水平评估的现状与对策建议

本文从分析本科教学工作水平评估对民办高校发展的重要性出发,通过深入探讨当前教育评估中存在的问题,提出针对民办高校发展的本科教学工作评估的改进意见,以期下一轮本科教学工作水平评估更能引导民办高校健康有序发展。

本科教学评估对民办高校女图书馆员的心理影响及干预对策

近年来,我国民办本科院校陆续接受教育部本科教学合格评估。图书馆是评估重点,其评估过程会对女图书馆员的心理造成一些负担和影响。探讨了本科教学评估对民办高校女图书馆员的心理影响,并提出了对女图书馆员的心理调控与干预措施。

协同创新对应用型民办本科高校发展的启示——以青岛工学院为例

协同创新是应用型民办本科高校提高人才培养质量,提升办学水平,实现科学发展的重要途径。课题以研究协同创新的一般内涵为切入点,分析应用型民办本科高校协同创新的特殊含义;梳理应用型民办本科高校协同创新的必要性与可行性;提出应用型民办本科高校协同创新的路径选择,为应用型民办本科高校协同创新、科学发展提供有益的借鉴。

新时代民办本科高校转型发展分析

为落实国家战略部署,调整高等教育结构,更好地服务区域经济社会应用型人才需求,实现自身健康可持续发展,民办本科高校转型发展势在必行。然而,由于办学时间短,基础能力相对薄弱,在求生存、促发展、创品牌等方面困难重重,民办本科高校体制机制改革面临诸多挑战。建议民办本科高校从学校内部治理体系、人才培养模式、教师队伍建设、教学模式、创新创业教育、科研发展、社会服务、文化传承创新、国际交流与合作、资源保障等方面进行改革探索,同时争取政策和环境支持,提升人才培养与经济社会发展的契合度。

民办本科院校《网络金融》微课开发困境和策略研究

微课作为"互联网+"时代下新型的数字化教学形式,越来越多地受到大众的广泛关注。文章论述了微课在民办本科院校教学中的意义和作用,并以《网络金融》课程为例,在分析民办本科院校《网络金融》微课开发困境的基础上,提出了民办本科院校《网络金融》微课开发的策略方法。

强化本科教育背景下民办院校如何突出特色的对策研究

强化本科教育,创办特色鲜明的民办高校,这是新时期国家教育发展的大政方针,也是民办高校改革转型的长远目标。在互联网高速发展和教育竞争激烈的时代,没有特色的民办高校很难长久生存,特色不鲜明的民办高校必然缺乏社会竞争力,难以很好的持续发展。因此,如何突出自身特色是民办高校急需研究的重大问题。文章将从六个方面来分析和论述强化本科教育背景下民办院校如何突出特色的问题。

本科教学合格评估对民办高校图书馆女馆员的心理影响及应对策略研究——以湖南涉外经济学院图书馆为例

以湖南涉外经济学院图书馆为例,从主客观两方面分析了本科教学合格评估对民办高校图书馆女馆员产生的心理影响,提出了本科教学合格评估中缓解民办高校图书馆女馆员不良心理问题的策略。