我国公安情报学学科建设核心议题述评

[目的/意义]通过客观观察公安情报学学科建设现状,尝试提出学科建设工作策略。[方法/过程]通过遴选与识读公安情报学学科建设主题核心文献,从学科定位、理论体系、学科建设工作方式等方面呈现公安情报学学科版图,从课程体系建设、人才培养方案、培养层次与方式、继续教育等方面呈现公安情报学人才培养现状。[结果/结论]公安情报学学科建设始终围绕国家安全需要与公安实战展开,专业知识体系有待完善、主干知识有待进一步厘定,学科建设现阶段应以基层急需人才培养为攻坚要点。

论新时代公安法治人才培养——基于习近平法治思想中的法学教育理论

习近平法治思想中的法学教育理论和习近平总书记关于新时代公安工作的一系列重要论述,为新时代公安法治人才培养提供了科学指引和根本遵循。其中的公安法治人才培养方向论、公安法治人才培养目标论、公安法治人才培养责任论、公安法治人才培养法学教育体系论、公安法治人才培养改革重点论,搭建起公安法治人才培养的系统理论。公安院校是公安法治人才培养的第一阵地,应当以“五论”为根本引领,着力培育德法兼修、明法笃行的高素质公安法治人才。

智慧侦查人才培养模式下高校“反恐怖对策”课程教学改革研究——以湖南警察学院为例

“反恐怖对策”课程是公安专业学生了解反恐形势,培养反恐理念的重要课程,能为学生适应反恐怖斗争实际工作需要和进行反恐警务实战奠定坚实的基础。湖南警察学院“反恐怖对策”课程组结合本校智慧侦查人才培养需求,根据课程教学中存在的问题,从紧跟反恐形势、线上线下结合、整合拓宽教学资源、强化实战实训、多维度进行课程思政教学等方面进行深入教学改革,以提升教学质量,为培养专业反恐人才贡献力量。

刑事科学技术专业人才培养体系的优化

刑事科学技术人才作为打击犯罪活动、提高诉讼效率、维护司法公正的重要力量,目前面临专业发展带来的全新挑战。公安院校亟需加强刑事科学技术专业建设,优化人才培养体系,提高人才培养质量。为此,可通过梳理刑事科学技术专业人才培养体系的内涵界定、目标要求,分析其在培养目标定位、课程体系设置、师资队伍建设、教学资源保障等领域存在的主要问题,进而探讨优化之策。

新时期公安院校移民管理专业人才培养体系研究

国家移民管理局自成立以来,初步建成了一支革命化、正规化、专业化、职业化的高素质移民管理队伍。然而面对新时期严峻复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务,加强对移民管理后备力量的培养已经迫在眉睫。公安院校是培养移民管理警察后备力量的主阵地,然而由于移民管理专业设立时间较短、专业建设经验薄弱,目前人才培养尚未形成体系化、成熟化机制。因此,移民管理专业人才培养应坚持问题导向,着重培育学生移民管理职业精神,强化实践环节,以培养高技能应用型人才。要不断完善专业课程体系,丰富人才培养模式,打造优质师资队伍,全方位提升专业人才培养质量。

“新公科”背景下高校警务人才培养模式的创新研究

当前的新型犯罪态势对公安队伍的能力素质提升提出了新要求,公安院校需要探索构建以创新融合的公安学、公安技术学为基础的“新公科”人才培养路线。浙江警察学院特创办创新实验班,目的是构建满足现代警务体系和高素质警务人才培养需求的学科专业体系,培养创新型警务人才。文章以浙江警察学院的创新实验班为例,从培养目标、选拔机制、培养模式、课程设置等方面探索创新型警务人才培养模式,为持续开展创新型警务人才培养奠定坚实基础,对公安院校创新人才培养模式的探索具有一定参考意义。

校局合作视角下公安高等院校专业人才培养模式创新研究

公安事业的蓬勃发展离不开优秀的专业人才作为支持和保障,公安院校作为公安人才培育的主阵地,需通过与公安机关加强联动协作、共建校局协同育警机制来不断提高人才培养成效,使公安人才有较高的专业水平及出色的履职能力。文章基于校局合作视角,旨在探讨公安院校人才培养模式的创新机制,从转变人才培养理念、拓展合作深度广度、构建合作运行机制、加强师资队伍建设四个维度,提出了多元化的育人模式创新策略。

公安院校警务化管理现状的调查与分析--以HN警察学院为例

本文以HN警察学院为研究对象,深入分析了该校警务化管理的现状、成效与问题。研究表明,警务化管理通过强化职业性、规范性和专业性教育,有效提升了学生的警务素养和纪律意识。然而在实践中也存在一些问题,包括半军事化管理导致学生自主学习时间和空间不足;学术研究能力和创新意识有待提高;管理标准不够统一,执行力度参差不齐;学生对警务化管理的认同感和自律意识仍需加强。针对这些问题,文章提出了加强思想政治教育,夯实理想信念根基;坚持以人为本,增强管理的科学性和人文关怀;完善多元考核评估机制等优化建议。研究旨在为公安院校警务化管理的改革创新提供参考。

基于计算思维的公安高等教育改革研究

随着时代变迁,计算思维的“三层六维度”能力谱系将成为个体适应智能化时代发展的重要支撑,也是人类个体适应人机协同的重要标志。目前,基于计算思维的探索已经成为新工科和新文科建设的新方向,公安院校作为公安行业人才培养的主阵地,要锚定计算思维影响下新时代新型警务模式对应用型人才的需求,探索公安高等教育新思路,改革公安高等教育新模式,为培养具备计算思维素养和创新能力的公安储备人才源头活水。在公安高等教育改革中要全方位融入计算思维,从改革定位、改革设计与改革实施全过程进行多维探索,为基于计算思维的公安院校高等教育改革构建专业之策,为新时期公安高等教育改革提供可行方案。

密码学课程中可证明安全的案例化教学设计

在商用密码产业的快速发展和日益紧迫的国际环境的社会背景下,社会对密码技术专业人才有巨大需求,因此加速培养高质量的密码技术专业人才显得尤为迫切。可证明安全作为密码学理论体系的一部分,在密码学课程中如何教好可证明安全理论是非常重要的。本文通过案例化教学,着重探讨了可证明安全理论在密码学课程中的一种教学设计,旨在提高学生对可证明安全的深入理解和实际操作能力。通过分析公钥加密体系、数字签名体系以及基于身份的签密方案的安全性,本文展示了如何通过具体案例来教授复杂而且抽象的可证明安全理论,确保学生能够在理论学习与实践应用之间建立有效的联系。此外,本文还讨论了案例化教学的优势与针对当前教学方法的改进建议,以适应快速发展的密码产业和不断扩大的职业需求。

公安与司法大类职业本科专业人才培养方案开发:基本遵循、主要困境与关键路径

公安与司法大类职业本科专业人才培养方案的开发,与其他大类相比既有共性,也独具行业特色,需要在实践中创新。要契合产业升级与职业技术技能水平上移的国家职业教育政策价值定位,对标职业岗位技术应用需求的实践导向,遵循高水平职业技术技能课程与教学标准的学术逻辑。对认知、制度和实践等三个层面面临的主要困境,要通过学术研究和实践创新加以解决。探索精准定位专业人才培养目标,构建政企校协同培养模式,以职业素养和岗位职业能力为核心构建课程体系,建设具备数字素养要求的“双师型”专业教师团队,政企校协同建设专业训练与实战一体的实践教学基地的关键路径。

公安院校学生信息技术能力的培养路径思考

智慧警务对公安院校人才培养提出了新的要求,学习和掌握信息技术已成为公安院校学生应具备的核心能力。警务人才的信息技术能力主要由情报分析、电子侦查和取证、数字图像处理、信息系统应用、软件开发以及持续学习等方面综合构成。当前,公安院校对学生信息技术能力的培养存在信息实战化训练滞后、信息技术课程体系不完整、教学评价和技能考核体系不完善、与实战单位合作不深入等现实问题。对此,应从科学构建信息技术理论与实战课程体系,逐步完善信息技术能力培养考评体系,持续加强与实战单位的深入合作等方面提升学生信息技术能力,全面培养适应新时代智慧警务发展需求的高素质警务人才。

公安院校学生干部胜任力模型构建与培养策略研究

加强学生干部能力培养,是公安院校警务化管理的重要内容。基于胜任力理论和问卷调查,公安院校学生干部胜任力模型由政治素养、工作能力、个体特质三个维度,政治忠诚、执行能力、沟通能力、应变能力、领导能力、责任意识、作风正派、奉献精神、纪律意识和自信乐观等十要素构成,而工作培训、师生互动、制度建设是加强学生干部能力培养的切入点。

基于“共建、共治、共享”理念的公安院校情报人才培养模式研究

随着“大情报”体系的完善,公安情报在公安工作中的作用越来越重要。目前我国公安情报工作还存在数据采集不到位、数据共享有难度、共建机制不完善等问题,公安院校作为培养公安情报人才的重要阵地,要基于“共建、共治、共享”理念,依托大数据进行全能情报人才培养,以促进公安情报工作纵深化和高效化发展。文章首先陈述了“共建、共治、共享”理念的内涵,然后分析了公安情报人才的关键素养,最后在归纳公安情报人才培养切入点的基础上总结出人才培养对策,以供参考。

情景教学法在公安管理学课程教学中的实践探索

随着公安管理专业人才培养模式由传统的学术型(理论化)向应用型(实战化)转变,教学方法也应作出相应变革。公安管理学专业课程具有知识点明确清晰、实用性、针对性、现实操作性较强的特点,因此在教学中可选用情景教学法。根据公安管理学专业建设特色和核心课程设置,结合课程性质与特点,教师可选择全媒体模拟模块、案例分析模块、问题研讨模块、角色扮演模块、实战演练模块等多样化广角镜式的情景教学方法,激发学生学习积极性,着力培养"一警多能"的公安管理实务型人才,提高公安队伍战斗力。

基于“校局合作”的信息网络安全监察人才培养思路初探

信息网络安全监察人才的培养,事关为公安机关涉机、涉网案件的侦破提供智力支持和计算机网络治安环境的保障大局,在公安教育中具有非常重要的地位。"校局合作"平台和双方长效协作的机制,为公安院校和公安基层网监部门搭建了一座互通有无、互利互惠的桥梁。应在学院校局合作理论的指导下,结合学校与目前网监实战部门工作实际,对信息网络安全监察人才培养模式进行研究,对"校局合作"平台下人才培养工作思路进行探讨。

“互联网+”时代融合型公安人才培养模式研究

“互联网+”对高校、教师、学生及教学方式、手段都产生了巨大影响。公安院校作为高等教育体系中的重要组成部分,面对“互联网+”的时代变革及公安行业需求的变化,有必要建立面向未来的融合型公安人才培养新模式。这是适应社会发展形势的需要,也是贯彻落实国家教育发展战略的需要,更是公安院校实现自身内涵式发展的必由之路。为此,要推进人才培养体系创新,推进公安学科交叉融合,打造基于“互联网+”的在线课程体系,探索“1+X”的专业培养模式,为融合型公安人才的培养提供机制保障、体系支撑。同时,公安院校要厘清教学与科研的关系,回归以本科教学为核心的办学初心,从根本上助推融合型人才培养模式内涵式发展。

基于大数据方向的卓越网络安全执法警务人才培养体系探索

大数据技术与公安工作的融合是未来警务模式发展的新趋势,网络安全与执法作为新兴的公安技术专业,如何主动对接公安大数据应用需求,培养出卓越的公安大数据网络安全执法警务人才是一个亟需探究的课题。通过分析培养公安大数据方向网络安全执法警务人才的重要性,剖析原有网络安全与执法人才培养模式中存在的不足,提出地方公安院校与“双一流”大学、公安实战部门和高科技企业联合共建的“校局企”多方协同的人才培养模式,结合各方优势,从专业融合、师资队伍建设、课程体系构建、教学方法和实训模式创新等几方面对新形势下的公安大数据卓越网络安全执法警务人才培养体系进行探索。

改进公安院校人才培养模式和路径的思考——以军事、医学院校为借鉴

军事、医学院校都是为特定行业培养专门人才的院校,它们在人才培养目标、现代化教学手段、双师型教师队伍等方面的经验值得公安院校学习借鉴。目前公安院校存在诸多问题,必须从明确人才培养的主体职责、定位人才培养的目标内涵、改进人才培养的实践教学、调整人才培养的队伍结构和改革人才培养的管理机制等方面对其人才培养的模式和路径予以改进。

保障公共卫生人才培养改革可持续的体会

伴随我国卫生事业的快速发展,公共卫生人才培养模式的改革已成为公共卫生教育者与实践者共同关注的热点课题。本文以武汉大学公共卫生学院"国际化-复合型公共卫生创新人才培养模式实践"课题为个案,系统梳理总结了保障"人才培养改革"可持续发展的三条经验:形成"人才培养改革"的理念共识,夯实"人才培养改革"的平台环境,建立"人才培养改革"的保障机制等。