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Professional Development of County-level Physical Education Teachers from the Perspective of the New Curriculum Standards:A Case Study of Huaiji County
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作者 Lina MA Yulin CHEN 《Meteorological and Environmental Research》 2024年第5期27-32,共6页
Using methods such as questionnaire survey and literature review,a survey was conducted on the professional development of physical education teachers in Huaiji County under the background of the new curriculum standa... Using methods such as questionnaire survey and literature review,a survey was conducted on the professional development of physical education teachers in Huaiji County under the background of the new curriculum standards.The research results found that physical education teachers in Huaiji County have a relatively good distribution structure in terms of teaching experience,age,and education level,but the gender ratio and professional title ratio need to be improved.In terms of professional competence,teachers have shown good performance in teaching implementation ability,but there is still room for improvement in teaching design ability.A certain proportion of teachers still express dissatisfaction with professional title promotion,hardware configuration satisfaction,salary and benefits,and school reward mechanisms.Based on this,this study proposes some measures to improve the professional development level of county-level physical education teachers,such as enhancing teachers teaching design and implementation abilities,strengthening the cultivation of technical action demonstration abilities,improving hardware configuration satisfaction and teaching effectiveness reflection level,strengthening guidance and support for teachers professional development,and enhancing the promotion and implementation of post employment training. 展开更多
关键词 New curriculum standards County-level physical education teachers professional development
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课程思政与工程伦理教育融合育人模式探索 被引量:3
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作者 巴志新 王珏 +2 位作者 李华冠 巨佳 陶学伟 《高教学刊》 2024年第4期185-188,共4页
基于课程思政的隐性教育、系统性工程、多方合力等特点,通过构建“全覆盖”理论课程体系、“全链条”实践教学体系、探索多元化课程思政教学方法、建立第一二课堂有机衔接和建设保障体系等措施,在材料类专业中推行课程思政与工程伦理教... 基于课程思政的隐性教育、系统性工程、多方合力等特点,通过构建“全覆盖”理论课程体系、“全链条”实践教学体系、探索多元化课程思政教学方法、建立第一二课堂有机衔接和建设保障体系等措施,在材料类专业中推行课程思政与工程伦理教育融合育人模式。通过改革实践,实现课程思政、工程伦理教育与专业教育的全面融合,学生的专业知识能力与工程伦理素养显著提升。该探索将为工科院校本科生工程伦理教育提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 工程伦理 课程思政 育人模式 应用型本科 实践
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基于预防医学专业核心价值的课程思政教育研究 被引量:3
3
作者 周政华 刘振中 +5 位作者 龙菲 潘池梅 刘宇丹 吴汉奇 宋湛 高晓凤 《中国继续医学教育》 2024年第6期6-10,共5页
目前,疾病防控与健康促进对预防医学专业教育教学改革提出了新要求。在分析预防医学专业教育的问题、开展课程思政教育必要性的基础上,构建预防医学专业核心价值体系,包括价值取向(维护和保障人民健康)、伦理道德(为了每个人健康生活)... 目前,疾病防控与健康促进对预防医学专业教育教学改革提出了新要求。在分析预防医学专业教育的问题、开展课程思政教育必要性的基础上,构建预防医学专业核心价值体系,包括价值取向(维护和保障人民健康)、伦理道德(为了每个人健康生活)、时代使命(构建大卫生大健康的公共卫生体系)、职业要求(建设健康中国、服务大众健康)。围绕专业核心价值挖掘各门课程中的课程思政元素;开展多种课程思政教育实践方法,包括将思政教育元素融入微视频中、融入课堂教学改革中,开展主题活动实践,与创新创业教育深度融合;并统筹协调各专业课程之间的教育实践方法;从学生的课程总结、考试、章节测验中检验课程思政教育效果。基于以上努力,取得了良好的课程思政教育成效。 展开更多
关键词 课程思政 预防医学 专业核心价值 创新创业教育 教育实践 职业要求
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义务教育阶段体育与健康课程跨学科主题学习的逻辑理路与实践进路 被引量:2
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作者 王琳琳 张大超 安宏 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期23-30,共8页
体育与健康课程跨学科主题学习是学校体育改革的焦点议题。通过文献资料法、案例分析法,探讨我国义务教育阶段体育与健康课程跨学科主题学习的概念内涵、理论基础和逻辑理路。域外发达国家中小学体育跨学科学习教学的经验表明,成功实施... 体育与健康课程跨学科主题学习是学校体育改革的焦点议题。通过文献资料法、案例分析法,探讨我国义务教育阶段体育与健康课程跨学科主题学习的概念内涵、理论基础和逻辑理路。域外发达国家中小学体育跨学科学习教学的经验表明,成功实施跨学科学习注重政策体系设计与支持保障;关注教师的可持续发展与教学团队建设;设置管理机构,规范教学实施;建立激励导向的学习评价体系。据此提出我国面向义务教育阶段体育与健康课程跨学科主题学习的实践进路:强化政策体系制定与执行,为体育与健康课程跨学科主题学习教学提供时间与空间保障;健全学校教学管理方案,规范体育与健康课程跨学科主题学习教学行为;建立创新团队并整合教育资源,提升体育教师跨学科主题学习教学能力与成效;完善教育评价体系,强调对学生体育核心素养和跨学科主题学习能力的培养。 展开更多
关键词 义务教育阶段 体育与健康课程 跨学科主题学习 逻辑理路 实践进路
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现代物理化学课程教学改革与实践 被引量:2
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作者 朱必学 朱纯 袁强 《高教学刊》 2024年第8期125-128,共4页
现代物理化学是化学及其相关学科研究生的重要基础课。作者结合多年来的教学实践经验和本学科特点组织现代物理化学课程的教学内容,以本科物理化学课程中重要理论为切入点,进一步深化统计力学、量子理论及催化化学3个分支学科领域的专... 现代物理化学是化学及其相关学科研究生的重要基础课。作者结合多年来的教学实践经验和本学科特点组织现代物理化学课程的教学内容,以本科物理化学课程中重要理论为切入点,进一步深化统计力学、量子理论及催化化学3个分支学科领域的专业理论;立足相关学科发展前沿,拓展理论知识应用口径。为实现新时代人才培养和落实立德树人根本任务,将思政因素有机融入专业教学过程中,不断体现现代物理化学课程教学内容与时俱进的特点。 展开更多
关键词 现代物理化学 研究生课程 专业理论 思政教育 与时俱进
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红色资源融入高校体育课程思政的价值及路径研究 被引量:2
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作者 范果 林晞 《龙岩学院学报》 2024年第2期53-57,共5页
大学体育作为高等院校的公共必修课,是课程育人的前沿阵地,通过将红色文化资源融入到高校体育课程,开展思政教育,让红色文化资源和高校体育课程有机融合,能够实现红色文化育人、红色文化化人的目标,并充分彰显出高校体育课程在“立德树... 大学体育作为高等院校的公共必修课,是课程育人的前沿阵地,通过将红色文化资源融入到高校体育课程,开展思政教育,让红色文化资源和高校体育课程有机融合,能够实现红色文化育人、红色文化化人的目标,并充分彰显出高校体育课程在“立德树人”根本任务落实中的重要价值和功能。文章对红色资源的内涵、类型、特点及其融入高校体育课程思政的价值定位进行了介绍,分析了红色资源融入高校体育课程思政的目标指向,分别从明确体育教学目标、调整体育教学内容、搭建数字教育平台三个方面提出了红色资源融入高校体育课程思政的实践路径。 展开更多
关键词 红色资源 高校体育课程思政 价值定位 目标指向 实践路径
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思政案例融入药理学课程教学设计与实践
7
作者 余黄合 彭彩云 +5 位作者 李斌 盛文兵 陈絮蒙 龙佳欣 王炜 杜可 《中国继续医学教育》 2024年第10期19-22,共4页
药理学是医学和药学专业的专业必修课程,是基础医学和临床医学的桥梁学科。当前社会的发展离不开高水平高素质医药人才培养。课程思政是在专业课程中融入思想道德教育的新教育理念,有利于全方位培养专业人才。本教学改革研究以镇静催眠... 药理学是医学和药学专业的专业必修课程,是基础医学和临床医学的桥梁学科。当前社会的发展离不开高水平高素质医药人才培养。课程思政是在专业课程中融入思想道德教育的新教育理念,有利于全方位培养专业人才。本教学改革研究以镇静催眠药这一章节为例,通过挖掘专业课程知识相关思政案例及价值范式,适当融入药理学教学过程中,从学生的真实反馈获得研究评价。通过分析结果发现将思政案例融入药理学教学后,显著提高了学生学习兴趣和思想道德品质,提升了专业课教学效果,还可以润物细无声地助力实现高校“立德树人”的人才培养目标,对后续推进药理学课程思政改革可提供一定的参考价值。 展开更多
关键词 课程思政 医学教育 药理学 专业必修课程 教学设计与实践 立德树人
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物理学专业教学中课程思政的实践路径研究--以数学物理方法课程为例
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作者 秦丽溶 赵建伟 +1 位作者 冉扬强 常俊丽 《高教学刊》 2024年第8期169-172,共4页
近年来,以习近平同志为核心的党中央给广大教育工作者提出一个新命题--课程思政,这也是给广大教师提出的新要求。数学物理方法课程的教学团队秉持“以学生为中心”的教育理念,在课程教学中,立足于遵循课程完整的知识体系,深入挖掘教学... 近年来,以习近平同志为核心的党中央给广大教育工作者提出一个新命题--课程思政,这也是给广大教师提出的新要求。数学物理方法课程的教学团队秉持“以学生为中心”的教育理念,在课程教学中,立足于遵循课程完整的知识体系,深入挖掘教学内容固有的思政元素,渗透辩证唯物主义的世界观和方法论,凸显时代新人的使命担当,使学生潜移默化中接受主流价值的引领,让立德树人润物无声,探索知识传授、能力培养与价值塑造多元统一的课程育人有效途径。 展开更多
关键词 高校物理学 专业教学 课程思政 实践路径 思政元素
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职业道德教育课程体系的构建依据与实践审思
9
作者 王亮亮 罗金凤 《山东商业职业技术学院学报》 2024年第4期88-92,121,共6页
职业道德教育是高校尤其是职业院校人才培养的重要内容,国家为此曾出台许多文件。但高校在具体落实方面存在重视程度不够、课程体系不健全等问题。基于康德道德价值论和大学生对职业道德的认知规律,构建职业道德教育内容体系为职业理想... 职业道德教育是高校尤其是职业院校人才培养的重要内容,国家为此曾出台许多文件。但高校在具体落实方面存在重视程度不够、课程体系不健全等问题。基于康德道德价值论和大学生对职业道德的认知规律,构建职业道德教育内容体系为职业理想、职业荣誉、职业态度、职业操守、职业精神和职业幸福。职业道德教育课程体系构建要遵从道德教育认知发展规律、职业行为发展规律和服务于人的终身学习理念。积极探索构建职业道德的教育理念与养成教育课程体系一体化的现代组织架构;四途径并进,创建养成教育实施路径和搭建职业道德建设保障“四平台”等途径方法。 展开更多
关键词 职业道德教育 课程体系 依据 实践
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基于工程教育专业认证的工程造价专业课程体系重构探析
10
作者 王志远 刘惠惠 唐根丽 《蚌埠学院学报》 2024年第4期95-101,共7页
为适应行业发展对工程造价专业学生岗位能力的要求,在总结归纳工程教育专业认证文件要求和“注册造价工程师”执业资格考试制度要求的基础上,分析工程造价专业应开设课程的科目、学时、顺序等设置问题,结合地方财经类院校本科层次工程... 为适应行业发展对工程造价专业学生岗位能力的要求,在总结归纳工程教育专业认证文件要求和“注册造价工程师”执业资格考试制度要求的基础上,分析工程造价专业应开设课程的科目、学时、顺序等设置问题,结合地方财经类院校本科层次工程造价专业办学特点,以安徽财经大学工程造价专业为例,对工程造价专业的课程体系进行调整设置,修订后的课程体系较大程度地响应了认证和资格考试要求,课程体系重构方案可为同类院校教学改革提供参考。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 工程造价专业 课程体系 执业资格 财经类高校
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高职院校“体育+思政”融合育人的价值意蕴、难点审视与践行方向
11
作者 殷洁森 《武汉职业技术学院学报》 2024年第5期63-67,共5页
“体育+思政”融合育人是高职院校立德树人的创新发展。运用文献资料、逻辑推理等研究方法,同时访谈体育领域相关专家,探究高职院校“体育+思政”融合育人的价值意蕴,探讨“体育+思政”融合育人的难点审视与践行方向。研究认为,“体育+... “体育+思政”融合育人是高职院校立德树人的创新发展。运用文献资料、逻辑推理等研究方法,同时访谈体育领域相关专家,探究高职院校“体育+思政”融合育人的价值意蕴,探讨“体育+思政”融合育人的难点审视与践行方向。研究认为,“体育+思政”融合育人在提高大学生身心健康、培养大学生道德素养、促进大学生国家认同3个方面具有重要价值,但面临“体育+思政”课程融合理念莫衷一是、“体育+思政”课程资源融合高度匮乏、“体育+思政”教育本位主体功能缺失等问题。高职院校“体育+思政”融合育人,应明确育人理念,落实融合育人根本需求;整合课程资源,健全融合育人框架体系;稳固主体功能,助力三位一体协同教育方向。 展开更多
关键词 体育+思政 课程思政 融合育人 价值意蕴 高职院校
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“大思政课”背景下“生物分离工程”课程思政教学实践探索
12
作者 王晓军 洪一楠 +3 位作者 潘虹 何艳慧 刘啸尘 穆瑞花 《广东化工》 CAS 2024年第3期183-185,共3页
课程思政是深刻体现习近平总书记大思政课理念的育人改革措施。为了适应新形势下对人才培养的育人要求,“生物分离工程”课程团队通过学习不断提高自身思政理论水平,根据课程内容确定课程思政目标,在课程教学过程中从思政元素的挖掘和... 课程思政是深刻体现习近平总书记大思政课理念的育人改革措施。为了适应新形势下对人才培养的育人要求,“生物分离工程”课程团队通过学习不断提高自身思政理论水平,根据课程内容确定课程思政目标,在课程教学过程中从思政元素的挖掘和融入、课程教学方法和手段、考核方式等多方面探索思政教育的融合实践。从考核结果可以看出价值引领对知识传授、能力培养起到了正向的作用,提高了课程目标的达成度,达到了良好的教学效果。 展开更多
关键词 大思政课 生物分离工程 课程思政 融合实践 教学方法 教学效果
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新时代徽州民俗体育融入高校体育课程的理论探析
13
作者 邢娜 田豪祥 芮玉轩 《武术研究》 2024年第6期78-81,共4页
文章运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对新时代徽州民俗体育融入高校体育课程进行详细探析。研究发现,文化认同、政策支持、人力资源、教学科研以及互惠共赢等是其基础条件,从而提出徽州民俗体育融入高校体育课程的实践路径:加强... 文章运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对新时代徽州民俗体育融入高校体育课程进行详细探析。研究发现,文化认同、政策支持、人力资源、教学科研以及互惠共赢等是其基础条件,从而提出徽州民俗体育融入高校体育课程的实践路径:加强顶层设计,推动高校内涵式发展;发挥人才优势,形成独具特色的校本教材;推动校地合作,建立以高校为基点的徽州民俗体育研发平台;强化分类传承,使徽州民俗体育文化在新时代迸发生机;着眼人才培养,探索徽州民俗体育融入高校的实践路径;突出学用结合,完善徽州民俗体育融入高校体育课程的成果检验。 展开更多
关键词 新时代 徽州民俗体育 高校体育课程 实践路径
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高职应用英语专业“实用英语”教学改革研究——以产教融合的视角
14
作者 翁洁静 《北京政法职业学院学报》 2024年第3期105-110,共6页
产教融合办学模式下,高职英语应对标职业岗位进行课程教学改革,促进人才培养质量提升。为适应区域外贸产业升级,应用英语专业的实用英语课程,通过明确需求导向的课程目标、重构能力本位的课程内容、探索三境合一的教学模式、创新初阶—... 产教融合办学模式下,高职英语应对标职业岗位进行课程教学改革,促进人才培养质量提升。为适应区域外贸产业升级,应用英语专业的实用英语课程,通过明确需求导向的课程目标、重构能力本位的课程内容、探索三境合一的教学模式、创新初阶—进阶—高阶混合式流程、构建三力聚合课程思政体系、建立行为+轨迹评价机制等六个途径提升学生岗位所需的英语能力和职业素养,为其他英语课程改革提供借鉴。 展开更多
关键词 产教融合 高职应用英语专业 实用英语教学 改革路径
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社会需求视野下体育教育专业实践教育基地研究
15
作者 郭鹏 《辽宁体育科技》 2024年第6期119-124,共6页
采用实地调研和访谈等研究方法,针对社会对体育教育专业人才的需求,对体育教育实践基地的现实困境与优化路径进行研究,旨在为体育教育专业实践教育基地的健康发展提供参考。研究认为,体育教育专业实践教育基地存在教学设施不完备,教学... 采用实地调研和访谈等研究方法,针对社会对体育教育专业人才的需求,对体育教育实践基地的现实困境与优化路径进行研究,旨在为体育教育专业实践教育基地的健康发展提供参考。研究认为,体育教育专业实践教育基地存在教学设施不完备,教学目标不清晰,教学实践机制不完善等问题。据此提出体育教育专业实践教育基地的优化路径:加强体育教学基础配套设施建设,明确教学目标和任务,完善教育实践机制建设。 展开更多
关键词 社会需求 体育教育 专业实践 教育基地
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课程思政背景下大学体育教师专业素养的提升
16
作者 唐莺 《教育教学论坛》 2024年第45期61-64,共4页
近年来,国家大力提倡素质教育,各大高校也相应加强了自身的思想政治教育建设,体育作为培养全面发展人才的一项不可缺少的项目,在对学生进行思政教育时发挥着不可替代的作用。在体育课中,加入思想政治教育,可以使学生在掌握运动技能的同... 近年来,国家大力提倡素质教育,各大高校也相应加强了自身的思想政治教育建设,体育作为培养全面发展人才的一项不可缺少的项目,在对学生进行思政教育时发挥着不可替代的作用。在体育课中,加入思想政治教育,可以使学生在掌握运动技能的同时,有效提升自身的道德素质,使体育课程真正成为既能提高学生身体素质又能提高学生思想品质的课程。在进行思想政治教育时,体育教师自身的专业素养发挥着重要作用,能够保障学生对教师教育内容的认可和吸收,以及学生自身身体素质的发展。通过对高校思想政治教育建设和体育教师的专业素养调查发现,高校体育教师的专业素养存在不足。考虑到我国教育部门对高校提出的教育目标和高校自身的建设,主要探讨课程思政背景下大学体育教师专业素养提升的必要性和实施举措。 展开更多
关键词 课程思政 体育教师 专业素养
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师范类专业认证视域下体育教育专业建设的问题与策略
17
作者 宋强 邹勇强 骆开钰 《体育科学研究》 2024年第2期68-74,共7页
根据教育部师范类专业认证的标准与要求,对我国高校体育教育专业建设中的相关问题进行研究。研究认为体育教育专业培养目标设计应回应需求、准确定位、明确预期发展;毕业要求指标体系设置须有效支撑专业培养目标;课程体系合理构建应着... 根据教育部师范类专业认证的标准与要求,对我国高校体育教育专业建设中的相关问题进行研究。研究认为体育教育专业培养目标设计应回应需求、准确定位、明确预期发展;毕业要求指标体系设置须有效支撑专业培养目标;课程体系合理构建应着力学生专业能力、素养养成并有效支撑毕业要求及高质量达标;实践环节培养须强化形成稳定的教育实践育人体系。研究提出了体育教育专业质量发展的建设策略:以“学生为中心”准确定位培养目标,凝练体育教育专业发展特色;以“一流课程”促进课程质量建设,重塑课程目标和评价方法;关注学生成长发展,构建第一、第二课堂有效融合的“学练赛”育人模式,推进体育教育专业质量发展。 展开更多
关键词 师范类专业认证 体育教育专业 体育课程体系
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技工院校公共体育课程思政的价值意蕴及实践路径研究
18
作者 刘琼 朱静媚 《当代体育科技》 2024年第3期144-146,151,共4页
该文运用文献资料、专家访谈等研究方法,探究了技工院校公共体育课开展课程思政的重要意义、现实困境以及实践路径,针对公共体育课程思政开展所面临的现实问题,提出加强公共体育课教师队伍的思政能力,构建具有技工院校特色的公共体育课... 该文运用文献资料、专家访谈等研究方法,探究了技工院校公共体育课开展课程思政的重要意义、现实困境以及实践路径,针对公共体育课程思政开展所面临的现实问题,提出加强公共体育课教师队伍的思政能力,构建具有技工院校特色的公共体育课程思政体系,以生为本聚焦高技能人才培养等实践路径,为技工院校公共体育课程思政的开展提供科学的理论与实践借鉴。 展开更多
关键词 技工院校 公共体育课 课程思政 实践路径
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新课标视域下“学、练、赛”一体化教学的主要特征、现实问题及实现路径 被引量:10
19
作者 翟宗鹏 郭永波 《上海体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期34-44,共11页
“学、练、赛”一体化教学的内涵体现在系统化的教学过程、真实化的教学设计、专项化的教学方式,其特征表现为聚焦“学、练、赛”三者的有机结合和整体运动能力的形成,注重通过有针对性的教学安排进行具有深度的体育教学,强调以“赛”... “学、练、赛”一体化教学的内涵体现在系统化的教学过程、真实化的教学设计、专项化的教学方式,其特征表现为聚焦“学、练、赛”三者的有机结合和整体运动能力的形成,注重通过有针对性的教学安排进行具有深度的体育教学,强调以“赛”为核心唤醒和增强学生的体育运动意识。“学、练、赛”一体化教学实践有助于体育教学目标的分解与转换、内容的重构与升级、方法和过程的优化以及教学评价的改进。针对当前“学、练、赛”一体化教学存在的问题提出实现路径:以核心素养为导向定位体育教学目标的应然价值;对“学、练、赛”各环节进行针对性设计;动态调整“学、练、赛”整体结构;选择适宜学生的“学、练、赛”教学流程;将表现性评价作为实现“学、练、赛”一体化的有力抓手。 展开更多
关键词 体育教学设计 “学、练、赛”一体化 体育教学改革 体育教学论 新课标
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高校体育课程思政实践模型与深化策略 被引量:4
20
作者 郭吉茹 宋娟 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2024年第1期97-102,共6页
运用文献资料法等,构建高校体育课程思政实践模型,并提出深化策略。高校体育课程思政实践经验:消除主体行为惰性,规避思政建设偏差,破除思政执行梗阻,提升行动育人效果。深化策略:提升能力,实现有效组织动员;建设制度,深化高效质量管理... 运用文献资料法等,构建高校体育课程思政实践模型,并提出深化策略。高校体育课程思政实践经验:消除主体行为惰性,规避思政建设偏差,破除思政执行梗阻,提升行动育人效果。深化策略:提升能力,实现有效组织动员;建设制度,深化高效质量管理;共享资源,达成广泛协同辅助;塑造价值,巩固支撑教学教研。 展开更多
关键词 体育教育 高校体育课程思政 实践模型 深化策略
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