高密度环境下中小学设计的三种策略研究 杭州未来科技城海曙学校

基于以杭州未来科技城海曙学校为主的三所中小学的设计实践,文章探讨了高密度城市环境下的中小学设计中,如何从使用者的行为需求角度出发,通过规划层面的"小尺度"、建筑要素层面的"亲用户"和建筑设计层面的"做连接"三种策略进行应对的设计与研究方法。

适应新时代需求的中小学教学空间模块设计研究

文章结合新时代基础教育革新的社会背景,分析中小学校教学空间模块设计的发展趋势,从教学理念变革、可持续发展导向及儿童发展理论论证中小学教学空间模块趋势,分析提出包括多样性环境有机融合、功能集约化重构、智慧化技术集成的适宜未来中小学教学空间模块设计策略,并结合案例进行论证,为我国中小学建筑设计提供应用指导。

建构易于交流和激发创新的未来校园——浅析适应未来教育现代化理念的中小学校园建筑空间规划布局设计

在未来教育和特色教育理念提出的背景下,未来中小学对其校园整体空间规划提出了更高的设计要求。本文通过对比近年来一些创新性的中小学校园规划,归纳出这些学校在建筑空间规划实践上通过建筑布局和功能分区的优化、总体交通系统的优化、以及空间功能的立体整合等设计方法,打破了传统应试教育模式下中小学校园单一固化的建筑模式,为适应未来学校教育理念的中小学校园提供了多元化、复合化、高效化的空间环境。

面向未来教育的国内中小学非正式学习空间设计初探

新时代教育理念的变革对教学空间提出了新的诉求,非正式学习将会成为未来教育中的一种重要学习方式。该文通过梳理国内中小学教育理念变革及对应教学空间组织形式,分析适应未来教育理念的中小学非正式学习空间特点,概括非正式学习空间的3种类型,并从弹性、多元性、功能性、适度开放性和吸引力几个层面,提出了面向未来教育的中小学非正式学习空间的5个设计要点:空间组织和功能的弹性、空间功能和形式的多样复合、空间形式和要素的教材化、空间边界和流线的适度开放,空间环境和品质的吸引力,并探讨对应策略。

当代中国建筑教育考察

在简要回顾中国建筑教育发展演进的基础上,着重从4个方面讨论中国建筑教育的现状及未来走向,一是概述中国建筑教育的发展现况;二是分析中国建筑院校的空间分布;三是梳理建筑教育的办学特色;四是展望建筑教育的国际平台。

面向未来的建筑教育与创新思维培养——以UCL巴特莱特建筑学院为例

通过分析Summer Show中工作坊的课程主题与教学成果,提炼出巴特莱特建筑教育中培养创新思维的3个主要方向,分别是纵向思维与横向思维互动、叙事思维训练以及超理性思维引导,希望对我国建筑教育的发展和改革进程有借鉴意义。