鞭辟入里,创新住居——重庆大学建筑学专业“居住建筑设计”课程教学改革的闯与创

梳理居住建筑与社会发展、人类自身的关系,以及新时代背景下居住建筑设计的新需求。重庆大学建筑学专业密切结合实际,从专业教育对课程的本质需求出发,系统重构“居住建筑设计”课程教学体系,并在此基础上重塑课程教学成果,全方位展示面向未来的居住建筑教学新方法,对同类学校的教学和更广泛的居住建筑设计实践具有显著的启发意义。

地域文化融入建筑设计教学方法探索——以“二大滩乡村规划与建筑设计”为例

“立德树人”“文化自信”乃国家教育大计,而传统文化则是中华民族的文化自信本源。多年来,中国建筑学专业教育受到西方模式的影响,在知识体系上对中国传统文化的继承仍不足。融入地域文化的建筑设计教学方法可引导学生全面思考设计的本质与内涵,综合多门讲授课的建筑设计课体系构建,进一步助力学生系统性地完成设计。以乡村规划与建筑设计课程为例,进行了由教学内容、教学目标、教学方法的系统改革,探索全面育人的新工科培养模式。

基于OBE理念的园林规划设计类课程教学改革探索

本文针对大专院校的园林规划类课程教学实践中存在的现实问题,以福建林业职业技术学院园林系的园林规划设计类课程的教学为研究对象,开展基于OBE教育理念的教学改革研究与实践。探索构建由教育目标、教学方法、成效评价、持续改善环环相扣的园林设计类课程教学体系,综合多方面多元素的评价完成成效评价,剖析教学存在的问题并提出持续改善之对策,有效地提升了园林类专业学生在园林规划设计类课程上的学习质量。

基于OBE理念的“快题设计”课程教学改革研究

本文紧密围绕快题设计课程的教学改革展开研究,强调以学生为本的教学理念,精选课程案例,提高学生分析和判断能力,强化课程育人功能,结合社会热点进行设计内容的设置,探索推动多元化互动式教学,优化课程评价方式,实施全过程、多维度评价,及时反馈评价结果并提供改进建议,聚焦学生专业能力与综合素养的提升。

模块化教学下的《居住区规划与设计》课程改革

文章旨在探讨《居住区规划与设计》课程的模块化教学改革,以满足现代建筑行业的需求,培养更具实际应用能力的建筑设计专业学生。通过分析模块化教学的概念与原则,与教育理论的关联,以及在建筑设计领域的理论基础,本研究详细介绍模块化教学在居住区规划与设计中的实践。模块化教学的引入、模块化课程设计和内容划分、教学方法和实践活动,以及校企合作与市场对接等关键方面都在本研究中详细探讨。文章总结模块化教学改革的重要性,为提高建筑设计专业的教育质量和学生实际应用能力提供指导。

建筑学专业课程中课程思政与综合应用的深度融合——建筑设计课程综合应用型教学改革实践探索

结合课程思政的建设要求和党的二十大对新时代建筑学人才的需求,以建筑学专业培养目标为导向,针对建筑学本科三年级专业主干课程——建筑设计课程进行综合应用型教学改革,通过引入五大专题授课,以建筑设计课程为依托,对相关专业理论知识进行综合实训,深度挖掘专业知识中所蕴含的思想价值和精神内涵,将中华文化、家国情怀、社会责任、职业道德与价值等思政德育内容,与专业理论及应用知识有机融合,并采用专题集中授课和一对一课程设计辅导的并行式教学模式,将价值引领贯穿建筑设计课程教学的全过程,实现全面的立德树人成效。

“建筑设计”系列课程融入课程思政教学改革与实践

在“传道授业,立德树人”的教育方针下,以建筑专业“建筑设计”课程融入思政元素的教学改革为背景,探讨将知识传授、价值塑造和能力培养三者融为一体的教育途径。专业课程融入思政教育能否取得成效,关键是能否深度挖掘并精准提炼专业知识体系中蕴含的思政内涵;其次,明确专业课程的思政教学目标,有机结合到教学内容中;并借助层次丰富的教学方法,以春风化雨的方式融入到课前、课中、课后等各个环节,达到润物无声的理想育人效果。

开源框架下在线编程平台建设与实践教学改革

以计算机类专业人才程序设计能力提升为目标,基于OBE教学模式基本思想,利用GitLab开源框架和相关技术,构建包括代码托管、开源编程、持续集成等功能的在线编程平台。近年来,该平台应用于云南大学不同层次的程序设计类课程实践教学,培养学生通过程序设计解决实际问题的能力和兴趣,较好地带动实践教学模式升级改造、教学内容丰富完善、线上线下教材和案例库建设,促进计算机类专业课程体系改革,优化学生学习模式和内容并取得显著成效,该平台建设和实践经验可供相关高校和专业参考。

基于建筑策划理论的场地设计课程教改实践

文章记述了作者五年期间场地设计课程教学的实践。从试图解决最初两年进行试卷考核易出现的问题出发,进行教学改革。以建筑策划关于全过程及分析-综合的相关理论为依据,明确场地设计是一个分析-设计-再分析的过程,需要进行要素分解-综合设计-再分析以提供前馈。因此,对应由分析到设计,再由设计到再分析两个思路过程,在接下来的三个学年进行了两个阶段的教学改革,改变通常针对知识点的试卷考核方式,转而训练学生分析场地、设计场地、再归纳设计方法论为未来同类型设计提供前馈的全过程场地设计的思维能力。

“教产研竞评”模式的风景园林设计课程改革研究——基于一流课程的目标

基于一流课程建设目标,探索风景园林专业核心课程风景园林设计教学质量提升模式与路径。通过领会和对照一流课程建设要求,以南昌工程学院风景园林设计课程为研究对象,分析当前教学中存在的差距,整理改革建设内容,找出拟解决的关键问题。提出“教—产—研—竞—评”五轮驱动的教学改革路径,以课程教学为主轴,以产业实践为支撑,以科研参与为驱动,以竞赛训练为补充,以效果评价为依据,建成风景园林设计一流课程。该方法为也为其他专业课程的一流课程建设提供参考。

体验式教学在《园林规划设计》课程中的运用研究

通过对《园林规划设计》课程中的理论教学和实践教学两方面存在的问题进行分析,提出了在园林规划设计课程中导入体验式教学,与课程教学相结合的课改思路.

基于绿色建筑设计能力提升的建筑学专业教学改革探索

分析绿色建筑背景下建筑学专业人才的需求,以及目前建筑学专业人才培养存在问题的基础上,对建筑学专业进行了教学改革的探索:建立"一轴两翼"的技术与设计融合的课程体系;构建"贯通课内课外"的实践教学体系;拓展整合建筑技术系列课程的教学内容;建筑设计与建筑技术融合的课程教学"横向化";创新多元化的教学方法及评价体系。

信息构建人才的跨学科特征及跨学科教育研究

[目的/意义]研究当前新兴信息技术环境下信息构建人才需求,以及国外信息构建跨学科教育现状,为我国信息构建人才教育提供参考。[研究设计/方法]采用了分类分析、网络关联聚类分析方法,调研分析了信息构建从业者的专业背景和专业技能;同时,利用网络调研和内容分析等方法,调研分析了全球范围内信息构建项目的院系分布、学分设置、课程设置等数据。[结论/发现]发现了信息构建从业者显著的跨学科教育背景特点及信息构建从业者的核心技能簇;了解了国外信息构建教育的基本情况。[创新/价值]通过供需对偶视角的分析,分别从工业界和学术界双特征出发,提出了我国LIS学院开展信息构建跨学科教育的可行方式。

建筑设计基础课程的教学发展和探索

该文概述了华南理工大学国家精品课程"建筑设计基础"的教学发展历史,总结了华南理工大学建筑学院建筑学系该课程由传统的基础训练型到现代的认知型以及进一步发展到综合(适应)改良型的各阶段特点,对广义建筑学中这一重要基础课程的教学目标和教学方式进行了一系列的反思,并由此指出建筑教育的改革并不是一个终极目标,而是一个与时俱进,自我调整完善的不断探索和发展的过程。

初看建筑课程教学改革探索

自1994年起,华南理工大学开设了初看建筑课程,它是国家精品课程建筑设计基础的一门子课程。文章概述了20年多来初看建筑课程在教学目标、教学内容、教学方式和教学成果上的改革路径,提出清晰的课程定位和以学生为主导的教学方式是提高课程趣味性与学生参与度的重要手段。

长周期建筑设计课程教学实践

目前,国内建筑学专业的课程设计多以半个学期(8周)为设计周期,设计深度普遍停滞于方案设计阶段。重复的"浅设计"教育导致学生缺乏完整而深入的建筑观,造成设计训练与工程实践相脱节,同时也不利于教师专业水平的提高。尝试以一个完整的学期为设计周期,在完成方案设计的基础上,引导学生研究建筑设计的支撑性内容。希望长周期课程能够发挥深化设计教学、促进设计研究以及使学生贴近工程实践的作用。

加入WTO后我国土建类专业人才培养面临的挑战

本文比较了国内外勘察设计咨询业存在的差异 ,阐述了我国加入WTO后勘察设计咨询业将受到的影响 。

机械设计系列课程改革与课程素质教育

提出了机械设计系列课程改革应以推进课程素质教育为主线 ,打破旧的课程体系 ,调整内容 ,突出设计和工程实用性。注意传统和现代的有机结合 ,运用唯物辩证法阐述课程内容 。

基于OBE理念的综合课程设计教学改革与实践

高等工程教育以培养现代工程师为主要目的,注重学生解决复杂工程问题的知识、能力、素养等多维度培养目标的达成,综合课程设计作为专业教学体系中承上启下的实践教学环节,对培养学生分析和解决工程实际问题的能力具有重要的作用。以内蒙古工业大学建筑环境与能源应用工程专业综合课程设计教学改革为例,在分析课程设计普遍存在的问题的基础上,反向设计、正向实施,进行对标建设,优化了课程设计内容,践行了行业专家参与的“双主模式”指导,完善了形成评价与成果评价相结合的全过程考评方式,构建了综合课程设计的持续改进机制,对相关专业综合课程设计教学改革具有一定的借鉴作用。

适应BIM时代的建筑教育对策

本文论述了建筑业正在进入BIM时代,并分析了BIM应用对建筑师及建筑设计带来的积极影响,探讨了建筑教育在此形势下的对策,就是要培养学生具有BIM的素质来面对BIM应用高潮的到来。