Study on Teaching Practice of the "Site Design" Course

"Site Design" is a very important basic course of architecture, covers all design except building monomer design, and is an important course related to the organic integration of architecture and surrounding environment. At present, some problems in teaching of the site design are as below: contradiction between teaching content and arrangement of teaching time, separation of theory teaching from design practice, and teaching methods not integrating with the latest design software. For these teaching issues, some reform measures are put forward for the teaching of "Site Design", such as adjusting teaching syllabus, teaching content, arrangement of teaching time, teaching method and teaching means. We hope to develop students holistic thinking in site design and the holistic design concept of site design and architectural design.

建筑设计应对低碳理念的相关思考

伴随建筑业的快速发展,环境污染问题随之而来,严重威胁着人们的身体健康。因此,为了保护城市生态环境,减少项目施工对环境的污染,在建筑设计工作开展中,应合理融入低碳环保理念。本文先阐述低碳建筑设计内容、要求及原则,随后剖析低碳理念下建筑设计中的不足,最终再提出建筑设计中低碳理念的应用对策,包括合理选择节能环保材料、注重建筑周边环境的设计、完善建筑绿化设计等,以期为相关人员带来一定启发。

基于“突破茧房”思维模式下文创产品设计实践与开发策略研究

文化产业发展步伐加快的同时,文创产品设计思维逐渐创新,设计人员在“突破茧房”思维模式下积极参与设计实践,并改进文创产品开发策略,真正提高文创产品市场竞争力。本文首先介绍茧房思维,接下来分析文创产品的构成及设计,最后探究“突破茧房”思维模式下文创产品设计实践及开发策略。

城市规划管理对城市建筑设计的影响研究

随着中国经济水平的日益发达,城市化的范围也愈来愈广。在如此的背景下,城市建筑设计对城市化总体规划管理而言具有非常关键的作用。本文聚焦于城市规划管理对城市建筑设计的影响问题,通过对现阶段城市规划管理工作发展态势的分析,结合其对城市建筑设计的影响因素进行剖析。

Preliminary Study on Landscape Architecture Safety

In view of the current poor safety consciousness in landscape architecture industry, this paper proposed the concept of landscape architecture safety, and analyzed its characteristics; explored the monitoring means of landscape architecture safety and prevention measures from the perspectives of landscape architecture planning and design safety, landscaping construction safety; and put forward specific schemes from the perspectives of evaluation standards, legal system, and propaganda and education of landscape architecture safety, in order to meet the increasingly urgent needs of landscape architecture safety,and promote the landscape architecture safety in China.

象形造物逻辑下“船”符号特征的空间表意研究

目的汉字“船”是象形联想思维下的汉字符号,以它为主题元素的设计类型涵盖工业产品,品牌形象,建筑及室内设计等领域,“船”成为利用中式象形思维进行空间造物的典型原型。对“船”主题二维符号特征的品牌元素归纳,为空间表意提供丰富的语汇来源和可操作的语法规则。方法从工艺品到建筑空间形态的演变,论证了“船”三维符号特征由具象形态模拟到抽象结构提取的演变过程。通过“船”主题的文本结构划分,提取能够表达空间意境的语汇元素,以空间、界面和家具三方面进行空间结构的同构论证。结果拓展汉字符号作为主题原型在中式空间设计领域的方向。结论为二维符号特征提取进行空间营造和意境表达,提供了一定的符号学理论基础和设计方法借鉴。

注重整体思维培养的城乡规划专业建筑设计教学探索

建筑设计课程是城乡规划专业教学的一项基础内容,城乡规划学成为国家一级学科后,应改进建筑设计课程的教学内容和方法以适应城乡规划专业人才培养需求。以北方工业大学城乡规划二年级建筑设计课程为例,总结归纳学生设计过程中出现的环境分析不充分、整体设计观念欠缺、逻辑分析能力训练不足等问题,提出以整体思维培养为重点、加强过程教学的改革方向。教学建立以空间形态设计为核心、以自然环境和人文环境分析为出发点的整体设计观念,在此基础上细化教学主题,完善题目设置,围绕环境、行为、功能与空间设计等核心要素展开教学。同时,为培养学生的逻辑思维能力和科学分析能力,调整教学过程和组织方法,理清教学主线,强化分阶段、分层次的教学组织形式,并将多种互动交流模式应用于教学过程中。

现代建筑设计创新思维的实践方法与价值探析

文中旨在探讨现代建筑设计中创新思维的实践方法与价值,通过对文献的综合分析,识别出超越性、反思性、实践性等关键创新思维特征,深入分析了建筑设计创新思维的表层结构、双层结构模型以及深层结构,提出了在现代建筑设计中应用创新思维的实用建议。

现代建筑设计中的创新思维探讨

在现代建筑设计中,必须要了解行业发展的趋势,满足人们日益增长的需求。基于此,分析了建筑设计创新思維,结合绿色建筑思维,提出了设计创新的有效方法,希望让建筑设计更加巧妙,促进建筑行业的可持续发展。

浅析纪念建筑的叙事性

纪念建筑是承载人类集体精神的物质载体,而叙事则是意识传递的重要形式。本文通过梳理叙事性的相关内容和理论基础,从3个方面建立起叙事性与纪念建筑设计相关联的研究框架,以探讨叙事性思想对纪念建筑设计的内在影响与启发价值。

法象合一——构建建筑高完成度的系统性设计思维

从设计角度反思,建筑完成度不足的问题背后有一个共性原因,即设计表象与设计本质的内在逻辑失衡。为探其合一性,以架构实现建筑高完成度的设计路径,本文溯源东方法象哲学与西方系统论,经建筑转译梳理为从材构到建构、从原型到完型、从气韵到形韵、从人情到共情、从自然到生态、从塑造到建造等各层面以法谋象的系统性设计思维。

分解与重构——强化思维培养的建筑快题设计教学实践

建筑快题设计的教学核心目标是培养学生的思维能力。本次教学改革借鉴渐进式思路,探索系统化、阶段化的教学模式。将快题设计的构思与表达分解为多项核心思维能力作为教学目标,分别通过专题练习和综合练习,强化构思和表达的思维逻辑性,深化学生对复杂思维的理解力,形成分解与重构的分步骤教学实践体系。

设计思维在突破式创新中的框架构建

市场环境的变革要求企业具备突破式创新的能力,设计思维成为创新的主要驱动力。本研究的目的是探讨如何通过设计思维激发企业实现突破式创新。通过文献梳理,对设计思维研究中具有代表性的DT和意义创新进行比较分析,提出渐进式DTN和突破式DTF两种设计思维。指出框架构建是实施突破式创新的关键,个人识别是框架构建的核心,并提出专业知识、个体识别、诠释者和用户为要素的框架构建方式。

好奇与探究:基于场地体验的感性思维培养——以宾夕法尼亚大学风景园林系线上设计课程“LARP 780”为例

“LARP 780:Topics Theory&Design Curious Landscapes”是美国宾夕法尼亚大学景观硕士项目疫情期间新开设的线上创意型设计课程,本文通过对该课程的教学组织、教学内容介绍,分析了课程教学特色,并结合我国基础教育中以逻辑思维训练为主的现状,对风景园林专业教育中感性思维开发缺失问题指出了值得国内风景园林教学借鉴的多项意义,即在设计基础课程中加强感性思维培养;围绕感性思维训练设置教学主题和内容;重视基于场地的体验性教学手段;帮助学生将体验结果转化为创意设计的源泉,可为我国风景园林专业场地体验式教学提供参考。

基于混合式教学的《建筑制图》课程思政设计与实践探究

采用融合设计方法,对《建筑制图》课程进行深度改革和实践测试,探究如何将混合式教学策略与课程思政相结合,以提升课程的教学效果。实验结果表明,基于混合式教学的建筑制图课程思政设计能够有效增强学生的学习参与度,提高其创新和实践能力;有助于增强学生的学习体验,深化学生的思政教育理解,从而为建筑制图及相关领域的教学提供一个全新的教学策略和视角。

中小学建筑地域性空间模式设计的思考——以滁州某小学为例

以滁州某小学的建筑为研究对象,对中小学建筑地域性空间模式进行分析,结合滁州某小学的基本信息,进行中小学建筑地域性空间模式设计,使中小学建筑在满足最基本教学需求的同时,能促使学生的生活和学习质量得到合理提升,满足中小学生日常学习的相应需求。

试论基于城市设计意境的建筑文化艺术创作——以苏州博物馆新馆为例

通过对苏州博物馆新馆案例的解读,探索城市设计意境引导下的建筑文化艺术创作,它包括两方面:第一是命题上的,即建筑创作文化意象的命题生成;第二是形态空间的,即文化语义形态要素的发掘与重构。在此基础上,进一步提出以城市设计意境为目标的设计原则。

建筑方案设计的理性思考与感性创造——以教育建筑方案设计为例

一般而言,建筑方案设计处于建设项目设计工作的最开始阶段,也是最重要的阶段之一。研究以自贡市大安区职业技术学校产教融合基地建设项目的设计为例,阐述建筑方案设计过程中的设计思路和方法。重点讲述方案设计应当理性地对项目的上位规划、区域概况、用地环境、交通条件等背景要素作出深入的分析和研究,同时应当感性地对建筑风格、建筑立面、建筑色彩、建筑空间等灵活的要素进行大胆的创造,最后得到既符合逻辑,又独具项目特色、不千篇一律的设计方案。最终得出建筑方案设计应当将理性思考和感性创造相结合的结论。