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坚守与变革:人工智能2.0时代职业教育的现代化发展
被引量:
12
1
作者
汪燕
何少庆
《成人教育》
北大核心
2020年第1期58-63,共6页
人工智能2.0即将掀起人类第四次产业革命的新浪潮,新一代人工智能技术初露锋芒。人工智能2.0将为职业教育带来重大变革,包括碎片化和深度学习方式的兴起,关联主义认知理论的广泛应用,跨学科知识与技术走向深度融合,技术技能层次逐步下...
人工智能2.0即将掀起人类第四次产业革命的新浪潮,新一代人工智能技术初露锋芒。人工智能2.0将为职业教育带来重大变革,包括碎片化和深度学习方式的兴起,关联主义认知理论的广泛应用,跨学科知识与技术走向深度融合,技术技能层次逐步下移等。在此背景下,我国的职业教育现代化发展应当秉承既坚守又变革的原则,既要坚守“创新”的核心发展要义和“技、艺、道”相融的匠人精神,又要加快教育方式和评价方式的变革,搭建技术平台,力推智慧管理和智慧教育。
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关键词
人工智能
2.0
时代
职业教育
现代化
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题名
坚守与变革:人工智能2.0时代职业教育的现代化发展
被引量:
12
1
作者
汪燕
何少庆
机构
义乌工商职业技术学院
出处
《成人教育》
北大核心
2020年第1期58-63,共6页
基金
2018年度教育部人文社会科学研究规划项目“国际化社区中的文化融合研究”,项目编号为18YJA840024
2020年度义乌工商职业技术学院科研课题“坚守与变革——人工智能2.0时代职业教育现代化发展”,课题编号为2020XZ003-536
文摘
人工智能2.0即将掀起人类第四次产业革命的新浪潮,新一代人工智能技术初露锋芒。人工智能2.0将为职业教育带来重大变革,包括碎片化和深度学习方式的兴起,关联主义认知理论的广泛应用,跨学科知识与技术走向深度融合,技术技能层次逐步下移等。在此背景下,我国的职业教育现代化发展应当秉承既坚守又变革的原则,既要坚守“创新”的核心发展要义和“技、艺、道”相融的匠人精神,又要加快教育方式和评价方式的变革,搭建技术平台,力推智慧管理和智慧教育。
关键词
人工智能
2.0
时代
职业教育
现代化
Keywords
arificial itelligence 2.0 era
vocational education
modemization
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
坚守与变革:人工智能2.0时代职业教育的现代化发展
汪燕
何少庆
《成人教育》
北大核心
2020
12
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