浅谈高职皮具艺术设计专业学生职业生涯规划指导

近年来,高职院校教学建设逐步完善,走向与传统本科院校既有所区分、又优势互补的发展阶段。而在新时代的发展中,高职院校,尤其是高职院校中皮具艺术设计等相对较为“年轻”的专业,面临着新的挑战与机遇,由服务社会、帮助学生本人长期发展的目标出发,职业生涯规划指导工作,就显得尤为重要。文章以高职院校皮具艺术设计专业学生职业生涯规划指导为例,分析现阶段此项工作所处的时代与专业背景、面临的问题、应遵循的原则,并尝试给出可行的方案。

表达性艺术心理辅导融入大学生职业生涯规划课程教学的路径探究

将表达性艺术心理辅导融入大学生职业生涯规划课程教学中,既可以提高学生的学习兴趣和参与度,也可以帮助学生更深入地思考自我价值和社会责任,更好地规划和发展自己的职业生涯。对于融入的具体路径,教师在规划课程时,需紧密结合各章节的教学重点与难点,精心构思表达性艺术心理辅导的具体形式及其育人理念,并将其巧妙地融入教学主题之中,为教学目标服务。

艺术传播构筑主流文化认同的逻辑关联、作用机理与实践路径

艺术传播能以隐性知识和柔性方式引领公众的价值信念,促进公众对国家主流文化的认同,从而在其面临外来文化和非主流意识形态冲击时发挥关键作用。艺术传播是主流文化认同的重要载体和特殊途径,主流文化认同则是艺术传播的主要倾向和根本目标。我国未来的艺术传播要坚持通过审美文化元素、社会情感元素、民族精神元素和传统伦理元素作用于增强公众对主流文化的认同。

新中国培养的藏族第一代著名舞蹈艺术家——阿旺克村先生

阿旺克村,男,藏族,1938年生于西藏自治区拉萨市,中共党员,1980年加入中国共产党,1954年加入中央民族歌舞团,曾任演员、编导、业务办公室副主任,1980年任西藏艺术学校副校长,1994年于文联工作,任第四届中国舞蹈家协会常务理事、第五届中国舞蹈家协会主席团委员、西藏音乐舞蹈协会副主席,连续3次被评为西藏自治区先进教育工作者。是新中国培养的藏族第一代著名舞蹈表演艺术家、教育家、理论家。出版有《西藏舞蹈通史》《雪域之音——才旦卓玛传》等著作,被列入《中国当代名人录》《中国艺术家词典》《当代中华舞坛名家略传》《西藏当代文化名人》等辞书和传记。文章围绕阿旺克村先生的艺术生涯对其进行了较为深入的访谈。

“草原百灵”的爱好与责任--蒙古族女高音歌唱家金花的艺术成长之路

金花是著名的蒙古族女高音歌唱家,本文采用田野调查的方法,多次采访金花老师,对她迄今为止所走过的艺术道路,包括金花老师对蒙古族鄂尔多斯短调民歌传承发展等方面的艺术贡献,都进行了详细的口述记录和分析研究。对金花老师从艺之路的采访与总结,能为青年艺术工作者从事歌唱艺术事业树立标杆和典范;对金花老师投入巨大精力的鄂尔多斯短调民歌在传承发展、教学研究等方面的艺术价值和理论总结,能在学理层面上展示蒙古族短调民歌艺术的特点与魅力,并对演出实践和民乐教学有所借鉴和启迪。

传媒艺术类大学生的职业生涯规划探析——基于无边界职业生涯的视角

传媒艺术类大学生的职业生涯规划有自身的特殊性。随着无边界职业时代的到来,对艺术类大学生的职业生涯规划更是提出了变革的要求。我们必须把握艺术类大学生的生涯特点,主动加强规划管理,创新职业规划的理念与方法,帮助艺术类大学生提高就业能力以适应无边界生涯的需要。

公共文化服务体系下武术事业发展研究

主要运用文献资料法和逻辑分析法,以"武术事业"作为研究对象,在客观评析中国公共文化服务体系含义研究的基础上,界定了武术事业的概念。研究认为:武术事业发展应以政府为服务主体,以非营利性的准则处理好政府与市场之间的关系;武术事业发展应以公民为服务对象,以非排他性的意识处理好现代与传统之间的关系;武术事业发展应明确服务内容,以非均衡性的标准处理好"金牌战略"和"惠及民众"的关系。

沈阳市非艺术院校美术类学生创业研究——以沈阳建筑大学设计艺术学院为例

通过分析沈阳市非艺术院校美术类学生的特点,从其自身经历驱动、专业特色影响和客观环境指引三个方面归纳了其独特的创业优势,而且结合案例概括了学生的创业类型,并以沈阳建筑大学设计艺术学院为例,从非艺术院校在专业教育中要突出创意创新,在专业实践中要强调积极参与,要将创业教育贯穿整个人才培养全过程,要努力建设孵化基地等方面,提出了开展创业教育,引导创业行为的新思路。

育人的艺术:高校辅导员职业追求的境界

育人是一个漫长和复杂的过程,处处存在着艺术性。高校辅导员作为学生事务最直接的参与者与管理者,在大学生的成长与发展过程中起着重要的作用,应当把握好育人的艺术。把育人的艺术作为辅导员职业追求的境界,不仅能够发挥积极的教育意义,还可以使辅导员在育人的艺术创造中获得职业认同感和职业幸福感。

职业定位理论下的美术院校大学生职业规划研究

依据职业定位理论(职业锚理论),选择中央美术学院201个学生为样本,进行了职业定位测试。数据分析结果表明,大部分学生的职业锚为生活型、技术型、创业型和自主型;大学生的职业锚定位存在显著的性别差异、年龄差异、院系差异和一定的学历差异。职业生涯教育应在职业定位测试的基础上,因“锚”施教,既关注大多数(生活型、技术型、创业型和自主型)学生,又要关注性别、年龄、院系和学历差异,针对不同的群体提供相应的职业生涯规划教育。

艺术院校大三学生职业生涯规划现状调查研究

职业生涯规划是解决艺术院校大学生就业难题、提高就业质量的重要方法。笔者自编了《艺术院校大三学生职业生涯规划现状调查问卷》,分别从自我认识、职业认识、职业生涯规划认识、规划实施现状和相关服务需求等方面,对艺术院校大三学生进行问卷调查及相关访谈,以得出艺术院校大三学生的职业生涯规划现状,并根据现状及存在的问题提出有针对性的建议。

艺术类大学生职业价值观研究

艺术类大学生由于专业的特殊性形成了他们个人本位非常突出的职业价值观。面对高校扩招和就业分配制度的改革,艺术类大学生也受到了日益严峻的就业形势的压力。从艺术院校大学生职业价值观与就业指导工作双向互动的角度,探讨艺术院校大学生职业价值观的特点以及艺术院校就业指导应该采取的相应对策。

高职艺术设计类学生职业生涯规划教育研究

伴随毕业生人数年年新高及我国经济三期叠加阶段性特征,大学生就业问题越来越成为社会和学校关注的焦点。以扬州职业大学艺术学院为例,基于工作经验与实证研究,指出高职艺术设计专业学生就业质量偏低的原因,提出学生职业生涯规划教育的有效路径:一是完善艺术设计专业职业规划课程体系,二是强化具有专业特性的职业规划教育。

第二课堂活动在艺术类大学生职业生涯规划中的构建

以哈尔滨商业大学设计艺术学院为例,针对设计艺术学生第二课堂活动内容和形式单一,难以激发学生的学习兴趣,导致难以内化为学生自身职业品质的现状,对第二课堂在职业生涯规划中的定位进行阐述,并从针对年级的阶段性、个体的差异化、效果的指标化等三个层面提出相应措施,旨在发挥第二课堂活动在艺术类大学生职业生涯规划中的作用,努力促成学生理想就业。

艺术生就业力与生涯自我效能联动机制研究

本文主要采用曲阜师范大学刘保胜编制的《大学生生涯自我效能感》问卷随机抽取苏州三所不同类型的高校艺术生540名进行问卷调查,从不同维度进行比较分析了解艺术类大学生生涯自我效能感的状况及特点,在此基础上,充分发挥生涯自我效能对学生就创业指导工作的正效应,不断完善“三全育人”“三位一体”的就创业指导体系,提升艺术类大学生的就业力。

我和民间文艺的不解之缘——50年学术自述

作为中国学派故事学的垦荒者、引航人、博士生导师刘守华先生 ,50年学术生涯 ,取得了丰硕的学术成就 ,现已成为享誉中外的民间文艺学家、故事学家、民俗学家。为此 ,本刊邀约刘守华先生撰写此文 ,以供读者和后人学习 。

设计类大学生职业导向、专业承诺对学习绩效的影响研究

本研究通过关键行为事件访谈法、团体焦点访谈法,对国内6省市各大学设计类大学生进行访谈调研和编制问卷,并调研得到有效问卷423份。采用因子分析、相关分析、回归分析,实证分析了设计类大学生职业导向、专业承诺与学习绩效间的相关关系。研究结果表明,职业导向、专业承诺对学习绩效有较显著影响;同时,专业承诺在职业导向与学习绩效之间具有中介效应。

艺术设计类专业职业指导精细化研究

提高艺术设计类学生就业质量需要加强精细化职业指导。要建立科学系统的职业指导课程体系,开展"一对一"有针对性、个性化和精细化的职业指导,把职业指导和就业服务贯穿于大学教育的全过程。

隐匿的苦力(下):影·像·城——勒·柯布西耶的影像世界

勒·柯布西耶作为一个决然的现代主义者,他的城市与建筑的设计理念不仅表现在大量设计作品之中,也呈现在他的视觉与影像探索之中。本文在回顾和追溯柯布西耶影像生涯的基础上,分析了他的影像观念及其变迁,并着重探讨了他在城市规划与建筑设计创作中广泛采用的影像加工手段。

艺术类大学生职业发展与主流职业衔接的研究

艺术类大学生因为专业特点,在其职业发展过程中有别于其他专业的大学毕业生。这种区别使得在新形势下艺术类大学生面临着职业发展与主流职业衔接的问题日渐突出。在应对这样的问题的时候,一些艺术类大学生通过灵活创新的方式,不仅保留了自己的专业优势,同时顺应了文化创意产业发展的趋势,实现自己的职业发展与主流职业的衔接。