Art Lessons

Art exhibitions in China are now an important way to engage with Africa THE African Museum at China’s Zhejiang Normal University(ZJNU) is the first of its kind on the Chinese mainland with the theme of African civilization.ZJNU is also the first Chinese university to set up a comprehensive institute of African studies.The museum was completed on

影响深远的时代转折Ⅱ孪生兄弟的生与死:苏联呼捷玛斯与德国包豪斯的相互影响及不同命运研究

1920-1933年苏联的呼捷玛斯(Vkhutemas)与1919-1932年德国的包豪斯(Bauhaus)是二十世纪初培养新一代设计师和建筑师的前卫创新学校,均是现代主义设计教育重要的起源地,通过自己对社会发展及时代变革的独特理解,为探索现代艺术新风格、现代艺术教育新理念及方法、艺术与工业的结合、艺术门类的互通等方面奠定了基础。两所学校相互促进、相互启发,虽彼此独立运作,但在创新意识上交相呼应,构建了社会主义苏联与资本主义德国在现代艺术教育领域相交的平行线。呼捷玛斯以培养适应新时代需求的目标为导向,成为世界现代建筑与艺术运动的一个重要中心,它与包豪斯的基础教学体系都在不断进行创新与探索,理论授课与实践训练在两所学校成为了共同的教育特色,其教学目标、教育体系、理论成果都有许多相似的印记,分析两所学校在教学思想和方法上的异同点是本文研究的重点。1930年代,呼捷玛斯与包豪斯双双被政治和强权所扼杀,但这对现代主义孪生兄弟却面临着截然不同的命运,呼捷玛斯在之后很长的一段时间里静默。本文分析了呼捷玛斯被漠视的原因,其与包豪斯对世界现代建筑思想的创立、对世界现代造型艺术教育的探索以及对现代建筑创作方面所作出的独特贡献。呼捷玛斯和包豪斯作为世界现代艺术起源的双中心,其先锋的思想与创造依然影响着世界现代艺术今天的发展。

“民间美术”课程思政教学实践研究

“民间美术”课程是渭南师范学院首批的课程思政建设项目。主要工作包括修订课程大纲、进行教学设计、完善教案汇编、举办公开课和进行课程展示等工作。该文主要介绍“民间美术”落实课程思政基本情况、课程思政教学设计以及课程思政实践案例等情况。从课程大纲的制定到组织教学活动到教学成果的检验,形成了课程建设的完整闭环。在整个过程中运用OBE教育理念和翻转课堂教学方法,实现了课程思政的教学目标,取得了良好的教学效果。

微课在高职学前教育专业美术课教学中的应用方式分析

随着社会的发展,基于多元结构构筑的现代化高职院校教育体系逐渐形成,微课作为其中的代表性创新模式,对于增强学生与教师的互动、提升学生的学习兴趣具有重要现实意义。本文主要结合相关的内容说明,系统地探究高职院校学前教育专业美术教学当中的微课应用问题,包括:课程定位不够准确;重学科、轻儿童;课程创新性不足;评价模式封闭。从优化师资结构,明确课程定位;精心设计微课,丰富学习资源;优化微课内容,构建特色课程;发挥微课作用,提高教学质量;拓展微课资源,实现深度复习;开展多元评价,锻炼综合能力等方面给出合理意见。

快乐体育教学模式在武术必修课教学中的实验研究

结合教学实践,采用文献资料、问卷调查、专家访谈和教学实验等方法,对沈阳体育学院体育教育专业2005级和2006级学生进行武术必修课的快乐体育教学模式实验研究。结果表明:武术必修课教学中运用快乐体育教学模式,可提高学生的学习兴趣,培养其教学、创新等能力,促进学生掌握武术技能;对快乐体育的认知误区、教师的教育观念和特长以及教学评价机制等,是影响快乐体育教学模式在武术必修课中实施和推广的重要因素。

中日武术对佛学、佛教借鉴的比较研究

采用文献资料法与观察访问法 ,就中日武术对佛教的借鉴进行比较研究。佛教的式律、佛教的禅修 ,佛教禅宗的认识论 ,为中国武术体系的健全提供了良好的借鉴。日本武士把佛学作为文化教养的必修科目 ,特别在解决“武”之生死决斗时的“心”的问题 ,用佛教的“禅”的修炼 ,消除对死亡的恐惧。

湖南省普通高校武术选项课教学现状与发展对策研究

运用问卷调查、专家访谈等研究方法,在对湖南省普通高校的武术选项课教学现状进行全面的分析的基础上,总结了湖南省普通高校武术选项课教学在教学目标、课程内容设置、师资建设、教学条件、教学评价等方面存在的问题。并针对这些问题提出了相应的建议和对策。

对江苏省普通高校武术选项课教学内容现状调查及对策研究

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,对江苏省普通高校武术选项课教学内容进行分析与研究,同时提出针对性的发展对策,为不断完善普通高校武术选项课教学内容的改革而提供理论依据.

山东省普通高校武术选项课教学现状分析与对策研究

运用问卷调查、数理统计等方法对山东省20所普通高校武术选项课教学现状进行了分析与研究,结果表明:当前武术选项课教学中,在教学目标、课程内容设置、教师队伍现状、教学物质保障以及教学评价等方面都存在着诸多问题。

对“艺术导论”课程教学的几点思考

"艺术导论"作为当前高校艺术类通识课限选课之一,开设现状并不理想。其课程特点决定了它的目标定位、内容设置都具有独特性。在教学中,教师应不断探索完善教学方法与手段,构建科学合理的课程质量考核评价体系,才能发挥该课程应有的作用。

PHM技术国内外发展情况综述

随着现代武器装备复杂化、综合化、智能化程度的不断提高,传统的故障诊断技术难以适应新的需求。为了满足信息化战争对武器装备作战效能和快捷、精准、持续保障的要求,20世纪90年代中期,PHM(故障预测与健康管理)技术应运而生。从发展概况、应用成效、PHM验证评价、典型案例分析以及发展规划5个方面总结了国外PHM技术发展的应用成效;并对国内PHM技术的基础理论、工程技术与应用方面的发展状况进行了总结;通过对比国内外PHM技术的发展应用现状,总结分析了目前国内PHM技术发展现状与国外先进水平之间的差距以及未来发展的借鉴启示。

与中小学美术课程有机衔接的美术教师教育改革

在一个视觉素养变得日益重要的社会,推广以培养青少年视觉素养为核心的学校美术课程并开展有效美术教学,需要一大批优秀的美术教师。要让全国的美术课堂都拥有能够面向所有中小学生实施富有挑战性视觉知识与技能的教师,解决之道在很大程度上必须依赖于有力的美术教师教育。2013年、2014年连续两年,华东师范大学美术学系2010级和2011级免费师范生以班级为单位组成项目团队,通过《以＂临床为本＂的创新型美术教育实习》和《以＂上海影像＂为焦点的中学校本美术课程开发的探究》两个国家大学生创新训练计划项目研究,解决了高等师范院校美术教育课程与教学中长期存在的、没有得到解决的美术教育理论与教学实践相脱节,高等师范院校与中小学美术课程缺乏有机衔接等难题,取得了显著成效与值得推广的经验。

对外汉语教学的备课艺术

对外汉语教学既是一门科学 ,也是一门艺术 ,而备课艺术是这门艺术极为重要的组成部分。要保证教学质量 ,首先必须备好课 ;要备好课 ,就要懂得备课的艺术。本文从主观到客观。

藏族佛画艺术对汉族美术的吸收与借鉴

汉族美术对藏族佛画艺术的影响,贯穿于汉藏政治交往和文化交流之中。千百年来,藏族佛画艺术在不断丰富自身文化内涵的同时,积极吸纳着异族文化艺术的养分,创造出灿烂辉煌的艺术文明。本文通过汉藏交往的历史回顾与描述,着重分析了藏族佛画在色彩、装裱形制以及画面背景的形象造型等方面,对汉族美术的吸收和借鉴。

关于高职美术专业民间美术赏析课教学的思考

通过分析民间美术赏析课的背景与教学实际需要的要点,而引发了关于思想认识、教学方法、师资准备等方面的思考,并提出了解决问题的具体办法,这对搞好民间美术赏析教学活动,具有很好的参考价值。

谈多媒体教学在中学美术欣赏课中的应用

本文主要阐述了中学美术欣赏课借助多媒体教学手段能有效提供丰富的教学资源,提高教学质量,提高学生学习的 主动性和师生互动性,同时阐述了在多媒体课件制作上应注意的几个问题等方面内容。

艺术设计专业计算机软件课程教学的现状及教学方法探索

在现代科学技术快速发展的今天,计算机软件凭借自身的绘图快速、模拟真实的优势,在艺术设计领域中占据重要地位,并且日渐成为当前高校艺术设计专业教学的重要课程,对艺术设计专业学生的专业能力发展具有极为重要的现实意义。基于此,本文以计算机软件课程在艺术设计专业教学中的价值阐述为主要切入点,分析当前艺术设计专业计算机软件课程教学的现状,并从多个角度重点探讨艺术设计专业计算机软件课程的教学方法,旨在为高校教育工作者提供一定的借鉴,切实有效的提高计算机软件课程教学水平和教学质量,为艺术设计专业学生计算机软件操作能力的培养奠定基础。

高校形体课艺术化教学对大学生气质影响的探讨

就形体、艺术、气质的相互联系、作用展开了较为深入的研究与探讨,试图诠释形体教学、艺术修养、优雅气质对女生优秀人才培养的作用,全面构建、提升女性大学生完美气质体育教育环境,从而培养女性大学生对生活、工作和人生的自信。

基于设计系电脑美术基础课程的教学现状——浅谈电脑美术的教学改革

本文通过对电脑美术基础课程中教学目标,教学方式和考核方式的探索运用,以培养和提高学生的全面素质及创造力,使学生更好的适应高年级设计专业课的学习和为以后工作打下良好的基础。

论美术鉴赏课教学的基本策略

美术鉴赏课教学是提升学生美育素养的重要载体，在素质教育全面推进、建设人力资源强国的时代背景下，立足于学生审美能力的提升、审美修养的培育，美术教师应当积极、主动地寻求有效的美术鉴赏课教学策略。美术鉴赏课教学应把握以下五个基本策略：彰显形象性，以直观感知领悟艺术创造的真谛；注重科学性，以理性思辨增强艺术认知的能力；突显情感性，以情感体验促进审美情趣的升华；弘扬人文性，以价值尊重提升美术欣赏的修养；关注多元性，以综合统整拓宽多样审美的视野。