一种改进投影系数计算的快速ART算法

代数重建(ART)是图像重建领域中的重要方法。为了提高ART算法的重建速度,本文提出了一个新的通过判别射线与网格的相交状况快速计算投影系数的算法。该算法主要使用简单的诸如加减法以及比较运算来计算投影系数。避免了传统算法中的求交排序计算,因而重建速度大大提升。仿真实验使用Shepp-Logan模型,实验结果显示该算法重建效率优于传统算法。

纪实摄影艺术化的语言创新探究——“Inside Out Project”艺术项目的表现媒介分析

文章主要围绕"Inside Out Project"艺术项目中的纪实摄影艺术化的表现媒介,通过对该项目创新手法的分析,帮助理解现代纪实摄影艺术化的理念,同时对目前中国纪实摄影的表现媒介单一乏味的现状提供了新的思路。

基于乘型ART算法的快速图像重建技术研究

为了利用迭代算法快速实现不完全投影数据下的图像重建,介绍了乘型ART(A lgebraic Reconstruction Techniques)迭代算法的快速实现,利用投影矩阵是一个极大的超稀疏矩阵的性质,对迭代矩阵计算方法进行简化,并对其存储结构和检索方法进行优化设计,使迭速度得到了大大提高.在不完全投影的情况下,该迭代算法具有一定的优势.同时针对迭代模型不足导致的重建伪影提出了校正方法,取得了理想的效果.

基于多水平系统的锥束ART算法

代数重建技术(ART)是X-射线CT图像重建的一种重要迭代算法,投影的访问顺序对其收敛速度有重要影响。1994年,Guan和Gordon提出了多水平访问系统(MLS),该系统在投影数为2的整数次幂时效果最好。针对MLS仅适用于[0,π)上的均匀投影的问题,将MLS推广到[0,2π)上,在特定的投影数情形下,分析投影数特点,提出了三等分方法,该方法对对称投影访问顺序进行了改进。仿真实验结果表明,推广后的两系统下的锥束ART算法在迭代中收敛速度都要快于随机访问系统(RAS)和顺序访问系统(SAS)下的锥束ART算法。

基于改进TV-ART的变电压CT重建算法

常规固定电压的CT重建,因成像系统动态范围受限,投影数据易出现过曝光和欠曝光共存现象,信息缺失,成像质量差,为此提出变电压CT重建。针对变电压CT中的不完全投影数据重建问题,提出了基于改进TV-ART的变电压CT重建算法。该算法在改进TV-ART的基础上,依据灰度加权,把前一电压的重建图像作为初值应用到下一电压重建中,直至最高电压,实现有效投影信息的全部重建,完整地再现复杂结构件的内部结构信息。实验结果表明,跟直接利用传统TV-ART重建算法相比,本研究提出的算法不仅实现了变电压图像信息的完整重建,像素值也更加稳定。

荷兰未成年人阅读推广项目的实践与启示——基于荷兰“the Art of Reading”项目的调查

随着全民阅读的深入发展,面向特定群体的阅读推广实践成为全民阅读工作进一步专业化的标志,同时也为我国图书馆行业的服务层次模式提出转型要求。文章通过对荷兰未成年人阅读推广国家计划“阅读的艺术”进行分析与研究,认为荷兰面向特定受众人群的阅读推广项目的成功主要得益于制度安排、利益相关者参与、多元化资金来源模式及专业的绩效跟踪网络等,建议我国从活动精准化、强化多元主体协同合作、重视儿童馆员专业培训以及对活动全程进行分级式绩效跟踪管理等方面入手,完善我国未成年人及相关群体的阅读推广工作。

项目教学法在高校文科类课程中的运用瓶颈与攻克理路

为促进新文科建设,文章采用访谈法对高校文科类课程的项目教学展开调查。研究发现,高校文科类课程项目教学的内容、形式和评价方式呈现出多样化特征,学生对其效果的认识存在分歧;其实践中面临递增的课业压力与有限的课余时间之间、粗糙的教学设计与系统的教学目标之间、团队意识的形塑与“搭便车”行为之间、教师干预引导与学生自主学习之间,以及团队学习与个人学习效率之间的多重矛盾。教师需要处理好传承与创新、数量与质量、评价机制繁与简、收手与放手,以及单项突破与系统推进的关系。

高职艺术设计类专业设计专题课程思政教学改革探索--以“店铺空间设计”为例

设计专题课程是高职艺术设计类专业的核心课程,在艺术设计类人才培养中起着重要的作用。通过对艺术类专业课程思政重点的解读,结合教学实践中发现的问题,提出“店铺空间设计”课程思政的整体设计和实施路径,总结了改革成效,为其他设计专题课程思政的实施提供了可供借鉴的经验。

大历史的图典新时代的史诗——从“五星出东方:‘一带一路’国际美术大展”看中国当代美术的价值指向

近年来,一系列具有重大社会影响的美术展览如“五星出东方:‘一带一路’国际美术大展”“共生世界——2022济南国际双年展”“譬如青春——第十七届上海青年美术大展”“无问西东2023:中国当代艺术学术研究展”先后面世,这些展览不仅以多元的形态与风格昭示着当代美术创作的繁荣,还提出了多个具有重大理论价值的命题。本文从展览的主题、作品与学理层面上,对这些展览尤其是“五星出东方:‘一带一路’国际美术大展”予以系统性的评价。本文认为,“一带一路”倡议的提出,为跨文化、跨国别的创作提供了机遇与可能,其代表性作品印证了一个真理:“丝绸之路精神”将在“一带一路”的建设中惠及全球,成为人类命运共同体的纽带。同时,本文还较为深入地讨论了各个展览所提出的学术命题,如“新中国画”“新水墨”的历史属性与当代意义,“中国油画学派”主张的建立,版画、雕塑的当代性探索,科技与艺术的关系等。本文最后将各个展览的意义指向了“文化主体性建构”这一重大理论课题上。通过对这些问题的讨论,我们可以清晰地看到中国当代美术的价值指向。

EPC背景下环境艺术公共空间项目式教学研究

本研究以实际总包项目为导向,以应用型本科院校环境艺术设计专业为研究背景,以大三与大四年级学生存在的设计问题为出发点,在课程设计上构建“EPC+项目式”教学模式,其中包括“三大时间、四大考查、五大能力、六大训练”。在应用中采用多元化评价方式,包括学生、设计公司、设计师、甲方多方面评价。选取大三下学期公共空间课程作为教学模式课程实践的应用代表课程,在课程评价研究中采用问卷调查法、定量与定性分析方法得出教学效果“。EPC+项目式”教学模式将理论学习与实践能力培养有机结合,促进了学习者信息素质和专业素质的提高,为社会培养更多优秀的应用型人才。

黄河流域文旅演艺项目运营模式研究——以濮阳杂技情景剧《水秀》为例

探索黄河流域文旅演艺项目运营模式当前存在的问题和优化路径,对于推动黄河文化的传承与发展,提升文旅项目影响力和竞争力具有重要意义。该研究选择了《水秀》作为典型案例,进行RMP(资源、市场、产品)分析。通过对黄河流域文旅演艺项目的资源、市场和产品进行优势和劣势分析,发现其存在资源缺乏特色、资源分布不均衡、市场规模不足、项目定位模糊、宣传受限和项目质量参差不齐等问题。为解决这些问题,该文提出了多条优化路径,不断探索和创新技术手段和演出形式,形成独特的项目形象和记忆点。该研究旨在为黄河流域文旅演艺项目的运营提供借鉴和启示,以促进文化旅游产业的繁荣和发展。

历史记忆与文化传承——浅析安徽省重大历史题材美术创作工程

在中华民族迈向伟大复兴的征途上,历史题材的美术作品承担着重建国家与民族形象的使命。安徽省重大历史题材美术创作工程,围绕安徽文化名人及文脉的传承、皖籍革命家及革命大事件、与时俱进的时代精神、皖江经济带创新发展等内容,或将安徽省重大历史融入到作品之中,或对传统文化进行了现代化的重塑和扩展,以艺术手段再现了安徽历史的辉煌与深沉,成为安徽文化传承的重要载体,为理解和研究历史提供了新的视角。同时,这些艺术表现形式不仅丰富了公众对安徽历史和文化的理解,而且为未来文化传承与发展提供了新的思路和启示。

纸艺课程项目化学习的模型建构与实践研究——基于线上线下融合的视角

纸艺课程作为中小学艺术教育中的重要组成部分,目前面临着重技能轻素养、教学手段单一、创造力及个性化学习支持不足等问题。本研究基于项目化学习理念,重构纸艺课程的教学内容及方法,从线上线下融合教学的视角,提出纸艺课程项目化学习的实践模型,旨在促进学生深度学习,迎接个性化和差异化教学的挑战,推动基础教育的跨越式发展。

基于项目式学习的小学美术色彩教学课程设计

本文聚焦于项目式学习策略在小学美术色彩教育中的创新实践,旨在论证其对提升学生色彩感知力、创意表达及综合素养的关键作用。同时,本研究强调,在小学美术色彩教学应用项目式学习的过程中,教师应精心规划项目流程,选取贴近儿童生活的主题,并确保学习材料的丰富性和教育意义。最后,文章提出了具体的项目式学习应用策略,包括紧密结合教材内容,构建引人入胜的教学情境,以及巧妙融合文化与道德教育。

新文科背景下大学瑜伽课程项目式教学模式研究

在加快推进新文科建设的背景下,通过项目式教学提升大学体育课程的新文科建设具有积极意义。本文在分析项目式教学对瑜伽课程新文科建设积极作用的基础上,从学习主题设计、学习过程设计、支持环境设计、评价方式设计等维度入手探讨了如何设计瑜伽课程项目式教学方案。提出了分析培养目标,确定项目主题;聚焦现实需求,设置驱动问题;针对核心素养,设计学习目标;基于学习目标,开发学习内容;丰富任务形式,管理项目进程;开展多元评价,诊断学习效果等六个关键环节,以期为提升大学瑜伽课程的综合育人效能提供理论参考。

面向东盟艺术留学生讲好中国故事的PBL项目式学习设计

伴随全球经济和社交媒体日益紧密的联系,“项目式”成为各行各业的存在样态。在教育领域,项目式教学成为当前广泛流行的教学模式之一。文本通过对国内外项目式教学研究的梳理,依托项目式教学核心要素,为东盟艺术专业留学生设计了以“大熊猫”为主题的项目实施流程,包括认识大熊猫、介绍大熊猫、设计大熊猫和推广大熊猫四个模块,并结合设计过程进行了项目反思,提出在项目式教学设计中要确定项目主题、共建课程体系、重塑师生角色、融合多元评价并调动多方参与,以期为各专业项目式教学设计提供参考依据,从而优化中华文化对外交流的路径。

项目式教学在初中美术色彩教学中的应用研究

在初中美术教育中,传统的教学方式并不符合学生的发展需求,本研究以项目式教学为主题,探讨了该教学模式在初中美术色彩教学中的适用性以及具体应用。研究发现,项目式教学能有效提升学生对色彩理论的理解和实际运用能力,因此应当通过设定明确的教学目标、选择和组织与项目主题紧密相关的教学内容、创新实践教学方法,以及设计科学合理的教学评价体系等措施,有效推动项目式教学在初中美术色彩教学中的应用,激发学生的学习兴趣和创造力,促进他们积极参与学习过程,实现色彩知识的深度掌握和创作技能的提升。

“新文科”背景下图书情报与档案管理类专业跨学科人才培养探究

本研究基于“新文科”背景,以双学士学位复合型人才培养项目、微专业项目、荣誉辅修项目等跨学科人才培养项目为研究对象,在介绍项目基本情况的基础上总结其建设经验,探索图书情报与档案管理类专业跨学科人才培养的策略。研究发现,上述项目人才培养目标面向现实需求,通过多学院合作育人、设置跨学科课程群等方式培养跨学科人才;并提出细化跨学科人才培养目标、构建系统跨学科课程体系、组建跨学科教学团队、建设跨学科教学资源数据库四方面的建议,旨在为图书情报与档案管理类专业的跨学科人才培养提供参考。

众筹融资中支持者投资行为的动态分析——基于演艺众筹的实证

中小微企业普遍存在融资难问题,众筹作为一种新兴的互联网金融模式,为中小微企业融资提供了新的思路。采用网页数据抓取方法,选取2013年9月-2015年9月在众筹网上成功筹资的演艺类项目作为样本,分析筹资成功项目的支持者投资行为。研究发现：支持者人数的增加在项目筹资期内呈现小u型特征,即在项目的前期,支持者数量会随时间递减,而在项目的后期,支持者数量会随时间递增,并在最后一天有所下降;此外,项目在筹资过程中,支持者的投资行为存在明显的羊群效应,而视频宣传可以显著降低这一效应。

大学生沙游戏的主题特征及象征符号的解释

目的 :初步研究大学生沙游戏的主题特点以及象征符号的意义。方法 :本研究选择大学二年级被试 36名 ,男生 1 6名 ,女生 2 0名。实验材料为一个大小为 72× 50× 7.6厘米的沙盘和各种玩具。每名被试在相隔一周的时间摆两次沙盘 ,一个月后做一次回顾性访谈。结果 :被试沙游戏的主题中户外和家这两个主题最多 ,约占 72个沙盘的 78% ,没有发现童年性创伤性经历这一国外研究结果 ;75%的沙盘中出现了栅栏 ,被试对栅栏这一象征符号的意义进行了解释。