高等艺术教育“艺科融合”的逻辑、价值与实践路径研究

“艺科融合”作为一种彰显高等教育跨学科教育理念的艺术教育改革模式,其时代性和必然性不言而喻。“艺科融合”既是艺术与科学内涵同构的体现,又是当前艺术形态与观念转型推动高等艺术教育改革的结果,更是在新文科建设等教育战略、政策和方针的指引下实现高等艺术教育跨界融通、内涵式发展的重要途径。它是以守正创新、深度融合的跨学科发展为理念,以高校为主体,在学科体系、课程体系、师资队伍和人才培养机制方面推进学科交叉融合与多方协同创新。此举旨在贯彻艺术与科学、人文与技术融合的教育理念,培养兼具人文素养、科学精神与创新能力的复合型艺术人才,助力社会主义文化事业的繁荣发展。

禽鸟题材在历代陶瓷装饰中的价值探究

在我国历代装饰纹样中禽鸟题材占有较大的比重,并随着历史的发展和社会意识形态的变化而不断更新迭代,其中在陶瓷装饰中的运用历史悠久、形象生动、样式繁多,具有一定的研究价值。因此,本文将以禽鸟题材在历代陶瓷装饰设计中的运用为研究方向,对历史发展脉络进行梳理,通过对禽鸟题材产生的原因和形式表达进行思考,以“观物取象”“立象尽意”“吉祥寓意”三个方面对其价值进行深入探究。

中国百年图书馆学教育的历程、挑战与展望

回顾了中国图书馆学教育百年发展历程。在探讨兴起、稳定、繁荣、专业化等四个发展阶段特征与成就的基础上,面向新文科的发展,剖析图书馆学教育面临的挑战,建议未来的图书馆学教育要从专业能力、专业内化、专业交叉与学科社会价值构建等方面入手,推进创新发展,以培养新一代高层次图书情报人才。

探析重大历史题材绘画在理工科高校美育的价值

以理工科院校非艺术类专业大学生的美育为研究对象,通过分析重大历史题材绘画的创作背景、现状及经典作品所包含的美育内涵,从艺术美、精神美、历史美、创新美的角度论述其美育意义。重大历史题材绘画是当代大学生重要的美育资源和思政教育资源,应得到更多的重视,并尝试探讨以之为资源在理工科院校进行美育的实施路径。

生命科学史的教育价值

生命科学史揭示了人们思考和解决生物学问题的思想历程，展示了生命科学各个学科形成的历史以及各个学科之间的联系，揭示了自然科学的本质，揭示了每一个知识点的产生过程就是一个探究的过程，展示了在探究知识的过程中科学家之间的合作以及科学家所持观点之间的碰撞和论争，展示了成功的实验与选择合适的实验对象之间密切相关，呈现了科学家的科学态度、科学精神和科学世界观。生命科学史对于培养学生的生物学素养乃至科学素养具有积极的意义，在探究性学习中将发挥重要的作用。

当代大学生职业价值观调查研究

本研究对当代大学生的职业价值观进行了调查,并按照性别、未工作与已工作、文科与理科三个维度进行了方差分析。结果表明,在11项职业价值标准中,当代大学生比较关注职业的"收入和福利条件"、"发挥个人才能的可能性"、"个人素质适应性"、"稳定性"和"人际关系氛围"等,而他们普遍不重视社会对人才的需求量。此外,在某些职业价值标准的序列上,男女大学生之间、未工作与已工作大学生之间,均存在显著的差异;而文科与理科大学生之间的差异则不明显。

新文科背景下如何讲好中国“历史故事”

面对新文科的要求和挑战,历史学要积极应对,走出一条守正创新之路。具体措施包括以下几个方面:一是历史专业知识传授与价值引领相结合;二是研究过去与关注现实相结合;三是讲述历史事实与阐释历史规律相结合;四是历史学与其他学科交叉融合;五是历史学传统治史“家法”与现代信息技术相结合。新文科背景下讲好中国“历史故事”,还需要在实践中不断探索。

新文科建设与中国图书馆学专业教育的使命与核心价值

新文科建设背景下,中国图书馆学教育要守正创新,必须回答好"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的时代命题。文章通过分析图书馆事业存在的问题、图书馆精神的内涵、图书馆界共同遵循的核心价值,描绘了中国图书馆学教育的时代答卷:扎根中国大地,以"培养中国图书馆事业的建设者和接班人"为教育使命;立德树人,以树立"爱国、爱馆、爱书、爱人"的个人价值准则为教育根基;传授正道,以培育"自由、平等、公正、法治"的社会价值取向为教育根本。

高校课程价值、问题及文理课程交叉设置构架——培养创造性的策略研究

高校教学包括教学目标、课程设置及教学等 ,是实现高等教育目标与价值的主渠道。现代高等教育与基础教育的共同目标与价值是促进学生素质的全面发展 ,其特殊目标与价值则是必须特别看重和特别实施对学生创造性素质的培养。然而从普遍情况看 ,目前高校教学的整个构成远不足以达到上述目标 ,远不能实现高校教学尤其是现代或面对新世纪的高校教学的根本价值。按照创造性素质的本质特征及构成条件与维度 ,实行全面系统而非随意个别的文理科课程交叉设置研究 ,以及以这样的课程系统和适应这一系统的教师培养、有关的新型教学方式等来替代迄今为止仍占绝对主导地位的传统高校教学 。

当代中国文化建设背景下艺术学理论学科发展的若干问题

新时期的全球文化发展和理论走向,各种新兴艺术业态的不断更新、涌现,都在不断推动中国的艺术学学科走向开放的概念,现实生活的迫切要求也在不断赋予艺术学理论以新的实践性社会意义和应用性社会价值,并逐步创造出新的中国式话语。建设具有中国特色的艺术学理论学科体系,有着尤其突出的必要性和紧迫感。在当代中国,艺术学理论自身社会价值的实现方式应该是＂引领＂,所坚守的价值底线应该是超越现实的理想价值理念,社会意义应该是＂构建核心价值＂。艺术学理论应高扬现实主义精神,时刻站在社会时尚思潮的最前端,成为引领全社会整体艺术发展的鲜明旗帜,以达到能够采用文化和艺术的方式影响和塑造整个社会的核心价值观念,最终成为构建社会主义核心价值体系的决定性内在推动力量的宏伟目标。真正实现理论研究的＂三贴近＂,是实现其创新、发展的必由之路。加强艺术学理论学科建设的理论前提是从文化自觉逐步走向文化自信、文化自强的高度实现自身发展的学科自觉、学科自信、学科自强,从而得以担负起历史赋予的社会担当、时代担当和民族担当。艺术学理论研究拥有特定的对象和领域,拥有宏观的视角,科学实证的方法,求实、求是的理论诉求,化育灵魂、浇铸精神的终极目的。艺术学理论不仅旨在找寻支配艺术现象的根本原因,探索其发生发展的基本共通规律,而且关乎对外文化交流和国家艺术形象,以及国家有关宏观文化发展战略与艺术政策的制定、实施,以至国家意识形态对社会文化思潮与价值观念的控制和把握。以宏观缜密、逻辑严密、活泼而理性、着重于思想文化层面的把握和梳理而著称的艺术学理论必须坚持不断创新,以保持自身理论建设的先进性、先觉性和超越性,敏锐地触及到思想的前沿。在此基础之上,艺术学理论方能高举＂引领＂当代中国文化建设的旗帜,以厚重的中华艺术精神为依托,在全球化的今天重建中国文化的主体性,鼓舞和重建对民族文化的自信,进而形成社会主义核心价值观念,最终推动构筑形成中国特色社会主义核心价值体系的伟大事业,建设出中华民族共有的美好精神家园。

体育与艺术的交融及其美学价值探析

沿循体育文化和艺术文化发展的历史轨迹,探讨体育与艺术在发展过程中同根同源、相互交融、相向游移的文化现象,可以给出体育和艺术存在的第三种形式——"体育-艺术交融;"并可以探寻出形成"体育-艺术交融"状态的原因。从美学的视角观察,又可以揭示"体育-艺术交融"的美学价值,认识到随着人类社会的发展,体育与艺术将继续相向游移,创造更高水平的"交融"产品,以满足人们的审美需求,成为人类社会生活不可或缺的重要组成部分。

从教育评价制度中看文理分科问题

日前,教育部就20个重大教育问题向社会征求意见,其中高中文理分科该不该取消问题引发热烈讨论。本文试从教育评价制度的角度出发,揭示取消文理分科的本质所在,并从中得出我国的教育评价制度改革的趋势。

和合价值观与中国传统兵学的文化性格

中西文化在深层次上表现出极大的差异。西方文化存在着强烈的冲突意识,中国文化则体现出鲜明的和合特征。这种差异对于双方军事文化的基本精神构成了极大的影响。与西方不同,文化深层次的和合价值观念,塑造了中国传统兵学和平的追求、节制的意识、道德的情怀、民本的精神等文化性格。

高等学校文科专业开设《自然科学基础》课程的价值

本文以高等学校文科专业所开设的《自然科学基础》课程自身性质与特点为出发点,结合该课程的目的与要求,较为全面的分析了该课程在新时代大学生培养中所具有的直接与间接价值。同时也提出了如何提高该课程得到高效实施的积极思考。

论基础科学课程与教学中“科学探究”的价值取向

“科学探究”或探究式科学教学是当前国际基础科学教学改革的重要话语之一。但是,20世纪60年代提倡的“科学探究”与90年代以来提倡的“科学探究”在价值取向上有重要区别:前者基于归纳主义或逻辑实证主义的科学观,后者基于建构主义的科学观。尽管美国一些重要的科学教育政策文献中不见“建构主义”一词,但其理论基础无疑是建构主义学习理论。

论科学与美术的互利共生及其文化价值

探究科学与美术的互利共生关系旨在正确认识科学与美术之关系。运用历史分析法、辩证法以及例证法,揭示科学与美术在原始思维和原始混合文化方面同根同源,科学与美术在发展过程中的相互依存、彼此吸纳及互为推动,为客观而科学地认识科学与美术的共生关系提供了依据。在此基础上,在明确了互利共生关系是科学与美术共生的最佳关系的前提下,阐明了科学与美术互利共生的文化价值——正视科学与美术的互利共生关系有助于人的幸福的实现、科学与美术的互利共生必然推动科学与美术在各自领域的健康发展、科学与美术的互利共生必然带来社会文化的整体繁荣与发展、科学与美术的互利共生还会促进文化管理的进步。

艺术学作为人文学科的人文意义和人文价值

艺术学是一门以整个艺术世界和与艺术有关的活动为对象,研究艺术的本质、原理与现象,探讨艺术实践、艺术活动的规律和特点的人文学科。作为一门人文学科,艺术学始终以人为中心,以追问艺术对于人的意义、价值和艺术存在本体为己任。人文学科意义上的艺术学长期以来是依附于其他人文学科,如哲学、美学等而获得缓慢的生长的。本文梳理了中外美学美育史上关于人文主义、关于艺术的人文性的理论思想,在人文学科的定位上,论述了艺术学除了具有一般人文学科都具备的社会认识、社会改造等功能外,还独具审美教育和审美娱乐等美育功能,即人文价值的独特意义。

东阳明清聚落卢宅保护价值分析

对全国文物保护单位--东阳市户宅这个明清聚落的保护价值,从历史的、科学的、艺术的三个方面进行了详细的分析。

蔡元培的科学美术观

蔡元培是20世纪上半叶中国最重要的教育家、思想家与美育家。担任中华民国首任教育总长期间,他明确提倡美育方针;担任北京大学校长期间,他提倡以科学精神与方法创作及研究美术,并确定科学和美术为教育的两大方针。蔡元培的科学美术观,弘扬的既是一种对中国传统艺术与文化的改造精神,还包括东西方美术与科学融合的方法,他对科学与美术的求同存异,是其艺术思想在美育理论及实践中的具体反映,极大地促进了中国美术的现代化进程。

纺织材料在交通工具内饰运用中的价值——科学、文化、艺术让消费者享受更高品位

针对消费者的物质享受与精神品位的高追求，实现创新、创意纺织材料在交通工具内饰运用方面的价值，本文从科学、文化、艺术三个方面出发，通过纳米技术的运用和传统纺织品夏布的改良，对传统图案创意进行探索，让消费者通过感官可以享受到新材料的舒适、安全、人性化，为交通工具内饰纺织材料的创新应用提供了新思路，对提高纺织产品的价值具有重要意义。