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基于ASK模型的人文关怀式目标教学法联合OSCE在手术室本科护生中的应用 被引量:1
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作者 史艳蕾 陈雪莉 《循证护理》 2024年第4期689-692,共4页
目的:探索基于态度、技能、知识的人文关怀体验式目标教学法联合OSCE(objective structured clinical examination, OSCE)考站在手术室本科护生中的应用方法及效果。方法:选择2022年7月—2023年3月在我院实习的95名本科护生分批进入手... 目的:探索基于态度、技能、知识的人文关怀体验式目标教学法联合OSCE(objective structured clinical examination, OSCE)考站在手术室本科护生中的应用方法及效果。方法:选择2022年7月—2023年3月在我院实习的95名本科护生分批进入手术室轮转,每批轮转周期为4周,每轮9人或10人。将奇数月进入手术室实习的47名护生设为对照组,采取常规教学方法;偶数月进入手术室实习的48名护生设为观察组,采取基于态度-技能-知识的人文关怀体验式目标教学法,两组护生轮转结束情景模拟甲状腺癌根治术进行OSCE考站出科技能考核,设置术前访视站、入室交接核查站、无菌操作站、手术配合站及应急评估站5个站点,评价两组护生对教学的满意度、OSCE考站总成绩及单站点成绩。结果:观察组教学满意度高于对照组(P<0.05),且OSCE考站出科考核总成绩高于对照组(P<0.05),观察组术前访视站、入室交接核查站2个站点的成绩明显高于对照组(P<0.05),其他3站点成绩两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:基于ASK模型的人文关怀体验式目标教学法对手术室本科实习护生教学模式做了进一步改进,提高了护生教学满意度及人文关怀能力。 展开更多
关键词 ask模型 护理教学 实习护生 人文关怀 OSCE考站
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酸枣仁-合欢花对抑郁模型大鼠海马内质网应激IRE1α/ASK1/JNK通路的影响 被引量:2
2
作者 施学丽 黄辰杰 +2 位作者 范丽丽 马晓聪 郭超峰 《中药新药与临床药理》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期200-207,共8页
目的基于内质网应激(ERS)肌醇依赖性激酶1α(IRE1α)/凋亡信号调节激酶1(ASK1)/c-Jun氨基末端激酶(JNK)通路探讨酸枣仁-合欢花对孤养结合慢性不可预见性温和应激(chronic unpredictable mild stress,CUMS)抑郁模型大鼠的干预作用。方法... 目的基于内质网应激(ERS)肌醇依赖性激酶1α(IRE1α)/凋亡信号调节激酶1(ASK1)/c-Jun氨基末端激酶(JNK)通路探讨酸枣仁-合欢花对孤养结合慢性不可预见性温和应激(chronic unpredictable mild stress,CUMS)抑郁模型大鼠的干预作用。方法将144只大鼠随机分为正常组、模型组及酸枣仁-合欢花高、中、低剂量组和文拉法辛组。除正常组外,其他各组进行21 d的孤养结合CUMS制备大鼠抑郁模型。用旷场实验和Morris水迷宫实验观察大鼠行为学变化;用透射电镜观察海马神经细胞超微结构变化;用TUNEL染色法观察海马神经细胞凋亡情况;用Western Blot法检测海马组织IRE1α、磷酸化(P)-IRE1α、ASK1、P-ASK1、JNK、P-JNK、B细胞淋巴瘤2(Bcl-2)、Bcl-2相关X蛋白(Bcl-2 associated X protein,Bax)、胱天蛋白酶3(Caspase-3)蛋白表达水平;用Real-Time PCR法检测海马IRE1α、ASK1、JNK、Bax、Bcl-2、Caspase-3 mRNA表达水平。结果与正常组比较,模型组旷场实验中水平运动和垂直运动得分下降(P<0.01);水迷宫实验中逃避潜伏期增加、跨越原平台次数减少(P<0.01);海马神经细胞凋亡数增加(P<0.01);海马P-IRE1α/IRE1α、P-ASK1/ASK1、P-JNK/JNK、Bax、Caspase-3蛋白及IRE1α、ASK1、JNK、Bax、Caspase-3 mRNA表达水平升高、Bcl-2蛋白及mRNA表达水平降低(P<0.01)。与模型组比较,酸枣仁-合欢花各组及文拉法辛组旷场实验中水平运动和垂直运动得分升高(P<0.01);水迷宫实验中逃避潜伏期缩短、跨越原平台次数增加(P<0.01);海马神经细胞凋亡数减少(P<0.01);海马P-IRE1α/IRE1α、P-ASK1/ASK1、P-JNK/JNK、Bax、Caspase-3蛋白及IRE1α、ASK1、JNK、Bax、Caspase-3 mRNA表达水平降低,Bcl-2蛋白及mRNA表达水平升高(P<0.05,P<0.01),且酸枣仁-合欢花中剂量组较高、低剂量组效果更好。结论酸枣仁-合欢花可能通过调节内质网应激IRE1α/ASK1/JNK通路发挥抗抑郁作用。 展开更多
关键词 酸枣仁-合欢花 抑郁症 海马 内质网应激 IRE1α/ask1/JNK通路 胱天蛋白酶-3 大鼠
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基于ASK的周目标教学法联合OSCE对手术室本科护生人文关怀能力的影响
3
作者 马丽翠 陈雪莉 翟慧 《中国继续医学教育》 2024年第15期102-106,共5页
目的探索基于态度—技能—知识(attitude-skillknowledge,ASK)的周目标教学法联合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)在手术室本科护生教学中的应用及对其人文关怀能力的影响。方法选择2021年8月—202... 目的探索基于态度—技能—知识(attitude-skillknowledge,ASK)的周目标教学法联合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)在手术室本科护生教学中的应用及对其人文关怀能力的影响。方法选择2021年8月—2022年4月在聊城市人民医院手术室实习的92名大四护生作为对照组,采取常规教学方法进行培训与考核;选择2022年8月—2023年4月实习的95名本科护生为作为观察组,采取基于ASK的周目标教学法联合OSCE进行出科考核,比较2组护生的人文关怀量表得分。结果观察组护生人文关怀能力总分[(183.24±13.41)分vs.(172.33±13.59)分]、认知得分[(74.72±8.27)分vs.(70.47±8.98)分]、勇气得分[(59.31±9.43)分vs.(48.55±7.94)分]、耐心得分[(58.29±5.66)分vs.(54.09±5.27)分]均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论基于ASK的周目标教学法联合OSCE可提升护生的人文关怀能力及个人素养,且达到了教学相长的培训效果。 展开更多
关键词 手术室 实习护生 护理教育 教学培训 人文关怀 ask模型 客观结构化临床考试
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酿酒酵母转录因子Ask10p的研究进展
4
作者 王赟 袁嫒 +1 位作者 李晨豪 徐丽丽 《齐鲁工业大学学报》 CAS 2024年第2期57-61,共5页
酿酒酵母的转录因子Ask10p又称Rgc2p,作为RNA聚合酶II全酶的一个组分参与调节氧化应激反应,还可以作为水甘油通道蛋白Fps1p的正调节因子调节胞内渗透压平衡,近年来随着研究的不断深入,Ask10p已被证实在氧化应激、渗透压胁迫、热激胁迫... 酿酒酵母的转录因子Ask10p又称Rgc2p,作为RNA聚合酶II全酶的一个组分参与调节氧化应激反应,还可以作为水甘油通道蛋白Fps1p的正调节因子调节胞内渗透压平衡,近年来随着研究的不断深入,Ask10p已被证实在氧化应激、渗透压胁迫、热激胁迫和木糖代谢等方面发挥重要的调节作用,本文将概述Ask10p在酿酒酵母中的生物学功能及研究进展,并对其未来研究提出展望,以期为今后的研究提供理论参考。 展开更多
关键词 酿酒酵母 ask10p Fps1p 胁迫 木糖代谢
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ASK联合CBL教学法在微生物检验实践教学中的应用
5
作者 李红森 郭婧 +2 位作者 黄雅轩 张莉滟 赵越 《继续医学教育》 2024年第4期61-64,共4页
随着多重耐药菌的检出率持续增加,临床抗感染治疗难度愈发增大,临床微生物检验的重要性日益突显,这对微生物检验人员也提出了更高的要求。当前态度(attitude,A)、技能(skill,S)、知识(knowledge,K)和以案例为基础的教学法(case-based le... 随着多重耐药菌的检出率持续增加,临床抗感染治疗难度愈发增大,临床微生物检验的重要性日益突显,这对微生物检验人员也提出了更高的要求。当前态度(attitude,A)、技能(skill,S)、知识(knowledge,K)和以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)已成功运用于多学科的教学实践中,较好地改善学生的学习态度,提升其专业技能,巩固其专业知识,并建立起整体大局观,使学生更好将理论与实践相结合。临床实习是学生走向工作岗位的一个关键性阶段,将ASK联合CBL教学法应用到微生物检验教学中,可提升学生临床技能、临床思维、创新思维,为临床提供更精准的检验报告,助力抗感染治疗与医院感染防控。因此,ASK联合CBL教学法在提升微生物检验实践教学效果方面具有重要意义。 展开更多
关键词 ask教学模式 以案例为基础的教学法 临床微生物学 实习生 实践教学 教学管理
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基于LabVIEW的2ASK通信系统设计
6
作者 刘小群 《电子制作》 2024年第18期100-102,共3页
为了形象直观地研究2ASK调制解调原理及性能。利用LabVIEW设计了2ASK调制解调系统。该系统利用LabVIEW中的波形生成函数产生频率、幅值可以调节的正弦波。利用子VI产生基带信号,然后通过乘法器产生2ASK信号。再通过频谱测量输出2ASK的... 为了形象直观地研究2ASK调制解调原理及性能。利用LabVIEW设计了2ASK调制解调系统。该系统利用LabVIEW中的波形生成函数产生频率、幅值可以调节的正弦波。利用子VI产生基带信号,然后通过乘法器产生2ASK信号。再通过频谱测量输出2ASK的频谱图。通过相干解调对2ASK信号进行解调,采用波形图显示控件显示乘法器及滤波器输出的波形、基带信号波形、2ASK信号波形等,采用数组显示控件显示恢复的序列。仿真结果表明:2ASK的波形及其频谱符合要求,解调输出的序列正确。滤波器的截止频率不同,滤波器输出的波形不同,截止频率越低,滤波输出的波形越接近理论分析。所设计的系统操作简单,可以应用于教学、科研等。 展开更多
关键词 LABVIEW 2ask FFT 相干解调
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基于ASK模型的教学培训体系在手术室实习护生护理教学中的应用
7
作者 包蕾 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第8期0020-0023,共4页
探讨基于ASK模型的教学培训体系在手术室实习护生护理教学中的应用研究。方法 选取2022年1月至2023年12月本院手术室的49名实习护生为研究对象,根据实习时间不同,将2022年1月至2022年12月的24名实习护生作为对照组,2023年1月至2023年12... 探讨基于ASK模型的教学培训体系在手术室实习护生护理教学中的应用研究。方法 选取2022年1月至2023年12月本院手术室的49名实习护生为研究对象,根据实习时间不同,将2022年1月至2022年12月的24名实习护生作为对照组,2023年1月至2023年12月的25名实习护生作为观察组,对照组采用常规带教方法,观察组在对照组的基础上应用基于ASK模型的教学培训体系,比较两组实习护生的出科考核成绩、人文关怀能力及教学满意度。结果 观察组实习护生理论知识及操作技能评分均高于对照组(P<0.05);观察组实习护生人文关怀能力评分高于对照组(P<0.05);观察组实习护生对临床护理带教满意度评分高于对照组(P<0.05),差异均具有统计学意义。结论 将基于ASK模型的教学培训体系应用于手术室实习护生护理教学中可以提高实习护生的理论知识及操作水平,加强人文关怀能力,提高对临床带教老师及带教方法的评价。 展开更多
关键词 ask模型 教学培训体系 护理教学
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A Novel Low Power ASK Receiver with AGC Loop 被引量:1
8
作者 姚金科 池保勇 王志华 《Journal of Semiconductors》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第3期337-341,共5页
We report a low power ASK IF receiver for short-range wireless systems,which includes an AGC loop that compensates the channel attenuation and an ASK detector. A novel current-limited transconductor and feed-forward d... We report a low power ASK IF receiver for short-range wireless systems,which includes an AGC loop that compensates the channel attenuation and an ASK detector. A novel current-limited transconductor and feed-forward differential peak detector have been designed to maintain a high compression ratio and fast response for the AGC with lower power consumption. A storage unit with a zero and a feed-forward structure have been introduced into the peak detector to control the damping characteristic of the AGC loop. A rectifier and low-pass filter included in the ASK detector have been integrated into a more compact structure to further lower the power consumption. The simulation results show the feasibility of the proposed technique. 展开更多
关键词 CMOS AGC ask demodulator ask detector
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基于RX3400的中频低速ASK信号解调机的实现
9
作者 龙子夜 王晨熙 +1 位作者 张杰 胡世安 《电子测量与仪器学报》 CSCD 2009年第S1期296-300,共5页
中频低速ASK信号解调机采用基于RX3400的差分检测解调,对中频输入信号进行放大、混频、解调,提高了设备的灵敏度;利用软件锁相环技术解决了信号相位抖动下的位同步提取关键技术。其特点在于:解决了传统解调手段通用性不强、价格昂贵、... 中频低速ASK信号解调机采用基于RX3400的差分检测解调,对中频输入信号进行放大、混频、解调,提高了设备的灵敏度;利用软件锁相环技术解决了信号相位抖动下的位同步提取关键技术。其特点在于:解决了传统解调手段通用性不强、价格昂贵、利用率不高等弊端,而且经济实用、操作简便,适用于各种中频低速2ASK信号。本文还介绍了ASK接收芯片RX3400的特性、解调原理,并给出了对该解调机进行测试的方法和结果。 展开更多
关键词 2ask信号 中频低速ask信号解调机 RX3400 时钟同步
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Viewing Asking for Leave from a Cultural Perspective
10
作者 杨洪娟 《海外英语》 2013年第4X期287-288,共2页
This thesis aims at investigating what the discourse patterns are in the asking-for-leave notes written by Chinese students and native English speakers respectively and what excuses are given by Chinese students and n... This thesis aims at investigating what the discourse patterns are in the asking-for-leave notes written by Chinese students and native English speakers respectively and what excuses are given by Chinese students and native English speakers.Role play and retrospective interview were employed as research methords.The results show that the Chinese students all use an inductive pattern,while all native English speakers write the note in a deductive way.Besides,the excuses presented by the two kinds of subjects are different due to their different cultural background. 展开更多
关键词 asking for LEAVE WRITTEN Task RETROSPECTIVE interv
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基于混沌振子的微弱ASK信号解调 被引量:7
11
作者 高清山 张天骐 +1 位作者 蒋世文 黄铫 《电子技术应用》 北大核心 2010年第4期106-110,共5页
针对微弱数字调制信号的解调问题,提出了利用混沌振子对周期小信号的敏感性和对噪声的免疫力来解调强噪声中幅移键控(ASK)信号的新方法。详细阐述了基于duffing振子的微弱信号检测方法,结合ASK信号的调制方式,分析了利用duffing振子解... 针对微弱数字调制信号的解调问题,提出了利用混沌振子对周期小信号的敏感性和对噪声的免疫力来解调强噪声中幅移键控(ASK)信号的新方法。详细阐述了基于duffing振子的微弱信号检测方法,结合ASK信号的调制方式,分析了利用duffing振子解调微弱ASK信号的基本思想,并提出利用功率谱熵判别系统状态的新方法。仿真表明,在信噪比为-20dB时,该方法实现了对ASK信号的解调,且抗噪性能优于传统的解调方法。 展开更多
关键词 DUFFING振子 ask信号 功率谱熵 解调
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ASK模型联合持续质量改进法在医疗护理员手卫生培训中的应用 被引量:9
12
作者 陈曼华 蔡莹莹 +5 位作者 罗斌 黄琼珊 陈梦云 陈晓娜 方耿娜 韩巧琳 《现代临床护理》 2022年第3期35-40,共6页
目的 探讨ASK模型联合持续质量改进法在医疗护理员手卫生培训中的效果。方法 采用前后对比研究方法,选取本院55名医疗护理员为研究对象,以ASK模型为理论框架进行为期1w的手卫生培训后,采用持续质量改进法进行为期3个月的手卫生培训效果... 目的 探讨ASK模型联合持续质量改进法在医疗护理员手卫生培训中的效果。方法 采用前后对比研究方法,选取本院55名医疗护理员为研究对象,以ASK模型为理论框架进行为期1w的手卫生培训后,采用持续质量改进法进行为期3个月的手卫生培训效果持续监测。比较培训前后医疗护理员手卫生理论和操作考核成绩、五个手卫生指征(接触患者前、清洁操作前、接触排泄物后、接触患者后、接触患者周围环境后)的依从率及正确率。结果 55名医疗护理员均完成研究。经过3个阶段的ASK模型联合持续质量改进培训后,医疗护理员3个质控周期的理论考核成绩较培训前明显提高,差异有统计学意义(均P<0.001);3个质控周期的操作考核成绩较培训前明显提高,各个时间段比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。五个手卫生指征的总依从率和总正确率分别从培训前15.87%、38.24%逐步提高至58.87%、66.41%,各个时间段比较,差异具有统计学意义(均P<0.001)。结论 ASK模型联合持续质量改进法能有效提高医疗护理员的手卫生理论知识、操作技能、手卫生的依从率和正确率,为完善医疗护理员培训和管理机制提供了一种新方法。 展开更多
关键词 ask模型 持续质量改进法 医疗护理员 手卫生 培训
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白芍总苷对糖尿病大鼠肾组织Txnip、Trx与ASK1表达的调节作用 被引量:9
13
作者 王喆 吴永贵 +3 位作者 章超群 武晓旭 徐兴欣 王坤 《安徽医科大学学报》 CAS 北大核心 2015年第7期916-921,共6页
目的了解白芍总苷(TGP)对糖尿病大鼠肾组织硫氧还蛋白相互作用蛋白(Txnip)、硫氧还蛋白(Trx)与凋亡信号激酶1(ASK1)表达的影响,探讨TGP对糖尿病肾组织Trx系统调节作用。方法将链脲佐菌素(STZ)诱导的糖尿病大鼠随机分为模型组、TGP[50、... 目的了解白芍总苷(TGP)对糖尿病大鼠肾组织硫氧还蛋白相互作用蛋白(Txnip)、硫氧还蛋白(Trx)与凋亡信号激酶1(ASK1)表达的影响,探讨TGP对糖尿病肾组织Trx系统调节作用。方法将链脲佐菌素(STZ)诱导的糖尿病大鼠随机分为模型组、TGP[50、100、200 mg/(kg·d)]给药组,另取正常大鼠为对照组,8周后测定大鼠尿白蛋白排泄率(UAER)。应用免疫组化、Western blot法及实时定量PCR法检测大鼠肾组织Txnip、Trx与ASK1表达。结果实验8周后TGP[50、100、200 mg/(kg·d)]给药组及对照组大鼠UAER水平均低于模型组(P<0.01);免疫组化和(或)Western blot法显示TGP[50、100、200 mg/(kg·d)]给药组及对照组大鼠肾组织Txnip、ASK1表达低于模型组(P<0.05,P<0.01),而Trx高于模型组(P<0.05,P<0.01);实时定量PCR显示TGP[50、100、200 mg/(kg·d)]给药组及对照组Txnip mRNA低于模型组(P<0.01,P<0.05),Trx mRNA高于模型组(P<0.01,P<0.05)。结论糖尿病肾病大鼠肾组织存在Trx系统异常,TGP对糖尿病大鼠肾组织保护作用可能与抑制Txnip表达、提高Trx表达有关。 展开更多
关键词 糖尿病肾病 硫氧还蛋白 ask1 白芍总苷
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MK801对大鼠全脑缺血/再灌注ASK1信号通路影响以及神经元的保护 被引量:6
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作者 袁凤刚 郝艳玲 +2 位作者 张春平 陈永刚 朱孝荣 《中国药理学通报》 CAS CSCD 北大核心 2014年第2期179-185,共7页
目的探讨MK801(dizocilpine,地佐环平)对全脑缺血/再灌注后神经型一氧化氮合成酶(nNOS)介导的凋亡信号调节激酶1(apoptosis signal-regulating kinase 1,ASK1)信号通路及海马CA1区细胞凋亡的影响。方法采用四动脉结扎法构建大鼠全脑缺... 目的探讨MK801(dizocilpine,地佐环平)对全脑缺血/再灌注后神经型一氧化氮合成酶(nNOS)介导的凋亡信号调节激酶1(apoptosis signal-regulating kinase 1,ASK1)信号通路及海马CA1区细胞凋亡的影响。方法采用四动脉结扎法构建大鼠全脑缺血模型。SD大鼠腹腔注射MK801(30mg·kg-1)。通过"生物素转化法"(Biotin-Swich method)检测蛋白质的S-亚硝基化。然后运用免疫印迹、免疫共沉淀和免疫组织化学等方法对蛋白质的磷酸化以及蛋白质之间的相互作用进行研究;应用焦油紫染色的方法检测脑缺血/再灌注后海马CA1区的细胞凋亡情况。结果脑缺血/再灌注引起了ASK1的S-亚硝基化;MK801明显地抑制了脑缺血/再灌注诱导的ASK1的S-亚硝基化的增加;MK801明显降低了Thr845的磷酸化水平、增加了Ser83位的磷酸化水平,从而降低了ASK1的活性;MK801引起ASK1下游MKK4/7-JNK信号通路及下游凋亡的核通路也产生了相应的变化。结论 MK801能够抑制SD大鼠全脑缺血/再灌注引起ASK1的S-亚硝基化,进而影响ASK1凋亡信号通路,对神经元损伤起到保护作用。 展开更多
关键词 MK801 全脑缺血 再灌注 细胞凋亡 ask1 信号通路 s 亚硝基化 NNOS
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基于ASK模型护理临床见习手册的设计及应用效果 被引量:7
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作者 张凤勤 陈红宇 丁娟 《护理管理杂志》 2016年第3期214-215,228,共3页
目的探讨基于ASK模型设计的护理临床见习手册在临床实践中的应用效果。方法借鉴ASK模型的培养理念设计临床见习手册。抽取420名护理学生,对照组和实验组各210名,对照组参照常规见习大纲进行临床见习,实验组师生使用手册进行见习。学期... 目的探讨基于ASK模型设计的护理临床见习手册在临床实践中的应用效果。方法借鉴ASK模型的培养理念设计临床见习手册。抽取420名护理学生,对照组和实验组各210名,对照组参照常规见习大纲进行临床见习,实验组师生使用手册进行见习。学期结束后使用护生版和导师版的调查表进行护生自评和导师自评探讨实践效果。结果两组护生在态度、知识、技能3个维度共9个条目评价得分比较差异均具有统计学意义(P<0.01)。两组带教导师在教学目的的明确性、教学态度的端正型、教学方法的多样性、知识传授的有效性4个方面的评价得分均具有统计学差异(P<0.01)。结论 ASK模型手册的应用,使导师和学生有针对性、有重点地进行培养和见习,有效地提高了见习效果和教学质量,促进了护理实践的教学改革。 展开更多
关键词 ask模型 临床实践 护理实习
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苏木乙酸乙酯提取液对动脉粥样硬化小鼠ASK1-JNK信号通路及胶原蛋白水平的影响 被引量:8
16
作者 李鑫峰 杨建飞 +1 位作者 王倩 周亚滨 《中国中医急症》 2019年第5期814-818,共5页
目的观察苏木乙酸乙酯提取液(SAEE)对动脉粥样硬化模型小鼠ASK1-JNK信号通路及胶原蛋白表达的影响。方法 50只10周龄雄性载脂蛋白E基因缺陷(ApoE-/-)小鼠随机分为空白对照组、模型组、SAEE低剂量组、SAEE中剂量组和SAEE高剂量组。除空... 目的观察苏木乙酸乙酯提取液(SAEE)对动脉粥样硬化模型小鼠ASK1-JNK信号通路及胶原蛋白表达的影响。方法 50只10周龄雄性载脂蛋白E基因缺陷(ApoE-/-)小鼠随机分为空白对照组、模型组、SAEE低剂量组、SAEE中剂量组和SAEE高剂量组。除空白对照组,其他组小鼠均采用高脂饮食喂养的方式造模。造模后药物组给予相应剂量的SAEE灌胃治疗,空白对照组、模型组给予等容积的蒸馏水灌胃。实验结束后收集标本,ELISA法检测血清总胆固醇(TC)、三酰甘油(TAG)、高密度脂蛋白(HDL-C)、低密度脂蛋白(LDL-C)和肿瘤坏死因子-α(TNF-α)的水平,Western blotting和RT-PCR法检测TNF-α、p-ASK1、ASK1、pJNK、JNK、脯氨酰-4-羟化酶(P4H)、Ⅰ型胶原(COL-Ⅰ)及Ⅲ型胶原(COL-Ⅲ)蛋白及m RNA的表达。结果与空白组比较,模型组小鼠TC、TAG、LDL、TNF-α、p-ASK1、p-JNK的水平显著升高,HDL、P4H、COL-I、COL-Ⅲ的水平和COL-I/COL-Ⅲ的比值显著降低,差异均具有统计学意义(P <0.01)。与模型组比较,SAEE能显著抑制小鼠TC、TAG、LDL、TNF-α、p-ASK1、p-JNK的水平,升高HDL、P4H、COL-Ⅰ、COL-Ⅲ的水平和COL-Ⅰ/COL-Ⅲ的比值,差异均具有统计学意义(P <0.01);在SAEE各剂量组中,以SAEE高剂量组疗效最佳。结论SAEE能够通过抑制炎症反应和ASK1-JNK信号通路的活化,达到调控血脂和稳定斑块的目的。 展开更多
关键词 动脉粥样硬化 苏木乙酸乙酯提取液 ask1-JNK信号通路 胶原蛋白 小鼠
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护生ASK综合评估体系的设计及临床教学效果评价 被引量:2
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作者 尤兴翠 常希斌 +4 位作者 周尉玺 张先华 李红 王文艳 魏玉萍 《护理学杂志》 CSCD 2017年第10期19-22,共4页
目的评价ASK综合评估体系在护理临床实习教学中的应用效果,提高临床实习质量。方法选择400名实习护生按照实习时间分为对照组和观察组各200名,对照组采用传统临床实习带教,观察组设计ASK综合评估表用于临床实习带教,包含职业态度、临床... 目的评价ASK综合评估体系在护理临床实习教学中的应用效果,提高临床实习质量。方法选择400名实习护生按照实习时间分为对照组和观察组各200名,对照组采用传统临床实习带教,观察组设计ASK综合评估表用于临床实习带教,包含职业态度、临床技能与日常服务表现、知识,并增设患者满意度调查。结果两组护生出科理论与操作技能考核成绩、患者满意度比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论 ASK综合评估能提高临床实习教学效果。 展开更多
关键词 护生 临床实习 职业态度 ask评估 综合能力
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PRKCD和ASK1在人髓系白血病U937细胞分化过程中的作用 被引量:2
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作者 闫峰 王效民 +2 位作者 袁思波 马全明 韩慧平 《南方医科大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2015年第1期17-22,共6页
目的通过检测ASK1和PRKCD在单核细胞分化过程中的表达变化,探索其在门静脉高压症(PH)脾亢脾脏巨噬细胞(MΦ)功能变化中所起的作用。方法采用佛波酯诱导U937分化成为巨噬细胞样细胞,q-PCR检测不同分化阶段ASK1和PRKCD m RNA的表达,Wester... 目的通过检测ASK1和PRKCD在单核细胞分化过程中的表达变化,探索其在门静脉高压症(PH)脾亢脾脏巨噬细胞(MΦ)功能变化中所起的作用。方法采用佛波酯诱导U937分化成为巨噬细胞样细胞,q-PCR检测不同分化阶段ASK1和PRKCD m RNA的表达,Western Blot检测诱导前后ASK1和PRKCD蛋白表达水平变化,ELISA法检测细胞分化过程中与吞噬功能相关的细胞因子IL-10和TNF-α的分泌情况,鸡红细胞吞噬试验鉴定诱导后细胞功能。结果随着PMA诱导U937细胞时间延长,ASK1和PRKCD基因表达水平下降,TNF-α的分泌量逐渐增加,而IL-10在诱导后24 h达到最大分泌量,随后又呈下降趋势;Western Blot结果显示,ASK1及p-ASK1蛋白表达水平较诱导前均显著上升,PRKCD及p-PRKCD蛋白表达水平显著下降;吞噬实验结果显示,诱导后的细胞具有一定的吞噬功能。结论在PMA诱导的U937细胞向单核细胞分化过程中,ASK1蛋白表达上调,PRKCD蛋白表达下调,与脾亢脾Mφ一致,并导致Mφ活性增强。 展开更多
关键词 单核细胞分化 U937 PRKCD ask1 门静脉高压症脾亢
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基于ASK模型的新入职护士规范化培训体系构建与效果评价 被引量:12
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作者 段燕 杨利 《当代护士(下旬刊)》 2018年第7期159-161,共3页
目的探讨基于ASK模型的新入职护士规范化培训体系构建与效果评价。方法借鉴ASK模型培养理念制定新入职护士规范化培训体系,对2015年后新入职护士实施规范化培训,将2015年以后参加新入职护士规范化培训的92名护士设为实验组。2015年以前... 目的探讨基于ASK模型的新入职护士规范化培训体系构建与效果评价。方法借鉴ASK模型培养理念制定新入职护士规范化培训体系,对2015年后新入职护士实施规范化培训,将2015年以后参加新入职护士规范化培训的92名护士设为实验组。2015年以前完成新入职培训的85名护士采用回顾性调查方法,设为对照组。规范化培训结束后使用自行设计新入职护士培训效果问卷进行调查。结果调查结果显示,两组新入职护士在态度、知识、技能3个维度共9个条目评价得分比较有差异,且差异具有统计学意义(P<0.01)。结论基于ASK模型培训理念制定的培训体系的应用,让新入职护士有针对性、目的性和有重点的进行学习和临床实践,有效地提高了新护士在态度、技能、知识方面的综合能力,有利于提高临床护理质量,保障患者安全。 展开更多
关键词 ask模型 新入职护士 规范化培训体系 效果
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基于ASK模型的高职院校旅游专业人才培养模式刍议 被引量:10
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作者 高坊洪 周萍 《常州信息职业技术学院学报》 2014年第4期31-33,共3页
旅游业在国民经济发展中的产业地位逐步增强,其快速发展也促进了旅游教育体系的建立,但目前旅游高等教育人才培养与行业需求仍不相适应。通过分析ASK模型,阐述基于ASK模型的高职院校旅游专业人才培养模式,提出在旅游专业培养目标上,应... 旅游业在国民经济发展中的产业地位逐步增强,其快速发展也促进了旅游教育体系的建立,但目前旅游高等教育人才培养与行业需求仍不相适应。通过分析ASK模型,阐述基于ASK模型的高职院校旅游专业人才培养模式,提出在旅游专业培养目标上,应坚持产业导向;在课程设置上,应坚持任务导向;在培养方式上,应坚持实践导向;在培养途径上,应坚持开放导向。 展开更多
关键词 高职院校 ask模型 旅游专业 人才培养
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