“阅读圈”是一种学生自主阅读、讨论与分享的活动。小学生的英语语言能力、合作能力、组织能力都较弱,教师应根据学情,参照学业质量要求,对“阅读圈”中的角色任务进行指导。文章以“沪教版”牛津英语3AM4U3 The life cycle of the se...“阅读圈”是一种学生自主阅读、讨论与分享的活动。小学生的英语语言能力、合作能力、组织能力都较弱,教师应根据学情,参照学业质量要求,对“阅读圈”中的角色任务进行指导。文章以“沪教版”牛津英语3AM4U3 The life cycle of the seeds教学为例,通过对“提问专家”(Question asker)角色任务的分析,归纳角色孵化的实施路径,并提出优化建议。展开更多
文摘“阅读圈”是一种学生自主阅读、讨论与分享的活动。小学生的英语语言能力、合作能力、组织能力都较弱,教师应根据学情,参照学业质量要求,对“阅读圈”中的角色任务进行指导。文章以“沪教版”牛津英语3AM4U3 The life cycle of the seeds教学为例,通过对“提问专家”(Question asker)角色任务的分析,归纳角色孵化的实施路径,并提出优化建议。
