产品伤害危机群发属性如何影响补救预期

现今的产品伤害危机逐渐呈现群发趋势。文章通过现场实验,研究了产伤害危机群发属性对补救预期的影响。结果表明:群发属性与补救预期负相关,群发属性越高,消费者补救预期越低;品牌声誉能调节群发属性与补救预期之间的关系,当品牌声誉较低时,产品伤害危机群发属性与消费者补救预期的负向关系更为显著;负面情绪(愤怒、无助)能够中介群发属性对补救预期的影响。

运动中归因研究的现状及其发展趋势

简述了归因理论的发展以及归因研究的测量与分类问题；综述了运动中归因研究的现状；分析了归因研究存在的问题与未来研究的方向。旨在使读者能对当代运动中的归因研究有一个全面而系统的认识。

中学生数学学习成就归因的性别差异比较研究

在以往相关研究的基础上,采用问卷调查法,对中学生数学学习的原因归因、期望变化和情感反应的性别差异进行调查.研究得出以下结论：（1）对于数学学习成功结果,能力项原因归因存在性别差异;失败情境下,教学质量和能力项归因上存在性别差异.（2）对数学学习失败结果能否改变上存在性别差异.（3）对于成功结果,在自豪和惊喜两项情感反应上存在性别差异;对于失败结果,在自卑和怨恨两项情感反应上存在性别差异.

中小学生归因训练的实验研究

以归因理论为依据，选取普通学校小三、初二、高二各两个平行班的学生，采用等组对照设计，一为实验班，一为控制班。实验分前测验、教育干预、后测验三个阶段。各班均参加前测验、后测验，教育干预阶段实验班接受归因训练，控制班不接受任何训练。结果发现：（1）归因训练可使学生的成败归因、期望变化和情感反应向积极方面转化。（2）归因训练可提高学生的成就动机。（3）归因训练可提高学生的坚持性水平。（4）短时间的训练对高中生影响不大。

高中女生数学考试归因训练的实验研究

采用问卷和实验相结合的方法,对高中女生数学考试不适当的归因方式进行了归因训练的实验研究。研究发现:(1)在原因归因上,与控制组相比,实验组被试更倾向于将成功归因于能力和持久努力等内部原因,而将失败归因于心境、持久努力、运气;而且,成功情境下临时努力归因显著下降,失败情境下能力和教学质量归因显著下降。(2)在期望倾向上,实验组认为失败的结果是可以改变的,并且更愿意付出努力。(3)在情感反应倾向上,实验组在成功后的自豪和欣慰感更为强烈,失败后更多地产生内疚的情绪体验,而控制组在失败后更易产生自卑的消极情感。

大学生数学考试成败归因研究

大学生对学业成功和失败有不同的原因知觉.在成功情境下,大学生把考试结果较多归因于外部的因素,而较少归因于内部的因素;在失败情境下,把考试结果较多归因于内部因素,而较少的归因于外部的因素.大学生对于学业成败归因有一定的年级特点,而且,在决定各项原因的方差方面,成败因素的作用非常明显.大学生学业成败归因不存在性别差异.

运动归因训练的心理效应(综述)

运动归因的研究，是当前运动心理学的重要课题，已取得相当大的科研成果。 但有意识地运用于体育实践的却很少。本文在总结大量的科研成果的基础上，探讨了 运动归因训练的心理效应，即从实施运动归因训练能有效地影响转化运动员的情绪和 情感，提高对未来的期望，激起其从事运动的成就动机，以及有助于其良好人格的养 成这４个方面，进行了综合性地阐述。并进而对如何进行运动归因训练提出了具体建 议。

包含情感因素的顾客满意研究模型综述

通过对包含顾客情感因素的顾客满意模型的梳理、回顾,在对比、分析的基础上,文章指出考虑情感因素的影响是顾客满意研究中一种重要的研究方向,并对未来顾客满意研究提出了若干建议.

韦纳动机和情绪的归因理论及其教育蕴涵

韦纳动机和情绪的归因理论将归因与动机结合起来,把归因研究的重点从对归因前提、条件的研究转移到归因过程和归因后所产生的情感和期望对后继行为的作用与影响的研究,成功地对人类行为的动因作出了认知解释。其理论来源于海德的归因理论与阿特金森的成就理论。三个假设、十二条指导原则以及相应的理论模式构就了韦纳理论体系。韦纳理论蕴藏的丰富教育思想对我们当前的教育教学有着积极的指导意义。

体育系学生术科学习中有关问题的研究

效能期望影响着被试学习中的归因和情感反应 ;所测被试倾向于把学习的成败结果归于自我可控的、不稳定的和内部原因 ;归因能预测学习后的情感反应 ,但并非所有归因维度都与学习后的情感反应有显著性相关 ;学习的成败结果是影响体育系学生归因和情感反应的重要因素 ;体育学习中的效能期望、归因方式和情感反应均存在着显著的性别差异 .

归因及其对运动员的影响

本文运用文献资料法阐述归因理论在解释、理解、预测和控制运动员行为方面的作用,对体育运动情境下运动员的归因的影响因素做出分析,这对提高运动员的成绩有着重要的意义。

低头行为为何令人厌?归因与交谈目的在期望违背对负性情绪变化中的作用

目的探索低头行为发生时,内部归因和交谈目的在期望违背与负性情绪变化的关系中起到的作用。方法使用期望违背量表、归因量表和情绪量表对240名被试进行施测。结果(1)期望违背显著预测负性情绪变化;(2)内部归因在期望违背和负性情绪变化之间起中介作用;(3)内部归因和负性情绪变化的关系受到交谈目的的调节。结论研究结果揭示了低头行为下的期望违背对负性情绪变化的影响机制,对理解和降低低头行为的负性人际效应具有理论和现实指导意义。