对外汉语影视课中教师的主体作用

影视课虽已被引入对外汉语教学 ,但整个教学过程既不科学也不系统。鉴于此 ,本文从教师在影视课教学中的主体作用入手 ,从 3方面进行了论述 :一、影视教材的选择及分级原则 ;二、影视课课堂教学过程中的“三层”目标以及教学方法的“三变” ;三、针对影视课教学的独特性而设计的具体手段。通过对这一问题的研究 ,期望能建立起一个科学的影视课教学体系 ,充分发挥其在对外汉语教学中的实效性。

面向留学生开设“中华文化课堂”的实践研究——以苏州旅游与财经高等职业技术学校为例

苏州旅游与财经高等职业技术学校充分利用本校现有的中式烹饪、茶艺、书法、园林盆景、插花等具有中华传统文化特色,特别是苏州地域特色的专业课程优势,面向海外学生推出汉语言教学及我校独有的"中华文化课堂"活动体验课程.引导海外留学生尽快融入到在校的学校环境中,实际上也是一种跨文化意识的培养.而那些被校园多元文化辐射的在校中国学生,在与留学生接触的过程中,熟悉理解多元文化,学会彼此沟通,有效合作.

对外汉语口语课影响课堂配合的因素及应对策略

师生之间的双边互动是口语课堂成功的关键。对外汉语教师面向的是一个特殊的学生群体,他们有着与国内学生不同的特点,干扰他们与教师进行课堂配合的因素也有不同,年龄、学习动机及所在的班级气氛对他们的课堂都产生直接或间接的影响。对外汉语教师应掌握这些特点,采取行之有效的应对策略。