固化土动力特性与三因素动力模型试验

通过动三轴试验研究了Aught-set固化剂掺量、含水率、围压对固化土动力特性的影响。结果表明,固化土的抗动剪切破坏能力和动剪切模量随着围压增加而提高,而随固化剂掺量和含水率的增加呈现出先增后减趋势,最佳配比为固化剂掺量6%和含水率12. 5%。在高速列车循环荷载作用下,固化土的骨干曲线符合Hardin-Drnevich双曲线模型,依据模型参数(初始动剪切模量、最大动剪应力幅值)关于三参数的影响规律,提出了考虑三因素影响下的动参数模型,进而可发展出固化土的三因素动力模型。该研究成果可为高速铁路路基的设计、动力反应分析与灾害预防提供有力的量化依据,也可为公路路基的研究提供有益参考。

《英语词汇学》辅导(1)

《英语词汇学》是自学考试本科段选考科目之一,为了帮助考生顺利通过考试,我们特编写了《英语词汇学》辅导,共分8次,包括全书10章的内容。练习题的编写主要参照2000年上半年的英语词汇学考试试题的形式,题后附有答案,供参考。

冻融对AS型固化剂改良土工程特性的影响

通过室内动静三轴试验,研究了Aught-Set(AS)型土壤固化剂改良土的抗冻融耐久性,分析了AS型固化剂改良土的应力应变关系、静强度、动模量和临界动应力与龄期、冻融次数以及冷却温度等影响因素的相互关系。结果表明,试样的7d无侧限抗压强度达到28d的75%;AS型固化剂改良土的应力应变关系为应变软化型曲线,呈脆性破坏形式;其静强度、临界动应力以及动回弹模量均随冻融次数增加呈指数形式衰减,且经历6次冻融后均趋于稳定;同一动应力水平下,冻融作用使得试样的累积塑性变形由变形稳定状态向变形破坏过渡;试样在经历多次冻融循环以后,负温越低对试样的力学特性影响越小。

说难易时,易亦难——漫话英语数词习语

Ⅰ.引言纵观数的历史,其形体,其概念,几经沿革,历尽沧桑,步步印记着文明进步的足迹。混沌初开的远古时期,人们结绳记事,萌发出有史以来最为原始的数目概念。我国古代《周易》中的八卦,相传为伏羲所作,用象征着天、地、雷、风、水、火、山。

Addition,Exception的表达和表达中的几个问题

功能意念的表达离不开语言形式。同一功能或意念可有多种语言表达形式。为此,本文拟就“Addition(添加),Exception(排除)”的表达作些介绍,然后讨论表达中的几个问题。ⅠAddition。

英语诗歌中的并列比喻

英国著名诗人彭斯(R.Burns)在一首诗中这样写道:But pleasures are like poppies spread:You seize the flower,its bloom is shed;Or like the snow falls in the river,A moment white—then melts for ever;Or like the borealis race,That flit ere you can point their place;Or like the rainbow’s lovely formEvanishing amid the storm.(但是欢乐犹如那盛开的罂粟花,枝头刚摘下,艳色即已差;

略谈“化隐为显”在文学翻译中的运用

“化隐为显”是文学翻译中常用的技巧。所谓“化隐为显”,是指译者根据某种需要,将原文字面没有但实质隐含的内容在译文中显露出来。以杨必译的《名利场》为例。原文一开始,萨克雷就写道:'As the Nanager

历届高考分词试题浅析

一、作定语 1)There was a terrible noisethe sudden burst of light.(MET89) A.followed B.following C.to be followed D.being followed 答案为B。现在分词表示主动,即:noise跟着the suddenburst of light,其它选项均表被动,由于少了介词by而使结构不完整。当然,即使有by也不能选,因为“先看见闪电而然后才听见雷声”则属于常识性问题。 2)Do you know the boy__under the big tree?

谜语选萃

I went to wood, and caught it;Then I sat me down and sough it; The longer I sought For what I had caught,The less worth catching I thought it;I would rather have sold than bought it. And when I had sought Without finding aught,

for all I know应怎样翻译?

【问】[343]for all I know 应怎样翻译?【答】除刘承沛教授在《英语学习》1999年第9期英语用法问答栏目中的解释外,我认为如果把 for all I know 看成含蓄否定,视上下文的具体情况随机应变地翻译也未尝不可。

afraid的用法及涵义

现将 afraid 各种用法及其所含内涵作如下判析。一、用作“害怕,畏惧(frightened)”解的结构形式一般是“afraid of+noun”.它表示心理上的“惧怕”。例如:Who’s afraid?谁怕?Don’t be afraid.不要害怕。What are you afraid of?你怕什么?There’s nothing to be afraid of.没有什么好害怕的。

词海探珠——79.什么是“一级”?

三年前我在“词海探珠”栏目里写过一篇“一词反义”的文章,讲的是同一个词或短语可以表示截然相反的意思,举的10个例子是seeded,think better of,fast,clip,wear,weather,give out,trim,dust 和 temper。

从on the rise谈起

在《大学英语》精读(文理科本科用)第二册第八单元中,有这样一个句子:However,there are other indications that high school cheating maybe on the rise.不过,还有别的一些迹象也表明,中学里的作弊现象可能是在上升。句中的 on the rise 这一短语意为“在上升”、“在增长”,这种结构在英语中并不少见。一般说来,它们具有这样一些特征和作用。

说说“零”

英语中除了人们较熟悉的zero和naught可以表示“零”以外,ci-pher、nil、null、nought、aught也可以表示“零”。在大学英语精读第二册第一课中,美国幽默专栏作家Art Buehwald用了zilch(es)(俚语)

汉语成语英译种种

成语是语言的精华,用词简洁,形象生动,喻义深邃,耐人寻味。特别是汉语成语,源远流长,其中不少出于典故,给人以丰富的联想。所以,怎样把汉语成语译成英语,向来是人们注意的问题。汉语成语的英译,一种是词典的翻译,成语是孤立的单位;另一种是文章的翻译,成语受到上下文的制约。同一个成语,在这两种情况下翻译往往是不同的。例1、春夏之间,青黄不接,……

小议英语同源宾语

英语中的同源宾语(cognate Object),亦称“同源对格(Cognate Ac-cusative)”,是指与支配它的动词之间在词源上有同源关系、在意义上相同的宾语。通俗地说,就是不及物动词所带的一个与自己本身意义相同或相近的宾语。如:

以色列科学家训练金鱼驾驶汽车

科学的进步让曾经被认为不可能的事情变成了现实,以色列科学家训练的金鱼竟能控制车辆的运动方向!;Israeli researchers said they had successfully taught a goldfish to drive a small robotic car. The team said the fish showed its ability to navigate toward a target in order to receive a food reward.

现在教育中的师生关系

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,如果一个教师不热爱他们的学生,那他也就不可能去关心他们,并且帮助他们进行更好的学习;相反,如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会厌恶这为老师所教的这门课程,直接影响这门学科的学习成绩。故教学必须以学生为中心,教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上,这样才能保证教学任务的完成。

论英语教学中的双边关系

师生关系的好坏直接影响教学任务的完成,如果一个教师不热爱他的学生,那他也就不可能去关心他们,并且帮助他们进行更好的学习;相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会厌恶这位教师所教的这门课程,直接影响这门学科的学习成绩,故教学必须以学生为中心,教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上,这样才能保证教学任务的完成。和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系,随着社会的讯猛发展,传统的道德标准也发生了一些变化。但是。