Strategies for Project-oriented Teaching Design of Automobile Inspection and Maintenance Course

Automobile Inspection and Maintenance Course is relatively practical and professional.Therefore,teachers need to provide students with opportunities for practice as much as possible,so that students can realize the integration of theory and practice,improve teaching efficiency.Project-oriented teaching design can enable students to participate in the practical training and maintenance of automotive engines,which helps students understand the theories in the book.This article mainly analyzes the strategies for teaching design of project-oriented Automobile Inspection and Maintenance Course.

PBL与OBE理念在“汽车检测与维修”课程教学模式中的应用

为了解决学生在课堂中存在的“课堂沉默”“学不能用”的问题,优化汽车检测与维修课程的教学模式。以PBL与OBE理念为基础,首先对课程教学现状进行分析,指出课程教学模式中存在的问题;然后,确定教学模式改革目标;最后,结合PBL与OBE理念确定教学模式改进方案。

汽车检测与维修技术专业“岗课赛证”综合育人路径与方法探究

随着汽车产业的快速发展,汽车检测与维修技术人才的需求持续增加,职业教育在培养实用技术人才方面发挥了重要作用。然而,传统的教育模式已难以满足现代汽车行业对技术人才的复合型、创新型要求。因此,职业院校开始探索“岗课赛证”综合育人模式,旨在通过实践与理论的紧密结合,提高学生的职业技能和综合素质,更好地适应行业发展的需要。本文主要围绕职业院校汽车检测与维修技术专业“岗课赛证”综合育人路径与方法展开探究,以期为职业院校汽车类专业教育教学工作提供有益启示。

智能诊断技术在新能源汽车检测与维修中的应用

新能源汽车作为汽车工业发展的重要方向,因其对减少温室气体排放和降低传统能源依赖的潜力,受到了政府和市场的高度关注。然而,新能源汽车的推广和应用也面临一系列挑战,包括电池寿命管理、高效能源利用、安全问题等。在这样的背景下,本文通过探讨智能诊断技术在新能源汽车检测与维护中的应用,从其技术分类与原理到实际案例的分析,旨在全面展示这一技术如何助力新能源汽车行业解决现有挑战,推动行业的持续健康发展。

高职汽车检测与维修专业“双导向、四协同、五融合”产教融合人才培养模式构建研究

随着汽车技术的迅速发展,汽车检测与维修专业的人才需求日益突出。然而,传统的人才培养模式在满足市场需求和促进产业创新方面面临一定的挑战。为了培养适应行业发展的高素质人才,提出了“双导向、四协同、五融合”的产教融合人才培养模式。该模式的核心思想是通过产业和教育的紧密合作,促进人才培养的协同发展。

国内外汽车检测与维修创新创业现状分析

随着科技的飞速发展,汽车产业在检测与维修领域迎来了显著的革新与发展。本文旨在分析国内外汽车检测与维修方面的创新创业现状,通过比较不同国家的技术革新、市场动态及政策环境,探讨其对汽车服务行业的影响。总的来说,尽管发达国家在技术和市场成熟度上占据领先地位,但新兴市场,特别是中国,正凭借其卓越的创新能力和政策支持,迅速迎头赶上,展现出强大的发展势头。

STEM教育融入中职教育的可行性探究——基于汽车检测与维修专业

国家大力发展职业教育,旨在培养适应不断发展的社会所需的技能型人才,中职教育则是培养技术型人才的基础。通过探讨STEM教育如何有效融入我国中职教育,STEM项目如何适应当前的社会需要;从STEM教育的概念和起源着手,到对发源地(美国)产生的影响,以及我国对STEM教育研究现状,最后从当代中职教育汽车检测与维修专业的现状及问题,STEM融入中职汽车运用与维修专业的探究这几方面进行研究。

电子诊断技术在汽车检测维修中的应用分析

电子诊断技术在汽车检测维修中具有广泛的应用,可以在自动判断汽车是否存在故障问题的同时将检测数据录入信息数据库,辅助汽车维修,提高汽车故障诊断准确率。因此,简单介绍了电子诊断技术,论述了电子诊断技术在汽车检测维修中的应用思路,并对汽车检测维修中电子诊断技术的应用内容与实践效果进行了进一步探究,希望为汽车检测维修中电子诊断技术的应用提供一些参考。

汽车维修中汽车检测诊断技术的应用

汽车行业随着国民经济的发展也在迅猛发展着,汽车已经成为群众出行的首选,甚至已经实现家家户户都有私家车,汽车数量的上升带动着衍生行业的发展,比如汽车检测与维修行业,这些都是为安全应用汽车提供必要的保证,也可以延长汽车的应用时间,换句话说汽车检测诊断技术在汽车维修中有重要的地位。笔者在本文基于汽车检测诊断技术简述基础上,浅析应用汽车检测诊断技术的价值、提升汽车检测诊断技术应用水准的措施以及汽车维修中汽车检测诊断技术的应用。

“汽车检测与维修”课程教学改革与实践

随着信息技术在汽车工业中的应用,汽车数量逐年增长,汽车已成为人们生活中不可缺少的一种交通工具,而汽车的检测与维修技术却很难适应汽车制造行业的快速发展。我国拥有庞大的人口,是全球最大的汽车销售市场,而汽车检验与维修人才的培训也日益受到人们的关注。然而,目前我国高职学校汽车测试与维护专业人才培养还存在着课程建设落后的问题,相关的课程培养模式不能适应企业发展和社会工作需要。基于上述问题,本文提出了今后高职学校汽车测试与维修专业的培养模式和相应的对策。

高职汽车检测与维修技术专业职业能力标准建设现状研究

教育部2021年修订了职业教育专业目录,新专业目录中汽车检测与维修技术专业有较大的调整,本文基于分析高职汽车检测与维修技术专业学生职业能力现状调查,分析学生的职业能力基本情况,以及当前专业课程教学存在的问题,提出有效改进策略,增强该专业学生职业能力建设培养,提升专业人才培养质量,实现学生就业后的可持续发展。

汽车检测与维修技术专业“岗课赛证”融通育人探索

新形势下,针对国家政策引导和社会对高技能人才的需求,急需创新教育模式与思路。在此背景下,汽车检测与维修技术专业建立了“岗课赛证”融通制度,旨在为新时代下汽车产业培养亟需的高素质技能人才。本文以推进高职院校汽车检测与维修技术专业人才培养模式改革为目标,结合专业特性分析了岗、课、赛、证四要素的内涵及实施的必要性,并从教学模式的创新、岗课融通、岗赛融通、岗证融通等实践路径进行分析,科学构建专业体系,实现“四位一体”的全新育人模式并对其进行效果评价,为职业教育改革提供示范。

高职院校1+X证书课证融通的实践探索——以汽车检测与维修技术专业为例

新技术、新业态、新领域、新岗位不断催生,对高职院校汽车检测与维修技术专业融合发展和内涵建设提出了新的标准。通过多途径探索人才培养模式,重构课程体系,智慧课堂可视化精准展示课程教学以及加强“双师型”队伍建设,实现学生综合职业能力提升和学校高质量发展,以期为全国高职院校提供参考。

汽车检测与维修技术专业中高职三二分段一体化人才培养方案的设计

在汽车检测与维修技术专业试点"三二分段中高职衔接"人才培养工作中,中高职共同制定一体化人才培养方案,明确中高职的定位,强调中职是基础,高职是中职的延伸和拓展、深化,强化中高职教育内在的逻辑关系。其中,对于专业技术课程以职业能力为主线进行衔接,按照中职培养"汽车护士"、高职培养"汽车医生"的目标要求,重构"汽车维护"、"汽车维修"和"汽车检测与诊断"层次递进的专业课程体系。在学生管理方面,高职院校提前介入,分配各年级段的培育任务,做到中高职学校学生管理工作的无缝对接。

“产教融合,校企合作”人才培养模式的探索——以高职汽车检测与维修技术专业为例

“产教融合,校企合作”是高职院校的主要人才培养模式,是高职院校能否培养出服务地方经济建设的应用型高素质人才的关键。抚顺职业技术学院汽车检测与维修技术专业积极探索实践“产教融合,校企合作”的人才培养模式,共创生产性教学实训基地,共建产学研高水平师资队伍,培育学生工匠精神,培养适合社会发展需求的高素质技术技能人才。

汽车检测与维修技术专业“师徒制”人才培养模式实施评价体系研究

随着现代汽车行业持续稳定地快速发展,汽车制造企业对汽车检测与维修技术专业应用人才的需求也随之逐步提出更高的要求。本文首先阐述了"师徒制"人才培养模式实施评价体系的构建思路与意义;其次阐述了构建"师徒制"人才培养模式实施评价体系的主要方法,主要从学生自我评价、学校评价、企业评价以及社会评价四个方面进行评估;最后叙述了"师徒制"人才培养模式取得的主要成效;从而为更好地推进汽车检测与维修技术专业师徒制人才培养模式奠定了基础。

论汽车检测与维修一体化教学策略

随着我国经济的发展,汽车行业发展的速度越来越快,与此同时,汽车检测与维修一体化的教学改革问题也更加受到了人们的重视。对于汽车来说,相关技术人员必须要对其进行检测与维修,只有如此,汽车才能够正常投入使用。如果不能够重视汽车检测与维修的一体化教学问题,那么汽车在行驶过程中就会存在安全隐患。据此,本文就汽车检修一体化的相关问题提出建议,希望能够为汽车检修教学一体化的改革提供一定的理论依据。

高职院校汽车检测与维修专业教学改革模式研究

融入教育发展新环境,提高自身人才教育培养综合质量,是高职院校汽修专业教学改革的核心诉求。高职院校应基于对当前阶段教学问题分析,了解汽修专业教学改革面临基础阻碍,并通过教育结构优化、教学发展创作,为汽修专业教学改革推动切实帮助,使高职院校汽修专业人才培养可以更好地适应新时代教育环境。

汽修专业现代学徒制人才培养模式探索与实践——以台州科技职业学院为例

为了解决传统职业教育存在的一些弊病,现代学徒制已成为高职院校人才培养模式的突破点。本文探讨在汽车检测与维修技术专业中试行现代学徒制人才模式,取得了一定的成效,是试行过程中也暴露出不少问题,有待继续改进。

高职汽车检测与维修技术专业一体化教学探讨

汽车行业的飞速发展,为职业教育带来巨大发展机遇和挑战,传统的教学组织模式已不能适应企业对技术人才的要求。汽车检测与维修技术专业教学也同样存在着很多的问题。因此,要根据其教学特点和存在的不足,制定行之有效的改革措施,提高教学质量和效果。