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Diversification of Autonomous Reading Materials for English Major
1
作者 刘佳 《海外英语》 2015年第12期253-253,256,共2页
Autonomous learning and its importance has attracted more and more attention,on the basis of which,independent read-ing activities should emphasizes the student as the center in the activity.So the choice of independe... Autonomous learning and its importance has attracted more and more attention,on the basis of which,independent read-ing activities should emphasizes the student as the center in the activity.So the choice of independent reading materials should bebased on their requirement.The materials should have the features of interesting and informative,varied style,content suitable forteaching materials,etc.At last how English teacher guide and conduct the students’activities of self-monitoring and self-assess-ment. 展开更多
关键词 autonomous LEARNING ABILITY autonomous reading DIVERSIFICATION CHOICE
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Effects of After-class Thesis Reading on English Major Post-graduates' Reading Ability and Autonomous Learning
2
作者 李琴 《海外英语》 2016年第21期234-236,共3页
Original thesis-reading capability is of great importance to English major post-graduates' research ability. This paper focuses on the influence of after-class thesis reading on postgraduates' reading and writ... Original thesis-reading capability is of great importance to English major post-graduates' research ability. This paper focuses on the influence of after-class thesis reading on postgraduates' reading and writing ability. By means of both doing an interview and making field-notes, data analysis provides convincing evidences to illustrate research questions. The interview covers the selection of reading materials, strategies of coping with new expressions and reading habits, which are key factors in influence of postgraduates' reading efficiency and in turn will influence their reading and writing capability. The result is helpful for English major postgraduates to cultivate their autonomous learning capability and improve their thesis- reading efficiency,thus developing their research ability. 展开更多
关键词 after-class thesis reading reading capability autonomous learning
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基于文献阅读研究性教学模式探究
3
作者 常向荣 邓维礼 +1 位作者 屈树新 梁文朗 《电气电子教学学报》 2024年第5期20-22,共3页
依据“生物医学传感器”课程特点进行文献阅读教学模式探索,建立新的教学体系。提出了教师课程理论讲解、学生前沿科研文献阅读与报告、项目式教学及实践三个层次递进的教学模式,倡导基于文献阅读的自主学习。整个课程的教学完成了从理... 依据“生物医学传感器”课程特点进行文献阅读教学模式探索,建立新的教学体系。提出了教师课程理论讲解、学生前沿科研文献阅读与报告、项目式教学及实践三个层次递进的教学模式,倡导基于文献阅读的自主学习。整个课程的教学完成了从理论知识到科技前沿、从原理技术再到实践应用的学习过程,激发了学生学习的积极性和主动性,提升了学生的科研思维能力。 展开更多
关键词 生物医学传感器 文献阅读 自主学习
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通过元认知策略提高研究生英语网络自主阅读能力的实证研究 被引量:22
4
作者 常梅 于云玲 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第2期111-114,共4页
通过回顾元认知阅读策略研究,以基于网络的非英语专业硕士研究生英语自主阅读为切入点,以实证的方式研究短期元认知策略培训对学生英语阅读能力的影响。结果表明,短期直接元认知策略培训能有效提高网络英语自主学习者的元认知阅读策略... 通过回顾元认知阅读策略研究,以基于网络的非英语专业硕士研究生英语自主阅读为切入点,以实证的方式研究短期元认知策略培训对学生英语阅读能力的影响。结果表明,短期直接元认知策略培训能有效提高网络英语自主学习者的元认知阅读策略意识和英语阅读成绩。本研究对研究生英语阅读教学具有现实意义。 展开更多
关键词 元认知策略 直接元认知策略培训 网络自主阅读 阅读能力
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自主学习与英语专业新生课外阅读 被引量:8
5
作者 李兰兰 王昔 《山东外语教学》 2008年第2期72-76,共5页
本研究主要考察英语专业新生课外自主阅读教学模式的可行性及具体实施。调查结果表明:课外自主阅读的计划是可行的,通过实践,学生的自主阅读能力得到提高,并且培养了课外自主阅读的良好习惯。
关键词 自主学习 英语课外阅读 阅读兴趣
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CBI教学理念下的高校英语阅读教学研究 被引量:17
6
作者 刘洋 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第3期135-138,共4页
在当今信息化经济时代,终身学习成为主导理念,培养学生自主学习能力是当今时代的要求,也是社会发展的需求。本文主要分析CBI教学理念在英语专业阅读教学中的可执行性,并探讨如何将CBI教学理念运用于英语专业阅读教学中,以学生为主体,教... 在当今信息化经济时代,终身学习成为主导理念,培养学生自主学习能力是当今时代的要求,也是社会发展的需求。本文主要分析CBI教学理念在英语专业阅读教学中的可执行性,并探讨如何将CBI教学理念运用于英语专业阅读教学中,以学生为主体,教师为观察者、监督者、指导者、反馈组织者时刻遵循CBI理念原则,旨在提高阅读教学质量,激发学生学习动机,培养学生自主学习能力。 展开更多
关键词 CBI 自主学习 英语阅读教学 应用
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大学生英语课外阅读情况的调查与研究 被引量:8
7
作者 潘妮 黄国芳 张霞 《中国高等医学教育》 2006年第10期42-44,71,共4页
第二语言习得研究表明大量的阅读有助于提高第二语言能力。本研究通过问卷调查和访谈,调查研究民族医学院校大学生英语课外阅读的情况,重点分析其课外阅读的时间、课外阅读材料的选择、课外阅读的方法以及困难,同时对当前如何指导民族... 第二语言习得研究表明大量的阅读有助于提高第二语言能力。本研究通过问卷调查和访谈,调查研究民族医学院校大学生英语课外阅读的情况,重点分析其课外阅读的时间、课外阅读材料的选择、课外阅读的方法以及困难,同时对当前如何指导民族医学院校大学生进行英语课外阅读提供了建设性的意见。 展开更多
关键词 课外阅读 大学英语 自主学习 问卷调查 访谈
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西部民族地区图书馆与全民阅读探析——以湘西土家族苗族自治州为例 被引量:4
8
作者 王月娥 郑英杰 《高校图书馆工作》 CSSCI 2009年第6期44-47,共4页
全民阅读是时代发展的必然要求。图书馆作为知识、信息和文化的中心,应成为推进全民阅读的中坚力量。文章以湘西州为例,探讨图书馆推进西部民族地区全民阅读的重要地位及其举措。参考文献5。
关键词 西部民族地区 图书馆 全民阅读 湘西州
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论网络资源在大学英语阅读教学中的作用 被引量:4
9
作者 王宇 王锐 《继续教育研究》 2006年第2期123-125,共3页
网络丰富的英语资源为大学英语阅读教学提供了最广泛的学习资源、方便的学习工具、灵活的学习策略;本文重点探讨网络环境下大学英语阅读的教学策略和学习策略。
关键词 网络资源 阅读教学 自主学习
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利用英文报刊加强商务英语阅读课程建设的思考——以《中国日报》为例 被引量:4
10
作者 徐志凡 王秋菊 李卫平 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2010年第2期30-33,共4页
商务英语阅读重点课程建设试图通过教学方式的改变和教学内容的创新来培养和提高学生自主学习能力,始终贯彻"学以致用"指导思想,使课程教学成为一个主动学习的过程。通过教师指导学生大量阅读《中国日报》的教学改革实践,丰... 商务英语阅读重点课程建设试图通过教学方式的改变和教学内容的创新来培养和提高学生自主学习能力,始终贯彻"学以致用"指导思想,使课程教学成为一个主动学习的过程。通过教师指导学生大量阅读《中国日报》的教学改革实践,丰富了商务英语阅读重点课程建设的教学内容,为教学方法的改进和教学效果的完善提供必要的理论依据和指导意义。 展开更多
关键词 商务英语阅读 自主学习能力 英文报刊 重点课程建设
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混合式教学在大学英语读写课精读模块中的应用研究 被引量:7
11
作者 吴先泽 全克林 《陕西学前师范学院学报》 2018年第3期102-106,共5页
混合式教学将传统教学方式和在线网络教学相结合,结合了两种教学方式的优点。本文以桂林理工大学开设的《新目标大学英语》综合教程为例,构建读写课型中的精读模块的混合式教学模式。该模式由自主学习、在线辅导、和课堂研讨三个环节有... 混合式教学将传统教学方式和在线网络教学相结合,结合了两种教学方式的优点。本文以桂林理工大学开设的《新目标大学英语》综合教程为例,构建读写课型中的精读模块的混合式教学模式。该模式由自主学习、在线辅导、和课堂研讨三个环节有机构成。该模式充分利用iTest3.0等在线练习和测试系统,借助QQ和微信等社交工具给学生答疑解惑,在课堂上开展面对面研讨,力图克服传统大班教师主导课堂的教学弊端。教学实践表明:该精读混合式教学模式,能够激发学生英语学习的主动性,有效提高课堂教学效率。 展开更多
关键词 精读混合式教学 自主学习 在线辅导 课堂研讨
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2016年高考英语全国卷及分省命题卷阅读理解试题命题质量研究--基于Bachman和Palmer考试任务特征理论的试卷评析 被引量:13
12
作者 彭莹莹 辜向东 黄娟 《教育测量与评价》 2017年第3期57-64,共8页
2016年高考英语全国卷和自主命题卷共包括35篇阅读理解文章、142道试题。基于Bachman和Palmer的考试任务特征理论,参照辜向东的高考试题分析框架,结合课程标准和高考考试大纲,从语篇输入和预期回答两个方面,探讨2016年高考英语阅读理解... 2016年高考英语全国卷和自主命题卷共包括35篇阅读理解文章、142道试题。基于Bachman和Palmer的考试任务特征理论,参照辜向东的高考试题分析框架,结合课程标准和高考考试大纲,从语篇输入和预期回答两个方面,探讨2016年高考英语阅读理解试题的命题质量。结果发现:2016年高考英语全国卷和自主命题卷阅读理解试题整体命题质量较高,体现了课程标准和考试大纲的要求,全国卷与自主命题卷在题材、长度、难度和阅读技能考查方面均有差异,个别试卷在命题方面还存在不足。据此,建议命题人员在阅读文本的选材上进一步体现多样性原则,并确保文章的长度适中、难度分布合理、技能考查更全面;高中英语教师应引导学生广泛阅读,拓宽学生的知识面,同时培养和提高学生的语篇阅读能力。 展开更多
关键词 高考英语 阅读理解 全国卷 自主命题卷 命题质量
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幼儿使用点读笔自主阅读与传统伴读效果比较研究 被引量:1
13
作者 韩映虹 姚珍 段大鹏 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2015年第1期59-62,共4页
以40名5~6岁的大班幼儿为被试,通过实验法考察幼儿使用点读笔自主阅读和在成人传统伴读的条件下进行图画书阅读的效果。实验结果发现,在阅读理解维度上,成人伴读组的成绩优于点读笔自主阅读组。但是,使用点读笔自主阅读组的被试在图画... 以40名5~6岁的大班幼儿为被试,通过实验法考察幼儿使用点读笔自主阅读和在成人传统伴读的条件下进行图画书阅读的效果。实验结果发现,在阅读理解维度上,成人伴读组的成绩优于点读笔自主阅读组。但是,使用点读笔自主阅读组的被试在图画书的主题认知和内容记忆的维度上均与成人伴读组无显著差异。研究结果显示,点读笔有助于幼儿进行自主阅读,成人应正确引导幼儿合理使用点读笔阅读图画书。 展开更多
关键词 点读笔 自主阅读 成人伴读 阅读效果
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专业英语泛读课自主学习问题与模式 被引量:11
14
作者 刘洋 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第4期128-131,共4页
本文首先通过问卷调查及口头访谈分析学生在英语阅读自主学习中存在的问题。基于自主学习及元认知理论,提出一个统一训练与分散监控模式:以统一任务阅读训练为指引,按需分散课外监控为主的学生英语阅读自主学习的培养模式,旨在培养学生... 本文首先通过问卷调查及口头访谈分析学生在英语阅读自主学习中存在的问题。基于自主学习及元认知理论,提出一个统一训练与分散监控模式:以统一任务阅读训练为指引,按需分散课外监控为主的学生英语阅读自主学习的培养模式,旨在培养学生自主学习意识,进行有效自主阅读。 展开更多
关键词 英语阅读 自主学习 元认知策略 问题及建议
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档案袋评价与英语自主学习能力培养的关系——一项基于课外自选阅读的实证研究 被引量:14
15
作者 章木林 宋红波 《天津外国语大学学报》 2014年第2期42-48,共7页
档案袋评价要求学生参与评价的全过程,有助于充分发挥学生主体性,属于动态、质性评价范畴,被广泛运用于英语教学各个领域。为期一学期的课外自选阅读档案袋评价对比实验教学的结果表明,课外自选阅读档案袋评价有助于培养学生的英语自主... 档案袋评价要求学生参与评价的全过程,有助于充分发挥学生主体性,属于动态、质性评价范畴,被广泛运用于英语教学各个领域。为期一学期的课外自选阅读档案袋评价对比实验教学的结果表明,课外自选阅读档案袋评价有助于培养学生的英语自主学习能力,在培养学生制定学习计划、使用学习策略和自主评估学习过程三方面能力的有效性尤为显著;课外自选阅读档案袋评价有助于提高学生的英语水平,尤其是阅读和写作水平。 展开更多
关键词 档案袋评价 课外自选阅读 自主学习能力
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自主阅读方式下5-6岁儿童图画书重复阅读的眼动研究 被引量:7
16
作者 韩映虹 周夕冉 康立超 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2020年第1期86-90,共5页
自主阅读和重复阅读是促进学前儿童文字关注的两种阅读方式,为探究将这两种阅读方式结合后儿童对图画书中文字和图画的注视规律及特点,研究选取了31名5-6岁的幼儿进行自主阅读方式下的重复阅读,记录了被试第一、三、五次阅读时的眼动行... 自主阅读和重复阅读是促进学前儿童文字关注的两种阅读方式,为探究将这两种阅读方式结合后儿童对图画书中文字和图画的注视规律及特点,研究选取了31名5-6岁的幼儿进行自主阅读方式下的重复阅读,记录了被试第一、三、五次阅读时的眼动行为,结果发现,在文字注视方面,第三次阅读和第一次阅读相比在首次注视前时间上存在显著下降;在图画注视方面,阅读第三次和阅读第一次之间在注视时长和注视次数这两个指标均存在显著下降。这表明在自主阅读方式下进行重复阅读,随着重复次数的增加,幼儿会更早关注到文字;在图画注视方面,无论是对故事主角或是新事物,幼儿对其的关注度都会随着重复次数的增加而下降。 展开更多
关键词 自主阅读 重复阅读 图画书 眼动研究
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运用“支架”理论实现英语阅读教学监控的转移 被引量:13
17
作者 张晓勤 《山东外语教学》 2008年第3期83-88,共6页
本文将基于维果斯基(Vygotsky)“最近发展区”理论提出的支架式教学模式应用于大学英语阅读教学中。它阐述了支架式教学各环节在阅读教学中的具体操作步骤,体现了以学生为中心的设计原则,提高了学生的自主学习能力,实现了教学控制由... 本文将基于维果斯基(Vygotsky)“最近发展区”理论提出的支架式教学模式应用于大学英语阅读教学中。它阐述了支架式教学各环节在阅读教学中的具体操作步骤,体现了以学生为中心的设计原则,提高了学生的自主学习能力,实现了教学控制由教师向学生的动态转移。 展开更多
关键词 教学支架 阅读教学 自主学习 监控转移
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英文报刊阅读动机与学生自主学习能力的相关性研究 被引量:2
18
作者 丁世华 林淑蓉 郭浩 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2014年第6期170-172,共3页
本文采用定量研究方法探索英文报刊阅读对于激发学生学习动机,从而提高其自主学习能力的作用。文章对问卷数据进行了相关性分析及配对样本T检验,以考察受试学生在实验前后在学习动机及学习自主能力方面的变化。相关性分析结果表明溶入... 本文采用定量研究方法探索英文报刊阅读对于激发学生学习动机,从而提高其自主学习能力的作用。文章对问卷数据进行了相关性分析及配对样本T检验,以考察受试学生在实验前后在学习动机及学习自主能力方面的变化。相关性分析结果表明溶入型动机,学习态度,愿望及为之付出的努力程度均与自主学习能力呈显著相关。而配对样本T检验结果显示实验后受试学生表现出动机减退趋势,自主学习能力提升幅度不大,但部分能够做到坚持阅读的学生在学习动机及自主学习能力提升的各个维度均表现突出。 展开更多
关键词 动机 自主学习能力 英文报刊阅读
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英语阅读“零课时”改革的思考 被引量:9
19
作者 段自力 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2005年第4期83-85,共3页
英语专业学生课外自主阅读策略缺乏计划性,不注重语言输入的有效性和不注重阅读的语言输出及合作学习。在实行英语阅读“零课时”改革的过程中,应倡导后摄自主学习模式,对阅读策略进行干预,培养学生自主学习能力。
关键词 英语阅读 自主阅读 阅读策略 干预
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在英语阅读教学中培养学习者自主学习意识 被引量:3
20
作者 王勤梅 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2006年第4期178-180,共3页
英语阅读作为语言输入的重要环节已越来越受到人们的重视,近年来语言学家们从不同角度提出英语阅读模式,诸如自上而下、自下而上以及相互作用模式(图式理论模式),而英语教师在教学中过于注重语言知识的传授而忽略了学生自主学习的重要... 英语阅读作为语言输入的重要环节已越来越受到人们的重视,近年来语言学家们从不同角度提出英语阅读模式,诸如自上而下、自下而上以及相互作用模式(图式理论模式),而英语教师在教学中过于注重语言知识的传授而忽略了学生自主学习的重要性。为了更好地将理论应用于实践,英语教师在阅读教学中应注重培养学生的自主学习意识,这对英语教学改革有着十分重要的意义。 展开更多
关键词 英语阅读教学 阅读模式 自主学习培养 途径
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