高依赖与协商自主:西部地方高校自主性现状、困境与突破

组织自主性是西部地方高校发展不可绕过的命题。通过搭建“组织-外部制度”互构分析框架,将制度与事件分析范式相结合,以一所西部新建本科高校(U1)向应用型转型改革为切入点,在“过程-事件”中窥探其自主性“原始面貌”,以期发现其中规律性结构。研究发现,在现行高等教育治理框架下,西部地方高校自主性尚不成熟。出现这种情况,既因现有制度结构限制,也因其自身发展惯习以及能力限制。基于此,初步构建“高支持下的协商自主模式”模型,以形成政府、市场与西部地方高校联动的多重协商机制:外部关键力量应持续增强对西部地方高校的高支持;西部地方高校要积极构建教师和学生主动参与的自主行为模式等,以促进其自主性的提升。

资源依赖下社会组织参与社区微治理的自主性何以生成?——以上海市Y组织为例

我国社会组织对其他主体尤其是政府主体存在资源依赖,这对其自主性有所限制。已有研究对社会组织自主性的理解和操作化集中于社会组织的财务、人事、组织发展规划等方面,但对其业务活动过程中的自主性讨论较少且与其他方面自主性的区分不够。聚焦Y组织在参与社区微治理过程中的自主性进行研究,发现在面向不同主体时,社会组织谋求自主性的主导逻辑有所不同:因对街道的资源依赖程度较深,Y组织采取“有底线地遵从”策略以管理对街道的资源依赖,并以专业逻辑为主导获得自主性;面对社区相关利益主体时,Y组织采取“操纵式地满足”策略,并以合法性逻辑为主导,拓展其在社区中的自主性。

孕妇药物依赖的胎儿权益与母体自主冲突之思考

聚焦医学伦理学视角下孕妇药物依赖及其对胎儿健康的潜在影响,探索胎儿权利与母体自主权之间的伦理平衡及在医疗与社会法律层面的复杂挑战。探讨了胎儿权益与母体自主间的伦理张力,分析了药物依赖的成因,包括治疗性药物使用和药物滥用,进而审视全球孕妇药物依赖现状及其影响。同时,评估了医学伦理四大原则在两种情境中的应用挑战,以及法律在定义和处理该伦理问题时的作用与临床实践中的差异。强调了公共卫生策略在解决孕妇药物依赖问题中的重要性,并提出了具体实施策略,以期为医疗从业者和政策制定者提供理论与实践指导。

大国竞争背景下澳大利亚的“战略均衡”外交

与莫里森政府一边倒地支持美国遏制中国的政策相比,阿尔巴尼斯政府展现出更多的战略自主性,提出“多极地区秩序”与“战略均衡”,呼吁与地区中小国家一道塑造大国战略竞争的国际环境。这既是对历届工党政府独立外交传统的继承,又是澳大利亚为了在中美大国博弈的夹缝中生存不得已而为之的举措。但建立在澳美同盟基础上的独立外交并不独立,以中国为假想敌的战略均衡政策并不均衡。阿尔巴尼斯政府对外政策的矛盾之处在于:在呼吁主权与战略自主的同时,又在不断强化对美安全依赖;提出要尊重地区中小国家的对外政策选择空间,又极力拉拢地区国家选边站;期待改善对华经贸与外交关系,又在国防方面极力应对中国的“威胁”,一如既往地把澳美同盟视为对冲任何风险与不确定性的保证。因此对工党政府的所谓“独立外交”和“战略均衡”,不宜抱有过高期待。

体系的羁绊:亚太小多边安全合作的互动逻辑

在亚太地区格局深刻变化的背景下,美国主导的亚太“轴辐式”双边联盟体系进行了多边化调整。当前以战略动机为导向的理论难以解释为何这一联盟体系的多边化能够导向小多边安全合作。因此,需要从联盟体系内部,即美国与盟友的关系以及联盟体系与外部安全伙伴的关系来讨论三方在两个层次的互动逻辑。在联盟体系的等级制结构下,盟友对美国安全依赖的单向性,以及体系相对于战略自主国家的封闭性,对其多边化产生了羁绊作用。一方面,联盟体系内部因盟友间深入的安全合作而弱化了其单向性,而议题参与的“临界数量”则凸显了体系的封闭性,从而形成了整合型小多边安全合作;另一方面,联盟体系与外部安全伙伴通过广泛的安全合作而使封闭性弱化,但也因安全伙伴的战略自主而继续维持着安全依赖的单向性,从而形成了拓展型小多边安全合作。通过分别考察美日韩三边安全合作和美日澳印四方安全合作的特点,这两类合作的互动逻辑得以验证。

从世界现代化看中国式现代化

从世界现代化的视野来看,中国在现代化发展过程中的一个最大变化,就是由“现代化在中国”到“中国式现代化”。中国式现代化不仅加快了中国的发展进程,而且对世界发展和人类文明发展产生了重大而深远的影响。中国式现代化在有关现代化这样一些重大关系问题上尤其显示出其独特的意义与价值:在现代化的普遍与特殊关系上,中国式现代化既遵循现代化的普遍规律,又体现了中国共产党人的能动选择和创造;在现代化的“外源”与“内生”关系上,中国式现代化经过自身努力,不再是外源现代化,而是内生现代化,实现了从外源向内生的深刻转型;在现代化的自主与依附关系上,中国式现代化在其发展过程中,既不“依附”,也不“脱钩”,破解了“依附”发展与“脱钩”发展的二元难题;在现代化的学习与创新关系上,中国式现代化成功地实现了从简单学习、模仿到自主创新的重大跨越,为发展中国家提供了重要示范。

我国大学依附发展的特征、根源与治理

尊重大学自主办学权,强化大学自治和自主发展,这是我国现代大学制度或高等教育治理现代化建设进程中的核心取向,然而大学的自主发展不仅要求具备适宜的外部环境,对于我国来说就是建立起理想的府学关系,要求政府赋予大学更多的自主权,同时更需要大学具备自主发展的能力。从现实来看,大学管理的制度传统和发展能力的局限性共同决定了我国大学的依附性发展特征。这意味着要实现大学以独立发展、自主发展为基础的高质量发展,必须在继续优化大学治理体制的同时,改进大学内部治理结构,增强大学的独立意识和自主发展能力,以使其能够更好地运用办学自主权,成为知识创新和服务经济社会发展的堡垒。

英语IT非人称构式中主语的认知语义研究

阿沙尔(Achard,2015:66)认为,主语“it”的句法作用和意义是解释英语IT非人称构式的关键,但关于该主语的讨论却莫衷一是,既没有说清楚其意义到底是什么,也没有明确其意义是如何产生的。以往的研究表明,代词“it”存在三种不同的意义,即道具、预指和指称。弗雷格(Frege,1884)认为,语言结构的意义来自其构成成分及其构成方式,研究IT非人称构式的形成过程发现,生成语言学存在移位、基础产生、合并产生三种说法;基于兰盖克(Langacker)的自主-依存联结理论的分析则发现,在IT非人称构式的组配过程中存在三种不同的解释可能,因此本文认为,非人称构式中主语“it”的意义是由其认知组配方式造成的,它既有功能性的作用,也具有实体性的意义,是一个由虚指到实指、由宽泛到具体的连续统,其消显施事的特征弱化了概念化者的介入程度,从而强化了构式中述谓结构的评价功能及其普遍的可接受性。

依赖抑或自主:西部地方高校发展的审思

西部地方高校的发展问题,不仅仅是一个影响西部高等教育发展的内部问题,还是一个事关国家安全稳定、共同富裕的可持续发展的重要问题,对其进行深入研究有着重要的理论意义与现实价值。要解决西部地方高校发展问题,“权”是一个不可绕过的命题,“权”包括“权力”“权利”与“意识”等。考察我国西部地方高校发展的现实,出现了“有权不会用”与“有权不想用”的问题,这实际上是有限支持下的高依赖与低自主的双重组织运作模式所导致的困境。要解决当前的问题,推动我国西部地方高校健康快速的发展,可以采取高支持下的协商自主方略:一是推进制度供给侧结构性改革;二是实现利益共赢,增进制度绩效;三是提升高校“权”的意识,优化权的配置。

依附式自主:实体化改革进程中单项体育协会与政府关系的调适机理及重构路向

依附式自主为探索实体化改革进程中单项体育协会与政府的关系提供了新的视角。运用文献资料、专家访谈、实地调研等研究方法,从政府与协会双向视角探讨依附式自主关系的内涵特征、价值与形成机理,探寻政会合作共治的促进机制。研究认为,制度环境和资源依附关系、实体化改革初期单项体育协会成长的稚嫩性、政府部门的政绩追求与业务连带责任是依附式自主关系形成的主要因素。依附式自主关系有助于提升单项体育协会组织公信力和社会影响力;能够有效规避单项体育协会行为失控和业务风险;实现单项体育协会与政府部门的合作治理。同时,应明确政府和协会在体育治理中的角色定位和职能边界;保障协会资源获取的多元性与发展空间的自主性;完善协会治理的内部运行结构与外部协作机制,以实现单项体育协会与政府的双向互动。

人称代词追补句的认知语法研究

通过分析人称代词追补成分的语义特征及其涌现因素,预测句末人称代词追补作为一种话语策略,具有程式化倾向,并挖掘了其程式化的潜在条件;基于基线阐释理论和自主依存联结探讨了人称代词追补句的层级组构特征及概念组合机制,发现其形式与意义间存在严格的一一对应关系,此发现不仅彰显了认知语法“所见即所得”的理论价值,也弥补了人称代词追补句认知动因研究的空白。

解决认知分歧:专家证言的作用与限度

在当代知识论中,证言(testimony)被人们视作知识的重要来源之一,大家依靠他人特别是不同领域内专家提供的证言为自己相信某个命题进行认知辩护,以获得新的知识。在此过程中,人们面临着如何合理地对待专家证言、避免过分依赖或盲目迷信的困境,尤其是人们如何运用专家证言解决认知分歧成为当前知识论的热点议题。本文通过考察专家证言的特征及其在认知辩护中的作用与限度,从认知自主性、认知责任和认知依赖之间的关系入手,阐明专家证言对于解决认知分歧的意义。

抑郁的人格易感性：概念、理论与发展

抑郁人格易感性的研究主要围绕依赖-自我批评,社会性依赖-自主以及完美主义等概念展开。目前该方向的理论和研究不仅涉及抑郁易感人格的特点与结构,还探讨了人格与压力情境、抑郁的关系,易感人格与一般人格、特定抑郁症状的关系,人格易感性的不适应性本质等问题,文章对此进行了回顾。今后的研究除了应当在已有方向上深入探究之外,还应当考虑在不同文化背景下对人格易感性采用自下而上的方式重新考察,以及将人格与认知易感性研究相结合等新思路。

自主定向与依赖定向的群际帮助在动机与后果上的差异

群际帮助指施助者作为某个群体成员对另一群体成员的帮助,分为自主定向和依赖定向的帮助两类。自主定向的群际帮助被施助者求同需要所驱动,提供给受助者自己解决问题的方式方法,会缩小受助者与施助者之间的差异;而依赖定向的群际帮助被施助者差别化需要所驱动,直接提供给受助者满足需求的物质,会维持甚至扩大受助者与施助者之间的差异并使前者长期依赖后者。

土地财政依赖与公共服务供给水平——基于全国286个地级及以上城市面板数据的研究

土地财政是地方政府推动城市经济与公共服务水平的重要资金来源。本文以财政自主作为土地财政依赖与公共服务供给水平关系研究的视角,基于2003-2013年286个地级及以上城市市辖区数据进行实证研究。研究结果表明,在财政自主影响下的土地财政依赖抑制了公共服务供给水平的提高,且土地财政依赖程度对公共服务供给水平影响呈现出一定的地域与城市类别差异性,东部地区土地财政依赖对公共服务供给水平的影响要小于中西部地区,土地财政依赖程度较低与财政自主性较强的城市,其土地财政依赖对公共服务供给水平的抑制作用均相对较小。因此,减少土地财政依赖,加大对中西部地区的扶持力度,对地方政府的财政行为加以监管并且实现产业升级转型等是避免公共服务供给水平下降的必要举措。

高校行政化的资源依赖病理分析

高校行政化是一种教育病,包括外部行政化疾病和内部行政化疾病两个方面。前者的病因在于高校对教育行政部门的资源依赖,使高校成了政府机构的下属组织,丧失了应有的办学自主权和大学精神。后者的病因在于校内学术人员对行政人员的资源依赖,使学术事务由行政人员以行政方式主导,偏离了自身应有的发展轨道。仅仅取消高校的行政级别不能治疗高校的行政化疾病,真正的救治之道还在于高校外部资源配置的社会化和内部资源配置的学术化。其中,外部资源配置的社会化是指在资源配置过程中打破单纯由行政系统决定的封闭模式,将相关权力移交给社会第三部门和大学自身,从而使大学摆脱对行政部门的资源依赖,这要通过经费分配的中介化、校长遴选的民主化和高校评估的专业化来实现。内部资源配置的学术化是指要在高校的行政系统和学术系统之间重新进行资源配置和权力分割,提高学术人员在资源配置中的地位,这要通过高校决策过程的分权化、学术事务管理的学术化和人员职权划分的明确化来实现。

自主/依存联结——认知语法的一种分析模型

本文在深入研讨认知语法配价关系理论的基础上建立了自主／依存联结分析模型。作者认为，自主／依存联结是对语言运用中一个构式组成部分之间的配价关系概念化的一种方式。这一分析模型的认知特征可以概括和抽象为两个原则：“不对称原则”和“对应原则”。作者将该模型运用于对英语常规的SVO句型和形容词短语的分析和解释，发现该模型简单易行，通俗易懂，合情合理，具有较强的解释力。

说“拈连”

“自主—依存分析框架”认为,话语的生成首先来源于说话人头脑里想要表达的意向内容,在交际意向性的制约下,通过相邻/相似关系,并利用人们感知话语有通感、通知的心理特征,将意向内容推衍成为话语。这个过程称为自主成分对依存成分的拈连。拈连是这样的推衍过程的机制,以相邻/相似关系的抽象知识为维度将常规关系组织起来进行心理建模是其中的中介。

谐音仿拟的认知机理——谐音仿拟研究的新进路

"仿拟"指的是故意模仿某一既有的语言表达形式来表达另外的意思;"谐音仿拟"只涉及同音或近音异义的模仿。谐音仿拟的运用涉及两个文本:一个是显性的,通过谐音仿拟而成,在话语中出现,称为"仿语";另一个是隐性的,不在话语中出现,但可为交际者感知,称为"原语"。原语同仿语有自主-依附配对的关系。谐音仿拟认知机理研究主要涉及两个问题:(i)隐性的原语文本在谐音仿拟生成之初是如何运作的;(ii)隐性的原语是如何"趁势连用"到显性的仿语去的。仿拟明显地体现了语言运用的意向性特征,其理解是基于心理模型知识结构中对事物的相邻/相似关系的把握而进行的常规推理达成的。

修辞研究的认知视角

修辞的言语活动的本质特征是"和而不同",即用不同的但可能是认为更为恰当的言语表达式表示大体相同的意思。这个过程是运用不同的认知策略、认知手段的过程。本文拟构建"自主-依存分析框架",对这个过程作出分析,作为研究修辞为什么可能的开端。