高等教育国家级教学成果奖励制度辨析

高等教育国家级教学成果奖励制度自建立以来,取得显著成效。然而,人们对高等教育教学成果内涵、特征和教学成果培育过程的理解存在偏差,滋生了过于追逐热点、协同创新不足、失衡问题显著、宣传推广不到位等问题,存在重申报文本、轻成果内容的现象。这种现象与教学成果奖励制度的宗旨方枘圆凿。本文基于教学成果奖励制度的基本精神,主张在培育教学成果奖的过程中,准确把握教学成果奖的内涵与特征,避免表层现象和同质现象,注重反思、关注合作、优化氛围和强化激励,形成自下而上的、由重申报转向重培育的思路打造教学成果。在教学成果奖的遴选过程中,评审者应当尊重教学成果奖的生成规律,差异化倾斜分配教学成果奖项,鼓励高校分类发展。在此基础上,教学成果奖励制度的相关主体应当坚守教学成果奖励制度的宗旨,强化教学成果奖项的激励效应,持续优化教学成果奖励制度的实践。

政府资助计划推动下的新加坡学前教育发展及其启示

新加坡强大的经济实力为其教育的稳定健康发展奠定了基础。对于学前教育的发展,新加坡政府的各项资助政策涵盖了各个方面,如资助低收入家庭儿童的幼儿园资助计划,收入较低双职工家庭的儿童保育资助计划,关注儿童身心健康发展的健康开始计划,为了激发幼儿园和教师的热情而采取的优秀幼儿园和教师奖项等,所有这些政策都旨在确保每一个儿童都能够接受良好的学校教育,站在相同的起跑线上。通过这些政策的实施,新加坡的学前教育得到了良好的发展。

澳门建造业职业安全健康管理

近年来,澳门积极发展多项大型工程项目,包括轻轨工程、港珠澳大桥澳门段和政府公共房屋,以及未来新城填海计划和参与横琴开发项目等,需要大量的人力资源投入、复杂施工与技术要求以及职业安全健康管理的全面配合,对各项工程的安全与技术上的挑战,为迎接本澳第二个建筑兴旺期做好准备。而澳门如何通过以上项目发挥区域合作模式,提升澳门地区的职业安全健康文化,值得深思。劳工事务局近年分别向本澳建造业推出"承造商的建筑工程职业安全健康评分制度"与"建造业安全施工奖励计划",透过以承造商职业安全健康表现作评分和奖励模式,双管齐下鼓励建筑业重视和积极推动职业安全健康,并主动自发做好职业安全健康管理。本文主要介绍政府以评分与奖励双向推动模式,对本澳承造商发展职业安全健康的积极作用,分析两者近年推行的成效,以客观、全面和深入的角度评鉴承造商在职业安全健康方面的工作表现,从中了解、探讨和研究出更切合本澳业界发展和需要的职业安全健康管理系统,从而提升建造业的安全文化。

铁路行车调度工作考核自动化方案研究与应用

依据中国国家铁路集团有限公司(简称:国铁集团)行车调度工作内容,通过分析行车调度工作考核机制,设计了考核基准数据和考核结果的自动提取流程,形成了铁路行车调度工作考核自动化方案,实现了自动提取考核结果、自动更新考核基准和自动生成并下达奖励命令等功能。该方案已在国铁集团调度中心应用,有效降低了考核出错率,提高了调度部门的工作效率。