数字化背景下计算机公共课程教学方法探索

在数字化背景下,我国提出要实施国家教育数字化战略行动,推动新工科等领域的人才培养和对应课程的高质量建设。于是,计算机公共基础课程作为建设“四新”学科的重要支撑,其数字化转型、改革和应用必将得到更多的关注,同时也将面临新的挑战和机遇。该文总结目前的大学计算机公共基础课程教学中存在的问题,并探讨在教育数字化转型背景下对该课程的教学改革思路,重点在于如何通过大数据、人工智能等结合新兴的数字化技术分析学生的学习过程、教师的教学过程及二者的交流过程,促进教师的教学能力及学生对计算机知识的自主学习和综合运用能力,并尝试以数字技术为依托改革课程体系和教学模式,实现计算机公共基础课程教学的数字化转型。

数字化背景下高校体育课程的改革和应用

教育数字化技术的发展不仅极大地丰富了高校体育教育资源,还对教育技术和教学策略的开拓性探索提供了广阔的发展空间,也为教育实施策略探索和教育平台的多元化构建提供了可能性与可行性。该文从时代发展需要和学生综合体育素养发展需求出发,基于数字化教育技术当前的发展,探索在数字化教育背景下高校体育课程在教学目标、教学内容、教学实施和教学评价体系构建四方面的新发展,以期对促进高校体育课程改革和应用提供有价值的参考。

多媒体背景下大学英语教学模式改革

在国际化发展逐渐深入的大环境中,英语语言重要性逐渐显现,因此社会各界的学者开始重视提高英语教学质量的必要性。同时伴随着信息化时代的来临,一定程度上给予传统英语教学模式新的挑战,可以说传统教学模式已经无法满足现代化发展的社会需求。对此,本文将以多媒体背景、多媒体技术为研究对象展开深度的分析与讨论,希望利用多媒体技术手段提高教学效率,丰富教学内容,优化教学环境,提高教学质量,提升教学针对性。

新时代背景下关于“三教改革”的研究与思考

新时代不仅为高等教育教学领域带来很多难得的发展机遇,同时还给他们提出了一系列新的要求。“三教改革”已经成为新时代背景下高等院校提高人才培养质量和深化素质教育改革的必然选择。为充分发挥“三教改革”在高等院校的价值作用,以“三教改革”的研究与思考为课题,从“三教改革”的必要性和重要性入手,对其进行了全方位、深层次地探析,并在此基础上探究了关于“三教改革”的建议。

供给侧改革背景下高等职业教育发展面临的问题与挑战

从劳动力市场需求方面看,结构性失业以及人才供求不匹配等问题,对高等职业教育人才培养提出挑战。我国目前高等职业教育供给侧存在定位不准、激励不足以及缺乏大职业教育观等问题,应积极创办职业本科、完善学历证书体系和学位等级制度,优化人才培养结构和机制。

国际教育成绩评估项目的背景测试及其对我国“中考”改革的启示

国际教育成绩评估项目是自20世纪中期逐渐兴起的众多中小学教育成绩评估项目的总称。从IMSAA、ICCS到PISA的国际教育成绩评估项目的实施,不仅是为了比较各国学生的学业成绩,更是为了各国教育改革政策提供事实性依据。特别是国际教育成绩评估项目增加了CIPP模式背景评价环节的背景测试,通过对学生社会经济、文化阶层的因素的考量来分析教育的改进之道。在我国"中考"体制改革过程中,借鉴国际教育成绩评估项目的背景测试环节可以帮助改革者通过考试内容了解学生的认知规律,进一步通过考试成绩的分配方案测量学生的发展度,抑或通过考试政策的设计为弱势人群子女提供教育机会均等的制度性保障,以促进教育的合理、均衡发展。

新工科背景下制药工程专业“药剂学”课程体系与教学内容改革与实践

首先分析了新工科背景下制药工程专业“药剂学”课程改革的要求;其次分析“药剂学”课程体系、教学内容改革与新工科背景有机融合的基本思路;最后分析新工科背景下“药剂学”课程体系与教学内容改革与实践策略,为促进“药剂学”课程适应时代发展提供参考。

国际背景下我国博士生教育改革研究

在国际背景下,我国博士生教育进行了一系列的改革,制定了不同层面的行动措施,在生源质量、课程设置、指导与淘汰机制、学费支助、对外交流形式等方面取得了良好的改革成效。

如何扭转唯学历唯名校的用人导向?

名校硕士、博士毕业生扎堆到小县城就业成为就业新现象。文章指出,名校毕业生选择到小县城就业属于自主选择,但是小县城在招聘时明确只招名校毕业生,属于唯名校的用人导向,涉嫌学历歧视,有悖社会公平。因此,推进教育评价改革必须强化对唯学历、唯名校招聘用人的监管,遏制学历高消费。

高校诗词鉴赏教学中补充文化背景的必要性和实施策略

诗词鉴赏简单化的倾向具有多重危害,不仅导致课堂教学本身枯燥乏味,还可能直接导致大学生们对诗词意兴阑珊,进而产生对整个中国传统文化的厌倦和排斥。诗歌阐释不应该变成简单的生词解释和说明书式的翻译。诗词的语言具有寓言性和指向性,它应该是一种暗示和启发,一种智慧的锤炼,一种文化的载体。因此,在高校教学中适当补充必要的文化背景是完整理解诗词的关键。诗词鉴赏中涉及的文化背景知识可以归纳为历史故事、诗词化用、民俗、典章制度和哲学思想5种类型,教师应该采用分类处理、分类补充的策略让学生对诗词有一个完整而深刻的理解,从而更好地传承中华文明,整体提高中华民族文化素养和文化自信。

融媒体背景下高校继续教育混合式教学策略创新研究

融媒体背景下,在成人教育中融入混合式教育可有效提升教学质量和教学效率。因此,如何尊重新课改理念,改革传统教学模式,将混合式教学融入到继续教育中,是当前社会重点关注的课题。融媒体时代为教学改革带来全新教学模式,高校要尊重学生主体地位,培养具有综合素质的人才。基于融媒体背景,首先论述混合式教学的重要性,其次分析混合式教学的优势,最后提出一系列在高校继续教育中融入混合式教学的策略,希望可以促进高校继续教育发展。

中俄高等教育改革战略及发展趋势对比研究

中俄两国的高等教育历经多年,改革幅度大,覆盖面广,在很多方面有着相似之处。文章通过对中俄两国高等教育在改革战略方面发生的变化的比较,总结出两国高校发展的方向,以使高校更好地为社会发展及进步提供全方位的服务。

谈工科院校建筑学专业艺术教育功能的开发——以安徽理工大学建筑学专业教学现状为个案的研究

立足于安徽理工大学土木建筑学院的建筑学专业教学,阐述在工科院校背景下,如何遵循艺术学科(建筑学)自身发展的规律,借鉴强势专业的培养模式和教学体系,深入挖掘工科院校建筑学专业艺术教育功能的开发,以培养符合社会需求的、具有就业竞争力的、有特色、专业素质高的毕业生,解决安徽理工大学及其它工科院校建筑学专业教学中存在的现实问题。

反思性教学与语文教育改革

反思性教学是 2 0世纪 80年代在西方率先兴起的一种教育思潮。现试图以此为参照系 ,在反思性教学的理论视野中观照当代中国语文教育改革 ,从教师研究身份的确立、教育背景价值的深入认识、教育过程中反思因素的渗透三方面入手 ,找出具有启发性的因素。

俄罗斯新一轮高等教育学制改革的背景分析

高等教育学制是国家教育制度中最有效、最严密和最重要的组成部分。它的变革和发展取决于民族传统和各个历史时期的教育任务,其中教育任务又随着社会政治、经济、文化及国际形势的发展而变化。俄罗斯新一轮高等教育学制改革的背景非常复杂,高等教育机会均等论、多元论等是高等教育学制改革的先导,高度集权向民主分权过渡、经济体制转轨、高等教育国际化是促进改革的直接动因,传统文化和传统教育是延缓改革的因素。

大数据背景下的高职计算机专业教育改革研究

大数据时代的到来,对高职学校进行计算机专业教育提出了更多的要求。高校需要及时调整自身专业培养方案,对教育方法进行改革。本文分析了大数据时代定义特点,指出了目前高职教育中,计算机专业的一些教育问题,以就业为导向,提出了一些可行性高的高职计算机专业教育改革的方案。

改革开放40年我国职业教育发展的时代背景与启示

改革开放40年来,经过几代中央领导集体的努力,我国职业教育经历了恢复、调整、大力发展、加快发展四个阶段。从不同阶段职业教育发展的政治经济改革、职业教育政策和职教思想背景分析来看,政治经济改革促使我国职业教育在发展过程中针对实际需求深化及完善,职业教育政策发展遵循着一定的演进逻辑,不同阶段党中央的职教思想为职业教育问题提供了科学指导;同时,不同阶段的时代背景也为我国职业教育发展带来了深刻的启示。

美国新一轮高等教育学制改革的背景分析

美国高等教育学制改革的背景十分复杂,深受教育思想、经济、科技、文化、国际环境等各种因素的影响。高等教育民主论、高等教育轴心论、高等教育普及论、高等教育目的与功能论、新职业主义论等是美国新一轮高等教育学制改革的先导,科技迅速发展、产业结构升级与经济发展、市场需求变化和知识全球化是其改革的直接动因,传统文化是延缓其改革的因素。

大数据背景下高等教育管理模式改革分析

互联网的发展正在如火如荼地进行,大数据兴起与进步给高等教育留有的充裕发展空间,可谓机遇和挑战并存。大数据背景之下,借助大数据教育管理思想和理念,循序渐进推动教育管理信息化建设,创建专业师资团队和组织十分重要。本文针对大数据背景下高等教育管理工作所面临的境遇和挑战,对高等级教育管理模式改革要点进行详细分析和阐述,希望为我国教育事业的完善和整改提供相应合理化建议。