The Evaluation System Research based on the Working Process Systematization of the Practice Teaching Quality

The design philosophy based on the working process systematization, the feature of practice teaching is analyzed the principles of practice teaching quality evaluation system are summed up. The evaluation system based on working process systematization of the practice teaching quality is established, the management of quality evaluation system and the project of the monitoring are put forward.

Humanoid Based Intelligence Control Strategy of Plastic Cement Die Press Work-Piece Forming Process for Polymer Plastics

The plastic cement belongs to a sort of polymer material, the chemical composition is very complex, and the plastic cement work-piece is generally manufactured by die press forming. Aimed at being difficult to control in parameters of forming process, the paper explored the humanoid based intelligence control strategy. In the paper, it made the anatomy in control puzzle resulted in uncertainty such as chemical component of plastic cement etc., summarized up the characteristic of cybernetics in forming process, researched on the humanoid based intelligence control strategy, and constructed the control algorithm of forming process in plastic cement work-piece. Taking the process experiment of temperature and pressure control as an example, it validated the good dynamic and static control quality through simulation of control algorithm constructed in this paper. The experimental results show that the control algorithm explored in this paper is reasonably available.

基于改进STPA-DEMATEL的智能航电系统致因要素分析

针对智能航电系统在非线性耦合运行场景下产生的预期功能安全(safety of the intended functionality,SOTIF)问题,提出一种将系统理论过程分析(systematic theory process analysis,STPA)与决策试验与评价实验法(decision-making trial and evaluation laboratory,DEMATEL)相结合的致因分析框架。首先,在定义系统级危险的基础上构建安全控制结构,识别其不安全控制行为并提取与智能化缺陷相关的STPA致因要素。接下来,引入毕达哥拉斯模糊加权平均算子和闵可夫斯基距离对传统DEMATEL方法进行优化,专家根据控制反馈回路对致因要素进行评价并计算其中心度与原因度。最后,分析STPA致因要素与SOTIF致因属性之间的映射关系,给出关键致因要素的风险减缓措施。以单一飞行员驾驶(single-pilot operation,SPO)模式下的虚拟驾驶员助理系统为例说明了所提方法的可行性与有效性。研究结果表明,改进的STPA-DEMATEL方法可以有效识别关键致因要素,且能够克服专家评价的模糊性与不确定性,为智能航电系统的安全性设计提供了参考依据。

基于工作过程系统化的“Java程序设计”课程改革探析

该文分析了传统教学模式下“Java程序设计”教学过程中存在的问题,介绍了如何根据工作过程系统化的思想对课程进行改革。改革过程结合学生毕业后所需的职业能力要求,对课程目标、内容、教学方法等方面进行重新调整,并对课程考核方式进行优化完善。通过教学改革,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力,同时让学生的学习积极性和实际应用能力得以提升,促进学生的全面发展,实现了人才培养目标。

融入工作过程系统化理念的Python课程应用场景构建

分析传统的Python程序设计课程教学存在的不足,提出“工作过程系统化”课程设计理念,重构教学内容,以案例驱动为主线,以问题为导向,将知识融入案例教学中;构建基础级、理解级和应用级三级Python应用生态,帮助学生理解知识的应用场景;按照知识、任务情景、任务描述和版本迭代四个步骤更新教学方式;采用线上线下混合教学模式,引入互动讨论、翻转课堂等环节激发学生的学习热情。经实践证明,取得了较好的教学效果。

职业教育行动导向教学模式的内涵澄明与实施策略——基于工作过程系统化课程开发范式

当前,职业教育行动导向教学模式尚未形成学术共识,导致推广效度不高。因此,有必要从核心内涵、教学目标、教学主体、教学过程、教学内容、教学评价等方面对职业教育行动导向教学模式进行理念澄明,并从社会、教育和主体三个维度探讨职业教育行动导向教学模式的价值。在此基础上,提出职业教育行动导向教学模式的实施策略,即根据学习者工作水平进行学情分析、按照工作过程进行教学设计、依托工作互动进行教学实施、借助职业标准进行教学评价、参照工作任务组织教学资源。

基于工作过程系统化的课程开发研究与实践

在人才培养需要跨界、融合、立体的背景下,职业院校的课程开发必然也要具备开发主体多元、课程内容根据工作任务多学科融合、课程目标立足学生职业能力全面发展的特点,从而适应区域经济社会发展对复合型产业人才的需求。基于工作过程系统化进行课程开发,把工作内容、技术方法、敬业精神等职业性和可参照性元素,通过筛选典型岗位、行动领域归纳、学习领域转换、教学情境创设等教学性转化,使其适应教学场景并以课程的形式呈现,学生通过课程学习达到提前熟悉工作内容,练就工作方法,养成职业思维,适应工作环境的课程建设目标。

基于工作过程的“Flash动画”教学改革与实践

本文根据“Flash动画”课程的特点,结合学院的课程教学改革项目,从课程的教学理念、教学模式、教学体系和手段等方面着手,探讨了基于工作过程的教学改革与实践,以培养出符合新时代需要的创新人才。

基于工作过程系统化的Java Web应用开发课程研究

本文介绍了按照工作过程系统化的课程开发流程进行Java Web应用开发课程的研究过程和成果。首先进行Java软件工程师的职业分析与学习领域确定,然后对Java Web应用开发学习领域进行描述,最后精心设计学习情境并进行课程实施。

技能型社会建设背景下职业技能倾向测试的构建流程与策略

在技能型社会建设中,完善的职业技能倾向测试不可或缺。本研究以工作过程系统化理论为指导,探讨了职业技能倾向测试构建过程中的测试内容、结构、流程和工具等问题。在内容层,通过企业调研,明确职业技能倾向测试的内容来源;在结构层,按照“技能元-技能簇-情境簇-岗位簇”自下而上的测试逻辑,搭建职业技能倾向测试的四级结构;在实施层,按照界定测试范畴、选定参照模型、筛选测试工具、输出测试结果、实现结果应用五大环节,确定职业技能倾向测试的研制流程;在结果层,设计七种测试表单观测被测职业技能发展水平,最终形成职业技能倾向测试工具。

基于工作过程系统化的汽车制造专业课证融通教学改革研究

现代职业教育体系建设,明确提出“一体两翼五重点”建设任务要求,吹响了推动职业教育高质量发展的号角。新技术背景下,汽车产业转型发展,对接汽车制造生产过程,锚定专业教学适应性调整,以产定教、以教促产、产教融合是提升专业内涵建设与人才培养质量的必由之路。本文针对汽车制造专业教学改革现状困境,引入工作过程系统化的课程开发理念方法,以工作世界为逻辑起点确立行动领域,并按照职业教育教学规律转化为学习领域,开展汽车制造专业课证融通教学改革实践研究。提出“专职双标”培养模式对接并轨、“课证内容”学习体系融合贯通、“育训并举”教学实施有机衔接的实施策略路径,力求解决高职汽车制造专业人才培养适应产业技术变革的现实问题。

基于SolidWorks的机械设计基础课程三维化改革

基于工作过程系统化的机械设计基础课程改革,打破原有的课程内容体系,以企业项目为载体,按照机械产品的设计流程安排课程教学内容,使学生在完成课程学习的同时熟悉机械产品的设计方法和流程。将SolidWorks软件应用于基于工作过程系统化的课程教学改革,使理论知识的讲解与应用实践并进,充分激发了学生对课程的学习积极性,提升了学生的机械绘图和设计能力,满足了当前社会经济技术发展对于应用型人才的需求。

职业教育行动建构导向的学习质量影响因素及其提升策略

在产业转型升级过程中,必须加强对职业教育学生学习质量提升策略的研究。在理念层面,树立行动建构导向的职业教育学生学习质量观。在理论层面,基于三元交互决定论、现代系统论以及智力因素与非智力因素理论,分别构建职业教育学生学习质量影响因素的总体分析框架、外部环境分析框架以及个体特质分析框架。在操作层面,需要基于工作过程系统化课程的人才培养理念和教学结构,探讨职业教育学生学习质量的提升对策。

职业教育学生技能的发展机理与模型构建

产业转型升级时期,要求职业教育关注学生的技能发展。首先,以“技能的内在向度、学习情境、技能的外在向度”为核心要素,建立技能发展的闭环系统和具体程序,从而明确职业教育学生技能的发展机理;其次,通过对德雷福斯模型进行职业教育领域的适应性改造,逐次形成“规则依赖型、情境依赖型、迅速反应型、融入情境型、直觉创新型”的职业教育学生技能发展五阶段;最后,基于工作过程系统化课程的耦合特性、闭环特性、迁移特性以及连续特性,构建“PSDF”职业教育学生技能发展模型。

基于工作过程的《模具CAD/CAE》课程开发

针对目前高职模具CAD课程的现状,以培养学生的职业能力为目标,提出基于工作过程的课程建设方案,将CAE课程纳入其中,整合成模具CAD/CAE课程。通过对模具CAD/CAE课程的教学结构设计、教学方法与手段探讨及考核方式的改革,完成了模具CAD/CAE课程的开发。通过教学实施,模具CAD/CAE课程的建设取得了成功。

700℃以上服役涡轮盘用难变形镍基高温合金热加工研究进展

航空发动机推重比的不断提高对涡轮盘材料的高温服役性能提出了更严苛的要求。服役温度超过700℃的涡轮盘用镍基变形高温合金的合金化程度和γ′相含量极高,使其变形抗力大幅提高、热塑性明显下降、热加工窗口变窄,在热变形过程中很容易发生开裂和组织失稳,给其涡轮盘的制备带来了极大的困难。介绍了这类难变形镍基高温合金的热加工工艺流程、摩擦和绝热温升修正及本构模型和热加工图的构建方法,综述了典型难变形镍基高温合金Rene65、U720Li、ЭК151、ЭЛ975、TMW的热变形行为研究进展。展望了这类变形高温合金的研究方向,为其热加工工艺优化提供一定的参考。

“基于工作过程”基础会计教学实践创新的研究

本文旨在通过重构“基于工作过程”的会计教学实践体系,实现教学模式的多元化发展,强化实践教学环节,提升教师的专业及信息化能力,从而推动基础会计课程教学的创新实践,为整个会计专业教学实践的革新提供坚实支撑。

以《CAM软件应用》课程为例谈“基于工作过程课程”的实施问题

以《CAM软件应用》课程为例,从四个方面对"基于工作过程课程"的课程设计和实施进行了论述。通过本课程的建设和实施效果来看,这套实施方案是行之有效的,对"基于工作过程课程"的建设和实施具有一定的参考价值。

基于工作过程的抛锚式教学在手术室护理带教中的应用研究

目的:探讨基于工作过程的抛锚式教学在手术室护理带教中的应用效果。方法:选取本院手术室实习的护生165名,随机分为对照组83名和试验组82名,分别应用传统教学和基于工作过程的抛锚式教学,评价两组带教效果。结果:试验组的出科考核成绩、判性思维能力、自主学习能力均高于对照组(P<0.05)。结论:基于工作过程的抛锚式教学不仅能够提升护生的学习效果,还有助于护生评判性思维能力和自主学习能力的培养。

基于工作过程“Visual Basic编程语言”教学改革

以学生就业为导向,切合高职办学目的,基于工作过程以案例教学为依托的"VisualBasic"课程的教学改革,激发学习兴趣,引导学生总结自己的学习方法,加强所学知识的综合应用,提高理论联系实际及实际操作的能力,为今后就业打下良好基础。