高校思政课公众形象塑造的演进、内容及遵循

高校思政课公众形象的塑造是主客观相统一的过程。系统梳理高校思政课公众形象塑造的历史演进,从政治引导形象、理论阐释形象、铸魂育人形象、系统科学形象、开放包容形象五个方面科学把握高校思政课公众形象的核心内容,以“为党育人、为国育才”“落实立德树人根本任务”和“满足学生成长发展需求和期待”为基本遵循进行高校思政课公众形象塑造,对于推动高校思政课高质量发展、提升高校思想政治教育育人实效、推动思想政治教育创新发展,具有重要意义。

中国式现代化融入马克思主义基本原理课教学的多维审视

中国式现代化是马克思主义中国化时代化的重大理论和实践成果,直接影响着中华民族实现伟大复兴和迈入人类文明新形态的历史进程。作为思想政治理论教育的关键课程,马克思主义基本原理课在教学中有效融入中国式现代化,既是新征程上实现中国式现代化的需要,也是其自身教学的应有之意。马克思主义原理课教师应在准确把握融入基本原则的基础上,精心选择核心内容并积极尝试不同的教学方式,最终实现中国式现代化全面且有效地融入马克思主义基本原理课。

退耕还林还草文化构建

退耕还林还草文化是弘扬生态文明理念之行,是繁荣新时期生态文化之需,是退耕还林还草工程建设之魂,是推动退耕还林还草高质量发展之要。文中在论述退耕还林还草文化建设重大理论与现实意义的基础上,提出了退耕还林还草文化建设的基本构想,包括退耕还林还草文化建设的基本思路、核心内容、基本特征、基本方法。退耕还林还草文化核心内容包括退耕还林还草物质文化、精神文化、制度文化、行为文化。退耕还林还草文化是一种复兴文化、智慧文化、和谐文化、科学文化,其建设的基本方法包括全面研究、系统归纳,深入挖掘、精心创作,吸收借鉴、博采众长,广泛传播、正面引导。深入研究退耕还林还草文化,对于深刻理解退耕还林还草这一生态文明建设史上的标志性工程具有重大意义。

现代图书馆服务的基本原则、核心内容与瞻望研究

现代图书馆服务的基本原则是自由、开放、平等和免费,核心内容为基本文献和信息服务、知识服务、智能化服务和泛在服务。现代图书馆服务主要围绕"文献服务—信息服务—知识服务—智能服务—智慧服务"这5个核心逐层深入,协调发展。信息时代的图书馆服务比此前更有助于读者了解世界,挖掘潜力,发展事业和享受生活。现代图书馆服务的发展方向是嵌入式知识服务和智能服务,最终极有可能走向智慧服务。

论社会主义核心价值观及其意义

富强、民主、文明、和谐、自由是社会主义核心价值观的基本内涵。确立社会主义核心价值观,对于新时期我国价值哲学研究的发展,中国特色社会主义意识形态的建构,深化对社会主义政治文明、科学社会主义、唯物史观的研究,对于建设中国特色社会主义,构建社会主义和谐社会,具有重要的理论意义和现实意义。

基础教育学校体育课程内容选择及价值取向的演变与诉求

依据新中国成立后的时代发展脉络以时间节点为顺序,对学校体育课程价值取向进行梳理,以明确学校体育课程内容选择取向的嬗变过程。研究认为,体育课程内容的选择取向与课程价值取向存在共济关系,经历了4个演进阶段:强调体育课程为国家服务的社会本位;融合体质与技能教育的学科本位;"健康第一"指导下的多元课程价值;以"学生发展为中心"的学生本位。体育核心素养是我国学校体育进一步深化改革的价值指向,基于核心素养构建体育课程内容的价值诉求包括尊重学生的主体性;回归学生的生活世界;强调课程内容的衔接性与结构化。

马克思、恩格斯的环境哲学思想及其研究价值

马克思主义新自然观经历了一个从萌芽到成熟的发展过程。从一定层面讲,马克思和恩格斯是环境哲学和生态社会学研究领域的先行者。在马克思主义经典文本中蕴涵着丰富而深刻的环境哲学思想。他们提出的人与自然统一的理论、合理地调节人类与自然相互关系的设想以及实现人类从自然界两次提升的理想等,构成其环境哲学思想的基本内核。深入挖掘和梳理这些思想,对于我们今天进行环境保护和解决生态环境问题有着十分重要的现实意义。

论当代大学生社会主义核心价值观教育的基本策略

大学生社会主义核心价值观的教育实践,是一项长期的系统性工程。它的完成,不仅需要确立明确的目标、建构完善的内容体系,而且也需要完善运行机制。要团结学校、家庭和社会的一切力量,建立有序的实践养成机制,注重学生的社会感受和社会活动模式。

论社会主义核心价值体系基本内容的层次结构

社会主义核心价值体系的基本内容是一种结构性存在,它所包含的四个方面的基本内容具有不同的性质,其中,马克思主义指导思想是导向性内容,中国特色社会主义共同理想是目标性内容,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是情感性和动力性内容,社会主义荣辱观是基础性内容。从层次结构上看,社会主义核心价值体系所包含的四个方面的基本内容,从最低层次到最高层次,构成一个逻辑严谨、层次分明、由高到低、由理论到实践、由思想到行为的整体性框架结构,而每一层次也有着自身的层次结构特点。

关于中国开放大学学报集团运行的思考

在对中国开大学报资源重组中面临的环境因素、资源重组视阈下的中国开大学报集团构建探讨的基础上,明确中国开大学报集团的基本内涵及其核心内容,探索中国开大学报集团的运行机制,厘清国开、省开在学报集团中的各自担当,研究中国开大学报集团的优势和努力破解初创阶段可能遇到的难题。

七届全国高校体育教育专业学生基本功大赛特点与问题

采用文献资料法、访谈法及问卷调查法,对举办的7届全国高校体育教育专业基本功大赛的特点与问题进行分析。研究结果表明:基本功大赛反映了全国高校体育教育专业常态的教学质量和人才培养水平,大赛内容重视学生的综合素质,既重视体育理论又重视技术技能,凸显了体育教育专业的核心课程,强调课程的核心内容,重视学生的体育教学能力。同时基本功大赛也还存在参赛学校选取方式欠合理,说课与基础教育体育教师的教学能力要求结合不紧密,大赛评价过于单一等问题。针对其问题提出了相应的改革建议,为提高全国体育教育专业基本功大赛的针对性和改进体育教育专业的人才培养具有较重要的参考价值。

社会主义核心价值观基本内容分析

中国共产党从中国特色社会主义建设实践中凝结出自己的核心价值观,从国家、社会、公民等三个层面概括出的社会主义核心价值观的内容,其中富强、民主、文明、和谐与人的全面发展构成了核心价值观的基本内容。富强、民主、文明、和谐和人的全面发展从不同层面体现了社会主义意识形态的本质,分别成为社会主义核心价值观的首要目标、本质目标、集中凝结、至上表征和终极追求。

深刻理解和准确把握社会主义核心价值体系

社会主义核心价值体系,是由马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面的基本内容,共同构成的有机统一的整体,是社会主义制度的内在精神和生命之魂,决定着社会主义的发展模式、制度体制和目标任务。建设社会主义核心价值体系,是丰富和发展中国特色社会主义理论与实践、构建和谐社会、建设和谐文化的必然要求。

中国特色社会主义理论体系核心内容与基本特征论要

将中国特色社会主义理论体系的核心内容概括为"旗帜论"、"道路论"、"党建论"与"发展论",将它的基本特征归结为继承性、创新性、科学性与实践性。这种概括与归结基于以下考虑:高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系,所以"旗帜论"、"道路论"是根本;而坚持中国特色社会主义道路,就是在中国共产党领导下立足基本国情,以"一个中心、两个基本点"为原则,努力推动社会主义各项事业实现科学发展,所以"党建论"、"发展论"是保证。中国特色社会主义理论体系就是集以上"四论"和"四性"于一身的有机统一的科学整体,是马克思主义中国化的最新最大的理论成果。

岩心观察描述基础

岩心观察描述是一项细致而又重要的工作。通过对岩心的观察、描述和研究,可以直接了解地下岩层的岩性、岩相、物性和油气水的分布特征,为石油的勘探开发提供直接依据。文章系统而全面地介绍了岩心观察描述的基础知识,期望对观察者有所帮助。

社会主义法律观应为社会主义核心价值体系基本内容

社会主义核心价值体系实际上是当今中国社会共同价值观的高度概括和总结，是当今中国社会的主流意识形态，也是中国特色社会主义理论的重要组成部分。对它的概括和明确、重视和倡导，对于当今中国社会的社会主义实践具有很好的理论指导意义。社会主义核心价值体系作为中国社会共同价值观的框架，其基本内容的确认和完善，更是理论工作者的重要任务。经过不断学习、思考和研究，我们认为，社会主义核心价值体系现有基本内容概括相当合理，但尚不十分完备。由于法律的本质属性和功能以及中国社会的性质与需要，社会主义的法律观在当今中国社会应该受到足够的重视，成为社会主义核心价值体系的基本内容。

小学教育专业数学核心课程体系探析

小学教育专业的数学核心课程体系的基本架构应从课程内容的选择和基本结构的要素思考,包括对核心课程本质属性的理解以及课程地位的认识。课程内容的选择,不仅要具有数学学科教育教学的属性,而且还必须符合小学教师教育的专业特点;基本结构的构成则应该包括课程目标、课程内容、课程教学、课程教材、教师队伍等要素。

师范生劳动教育:价值诉求、核心内容与基本方略

劳动教育是新时代"五育并举"的核心构成,对培养中国特色社会主义建设者和接班人具有重要价值。作为未来准教师的师范生,既在当前劳动教育落实中扮演着重要角色,也必将在未来推进劳动教育的征程中发挥重要作用。立德树人教育根本任务落实的现实要求、新时代教师队伍建设的前瞻选择和教师自身专业发展的内在驱动是师范生劳动教育的三重价值诉求,而师范生劳动教育的核心内容在于着力塑造劳动价值观、切实培育劳动精神和有效提升劳动能力。由此,推进师范生劳动教育可探索校内与校外场域协同、理论与实践环节互促、职前与职后阶段贯通的基本方略。最终,以师范生劳动教育的不断加强和持续推进,为新时代劳动教育的全面实施和深化积蓄源源不断的动力。

高职计算机基础课程与专业相结合的应用研究

就高校计算机基础课程在非计算机类专业教学过程所面临的主要问题,阐述了计算机基础课程在非计算机类专业中的重要性;让计算机基础教育与不同专业相结合,使计算机基础教学与不同专业领域的发展相适应,提出更符合专业特点的计算机基础教学改进的若干建议。希望通过探讨对不同专业的计算机基础教学内容和教学方式方法的改进,能够对非计算机类的计算机基础教学起到一点推动作用。

充分发挥《马克思主义基本原理》教学在社会主义核心价值体系建设中的作用

高校《马克思主义基本原理》课程教学是在大学生这一特殊群体中进行社会主义核心价值体系建设的奠基性工作。增强政治意识和历史责任感,搞好《原理》课教学工作,对于向广大学生宣传马克思主义基本理论、帮助他们形成马克思主义的世界观和方法论、形成马克思主义的政治立场和理论品质,将起着重要的作用。