浅析高等教育事业统计工作面临的困境及对策

随着我国科技产业变革和教育事业改革的不断发展,高等教育事业统计工作在高校教育管理工作中起到非常重要的作用。文章通过阐述高等教育事业统计工作的发展历程和现状,针对现阶段高等教育统计工作中面临的对统计工作重视不足、现有统计指标体系不够全面、统计力量薄弱、缺乏有效的组织监管、信息化建设有待加强等困境,提出相应的建议对策,以期更好地推动高等教育统计事业的发展。

影响我国高等教育发展的相关因素分析

运用灰色系统理论对全国近２０年来的年度统计数据、云南省年度统计数据及东部、中部、西部地区各选取代表省市的年度统计数据进行了灰关联分析，分析了影响全国及我国东部、中部、西部地区高教规模发展的主要相关经济因素．得出的结论具有普遍性及参考性．

大数据时代统计素养的内涵及其对基础教育课程改革的启示

在大数据时代,统计素养越来越受到关注.然而,随着数据的变化和技术的发展,需要重新审视统计素养的内涵.在分析大数据时代公民对统计需求的新变化及回顾统计素养内涵的基础上,提出了统计素养的包容性定义.为了适应大数据时代的要求,基础教育课程需要以统计素养为核心目标,可以在以下几个方面对“统计与概率”内容进行改革:关注公民情境;适当引入开放数据;采用可视化软件;加强统计建模;渗透批判性评价和反思.研究结果为我国基础教育课程中“统计与概率”内容的修订提供参考.

教育统计基本单位库建设的历程、问题与创新

本文在梳理我国以学校为基本单位的教育统计发展历程基础上,指出了现阶段我国教育统计的优缺点,并结合缩小教育统计基本单位为人及建筑物的创新实践,分析了其优势所在,同时提出了未来应着重考虑的一些问题。

基于大数据平台的高职计算机基础课混合式教学改革研究

为了深化混合式教学的研究,以教学原理为理论指导,开展了问题导向的计算机基础课教学设计,依托云教学平台开展移动信息化教学实践。通过平台数据反馈及大数据可视化技术,提取大数据样本作为计算机基础课形成性评价的依据,及时掌握学生学情,有针对性的调整教学进度及策略,保障了自主协作式学习的质量,同时大大提升了高职学生的信息素养。

高职院校专业基础课程教学改革研究——以统计基础课程为例

高职院校专业基础课都安排在专业课学习之前,它是专业课课程学习的基础,专业基础课学习的不好将严重影响专业课的学习兴趣,但是目前高职院校专业基础课的教学还没有完全从高等院校的课程教学模式中完全脱离出来,教学中理论学习偏重,并且与专业课的联系不紧密甚至是相脱节的。为此,本文从教材、生源和教师等方面提出了专业基础课程改革的相应建议。

大数据时代高职院校财管类专业统计学课程构建

大数据时代的悄然来临影响了社会的发展趋势,尤其对于相关学科专业对都产生了一定的影响。依靠着大数据的分析基础,统计学的发展也迎来了机遇与挑战。本文拟从理念建设、师资建设、教学内容、考核评价等几个方面探讨统计学的课程建设,以促进统计学课程的发展创新。

基于大数据的高等教育基础数据统计与应用

一年一度的高等教育基础数据统计是由教育部统一安排部署、各地市及高校实施的反映高等学校基本办学数据的重要工作。一直以来，该项工作都由牵头部门会同职能部门手工完成，产生的统计数据上报结束之后大多完成了使命；近年来，随着高校智慧校园建设的推进尤其是大数据的应用，高等教育基础数据统计的工作方法将随之产生巨大变化，其数据也将发挥更大的作用。

美国国家教育统计中心与高等教育数据运行机制的探索

美国国家教育统计中心在描述和评价美国教育状况,辅助联邦各级政府及社会各界进行决策的过程发挥了不可替代的作用。文章对美国国家教育统计中心的产生和发展的历史背景、组织架构、运行模式以及其在高等教育领域中的应用进行简要介绍,在详细分析其运行机制的基础上,提出对我国高等教育信息数据库建设和管理的建议。

大数据背景下高等教育事业统计工作面临的问题与建议

高等教育事业统计结果是各级教育行政部门乃至国家分析高等教育发展状况,进行科学管理和制定相关政策的重要依据。从当前中国高等教育事业统计的现状与问题入手,找出“大数据”时代高等教育统计工作所面临的困境,并对未来工作的开展提出建议与思考,为新时期中国高等教育事业统计工作发展提供借鉴。

试论大数据背景下大学统计学教学改革

从大数据对统计学教学的影响入手,讨论了统计学教学改革的具体方法,提出统计学教学改革中应引入大数据思维,增加与大数据相关的统计学方法内容,引导学生加强对数据分析相关软件的学习和运用,完善统计学课程教学方式方法,加强实践操作教学内容,创新课程考核方式。

《高等农业教育》引文统计分析研究

检索获得全面的《高等农业教育》引文信息数据,建立了《高等农业教育引文数据库》。借助数据库技术,从引文作者、机构和文献类型等方面进行了全面的统计分析,为全面了解该刊提供了量化依据。

“双一流”建设背景下高等教育基层统计工作存在问题与对策

新时期高校“双一流”建设对高等教育基层统计工作提出新的更高的要求。然而,多数高校并没有将统计工作纳入统一系统管理,统计人员不稳定、数据分析不到位等诸多因素严重影响统计工作在服务高等教育管理决策中的重要作用的发挥。因此,要建立基于统一数据管理平台的教育科研质量保障管理体系;要强化统计人员职业规划和培训,解决统计人员职称上升通道,从根本上稳定统计队伍;要组建研究团队,加强统计数据研究分析等工作。

大数据背景下教育统计数据有效利用的问题与对策——基于高等教育事业基层统计工作的思考

大数据时代对高校教育统计工作提出更高要求,然而由于高校对教育事业统计存在着思想认识不足、统计员业务能力有限、统计分析不到位等问题,大大影响高等教育事业统计功能的发挥。为此,高校教育统计应从数据搜集向数据深度分析转变,依托现代信息技术有效利用统计数据,树立开放办学思维,打破学校信息孤岛;强化统计人员培训,提升统计数据质量;组建研究团队,加强统计数据研究分析;建立基于数据的教育质量保障体系。

大数据视域下的高校考核机制有效性研究

研究选取年度高校毕业生就业与目标责任制考核大数据进行影响因素统计学分析。通过生存分析发现有些二级学院不同专业之间生存曲线差异显著;通过相关分析发现2018年度二级学院工作重心普遍在于组织学生参加各种学科专业竞赛,鼓励教师进行科学研究。利用大数据分析结果辅助高校管理者改善现有专业人才培养问题,科学合理制定考核策略,有效改善了高校考核机制的公正性和客观性,也为高校考核的整体实施提供有益思路。

高职院校教育事业统计与数据质量提升研究

教育事业统计工作在高职院校管理过程中具有不容忽视的重要地位,它是高职院校管理者统筹全局工作和制定发展规划的基础,是教育主管部门评估高职院校办学水平、管理质量的依据。文章分析高职院校教育事业统计工作现状,提出高职院校教育事业统计数据质量提升路径,以期教育事业统计工作更好地为高职院校建设现代化院校服务。

浅谈高职“统计与会计核算”专业中的统与会

高等职业教育财经商贸类中“统计与会计核算”专业由来已久,是2021教育部修订的《职业教育专业目录(高等职业教育部分)》统计大类中唯一名称不变且保留的专业。然而,高职目标群体普遍对该专业的认知度较低,对专业发展前景不乐观。文章通过“统计与会计核算”中统计与会计的历史渊源、两者的区别与融通之处、时代背景下的专业发展和学习建议维度对该专业进行说明,提高社会认知度,增强学生专业自信,辅助高职院校相关教育教学。

关于《高等学校信息公开事项清单》的若干思考——基于高等教育事业基层统计的视角

《高等学校信息公开事项清单》旨在进一步推进高校信息公开,提高高校开放办学的透明度,以利于校内外监督,接受社会评价。《清单》是新形势下对高校信息公开工作的探索和创新,体现了信息公开工作的新常态。《清单》充分运用底线思维方式,体现了教育主管部门对信息公开工作向更为具体、务实思路方向的调整。信息公开和高等教育事业基层统计内在逻辑的一致性,要求《清单》核心内容还应该有所扩充,至少需要涵盖高等教育事业基层统计的关键内容。同时,高校要深挖《清单》内涵,结合工作实际,充实富有本校特色的公开事项与内容,让权力在阳光下运行,逐步建立《清单》释疑机制和追责机制。