习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论:辩证关系、核心要义与实践指向

把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,要正确认识和处理世界观和方法论的关系、习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论与马克思主义世界观和方法论的关系、与中华优秀传统文化的关系、与习近平新时代中国特色社会主义思想的关系。要从不同维度深刻领悟其核心要义,即必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下。习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论具有强烈的实践指向性,要在学好用好马克思主义哲学的基础上,在“两个结合”中不断推进马克思主义中国化时代化,为新时代新征程推进中国式现代化提供行动指南。

实践唯物主义辩证法——对“马克思主义基本原理”的一种整体阐明

实践不只是马克思主义认识论的首要和基本的观点,而且是整个马克思主义理论体系的首要和基本的观点。马克思主义唯物论涉及两方面内容:一是物质生产实践对人类社会历史发展具有基础性和决定性意义;二是由实践活动所形成的现实世界的存在和发展具有不以人的主观意志为转移的客观实在性。马克思主义辩证法是以实践为基础的唯物主义辩证法,并不是与形而上学完全对立,相反,它可视为一种新的形而上学建构,其实质内涵是关于整个现实世界变化发展一般规律的科学。从具体内容来说,这一科学还可概括为指引人类走向自由解放的科学。

辩证思维转化为领导能力的基本环节

辩证思维是新时代领导干部必备的七大思维之一,不仅影响着领导干部的思维视角和思维方向,也在一定程度上反映出领导的能力水平。辩证思维从抽象的思维形态转化为具体的领导能力主要有系统学习、实践运用和理性反思三个基本环节。领导干部应在学习-实践-反思的良性互动和无限循环中,不断深化对辩证思维的认识,推动领导能力逐步提升至新水平和新层次。

国家水网的理论内涵与战略策略关系

全面总结国内外水网建设实践与相关研究进展,系统分析国家水网概念内涵、体系构成、功能结构、优势特点,提出国家水网构建的基础理论与遵循原则。从普适含义和方法论角度,分析总体目标与基本策略的深刻涵义和二者的辩证关系。在此基础上,从国家水网构建的建设任务与技术路线、基本理念与具体举措、水网“纲、目、结”结构、水网层次体系、水网功能任务等角度,分析推进国家水网建设中需要重点把握的几方面关系,以期为国家水网建设提供战略支撑及策略储备。

模拟电子技术课程思政研究与实践

模拟电子技术是一门电子类专业基础课程,开展课程思政要解决好专业教育与思政教育“两张皮”的问题。该文首先以思政的视角分析模拟电子技术课程的特点,然后以此为基础提出模拟电子技术课程思政的基本思路,最后从家国情怀、辩证思维、工匠精神和团队意识四个方面开展课程思政教学实践,实现对学生的价值引领、与思政课程同向同行,对工程技术类课程思政建设具有一定的参考价值。

大同方言语气词“哇”的探析

大同方言语气词“哇”的语音形式为[ʋa^(30)],句法位置不限于句子末尾,还可置于句中停顿处。从句子功能和表达语气看,它可用在疑问句、祈使句、陈述句和感叹句末尾,表示疑问语气、祈使语气、提醒语气等;它用在句子停顿处时,表示延宕语气。与普通话语气词“哇”不同的是,它可以与“么、哩、呀、呢”等其他语气词连用,组成“哇么、哩哇、呀哇、呢哇”等,表达新的语法意义。同时,大同方言语气词“哇”可出现在元音“u”后,还可出现在“i、n”等元音或辅音后,语音环境独特。探析大同方言语气词“哇”,可以帮助我们初步认识大同方言语气词的面貌。

马克思主义经典作家的历史时代理论研究

马克思主义经典作家系统分析历史时代的演化生成、划分标准、辩证特质、基本规律,形成了马克思主义历史时代理论的基本框架和主要内容,提供了科学观察时代、分析时代、引领时代的方法,成为中国共产党人认识、理解世界和中国所处时代方位及其具体时代问题的源头活水。这意味着新时代中国特色社会主义发展要深入把握马克思主义经典作家的历史时代理论,正确回答时代和实践提出的重大问题。

马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的时代内涵和实践逻辑

马克思主义基本原理,即辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的思想精髓和活的灵魂。中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”,为马克思主义中国化时代化提供了丰厚的文化滋养。如果说从新的实践需要出发,在深入挖掘中华优秀传统文化的思想精华、道德精髓和核心价值观念的基础上,努力构建符合中国具体实际,能够解决中国的问题、提出解决人类问题的中国方案的中国人的世界观和方法论,直接构成了马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的时代内涵的话,那么,从马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的动力机制和实践要求出发,切实加强党的全面领导,坚持实践基础上的问题导向和理论创新,坚持以人民为中心的发展思想,则无疑直接构成了二者结合的路径选择和实践逻辑。

论特别法人的逻辑反思与发展进路

《民法典》总则编将法人分为营利法人、非营利法人和特别法人三种基本类型,从形式逻辑视角观察,特别法人的出现违反了排中律。检视《民法总则》的立法过程,发现特别法人的产生具有坚实的实践基础。考察传统大陆法系国家法人基本分类发现其采用的是抽象概括的立法模式,具有不完全归纳和无法应对现实社会变化的缺陷,不值得借鉴。形式逻辑具有形而上学的孤立地、静止地、片面地看问题的缺陷,需引入基于唯物辩证法的辩证逻辑予以修正。法人的基本分类应当在形式逻辑和辩证逻辑共同指引下进行,辩证逻辑指引下的特别法人应当具有运动、变化、发展的特点,进而其具体类型应当具有开放性。

从张位《问奇集》看明代官话的基础方言

明代张位《问奇集》中的"乡音"是指明代各地人说官话——汉语共同语时出现的语音偏误。研究这些语音偏误能够得知明代官话的一些信息。明代官话语音的标准音以江淮官话语音为基础,至于有入声、泥来不混等则是明代汉语共同语语音的特征。

关于方言基本词汇的比较和方言语法的比较

本文对《汉语官话方言研究》中的比较研究方法表示赞赏,并就汉语方言基本词汇的比较和方言语法的比较研究提出自己的一点看法。

《中原音韵》与中原方音语音特点的比较研究——再论《中原音韵》的语音基础

本文以《中原音韵》与河南省境内中原方音的语音特点为对象进行系统的比较研究,通过考察发现,《中原音韵》声韵调三方面的语音特征基本上都保存在中原方音中,由此说明,以郑汴片方言为核心的中原方音是《中原音韵》的语音基础。

对“国家干预”的逻辑解析——基于经济法的视角

关于经济法的概念,学界有影响的观点主要有经济协调关系说、需要国家干预说、经济管理与市场运行关系说、国家调节关系说、新经济行政法论等。综观我国经济法概念的种种学说,"国家干预"是经济法概念的基本内涵。本文从逻辑学的角度对此进行阐释,以期进一步阐明经济法的本质和特征。

论“必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争”——兼谈认识世界基本矛盾的方法

党的十九大号召全党"必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争"。这个论断基于马克思主义认识世界的基本方法即唯物论和辩证法。人总是要思考的,但人更是要吃饭的,吃饭是思考的前提而不是结果。要吃饭就要有为争取利益开展民族的或阶级的斗争,这就决定斗争是事物矛盾中的主要方面,是反映本质的东西。伟大斗争需要有唯物论,也要有辩证法。唯物论可以让人守住底线,而辩证法可以让人明了生死极限;纵观历史,被入侵亡国的不多,而过度扩张亡国的不少。为了避免"行百里者半九十"的结局,我们就必须学会马克思主义辩证唯物主义认识和改造世界的基本方法。

风沙运动理论体系的创建与研究

确定风、沙源、风沙流、下垫面和沙地地表形态是构成风沙运动体系的5个基本要素。确定风速的强弱、沙粒的走停、气流含沙量的盈亏、下垫面的扬抑作用和沙地地表的蚀积变化是这些基本要素各自参与风沙运动的主要表现特征。这些表现特征都能一分为二,于是10个对立侧面的相互作用构成了风沙运动发展变化的总体。系统地研究这些侧面的组合关系、揭示它们相互促进相互制约的演变机理,进而依其内在联系进行排序,将其串联成一体,并绘出图式,这样便形成了名之曰 强、弱、扬、抑、走、停、盈、亏、蚀、积十纲辩证"的风沙运动理论体系。其中 强、弱、走、停、盈、亏、蚀、积八纲辩证"是本理论体系的核心。

论“一分为三”与辩证唯物主义基本规律的关系

本文论述了“一分为三”之“一”与“三”的哲学意义 ;“一分为三”与辩证唯物主义基本规律 (矛盾规律、质量互变规律、否定之否定规律 )的关系 ;“一分为三”

玻璃杯的启示:再谈图书馆本质研究的方法论问题——图书馆本质研究之四

马克思主义唯物辩证法是认识事物本质的一般科学方法,而列宁晚年针对应将玻璃杯(实际喻指的是工会)看作是什么的论述过程,则是利用唯物辩证法认识事物本质的经典范例。在对这一范例进行深入解析的基础上,结合我国图书馆本质研究中存在的问题,探讨了正确认识图书馆本质的一般方法论原则,即全面性、发展性、实践性和具体性原则。

马克思主义的自我意识和中国共产党对其基本原理的发展

马克思主义是基本原理构成的科学体系,发展马克思主义才是真正的马克思主义者,这就是马克思主义的自我意识。其关键是确立列宁提出的"发展马克思主义的基本原理"。以坚持为前提,以实践为基础,发展的实质是自我发展。中国共产党在实践中切实发展了马克思主义的基本原理。在哲学部分,"科学技术是第一生产力"发展了历史唯物主义的基础。在政治经济学部分,"生产要素按贡献参与分配"深化了劳动价值论。在科学社会主义部分,"和平与发展是当今时代的主题"深化了列宁对帝国主义的认识,最重要的是形成了社会主义本质的新认识。

我国高职院校发展基本问题及辨证思考

坚持科学的发展观,围绕"高职院校建设"这一基本问题,需要在理论和实践层面对我国高职院校的发展道路、发展态势、培养目标、发展动力、外部环境、体制保证、战略部署、办学机制等一系列问题进行深入的探索,以促进高职院校持续协调发展.

课程改革的基本理论探析

课程改革是教育教学改革的热点、重点、难点问题。本文认为，进行课程改革必须认真分析影响课程编制的基本因素，探讨课程改革的不同层面，揭示课程改革的辩证关系，才能有效防止课程改革的片面性、极端性，保证课程改革沿着科学的方向发展。